在小学语文教育中，情感是其灵魂，没有灵魂的语文教育是失败的教学。情感教育既是学习语文的一种手段，又是小学语文教学的一个重要目的，在小学语文教学中实施情感教育有着重要的作用。如何更好地促进小学语文教学中情感教育的实施，这是我们要积极探索的一个重要课题。笔者从在小学语文教学中实施情感教育的作用入手，就小学语文教学中情感教育的实施谈了几点自己的见解。
　　在小学语文教学中实施情感教育的作用
　　对于小学生来说，他们对教师有着一种天然的敬畏，小学生相较于中学生来说，他们对教师的看法更加重视，教师的一言一行、一举一动都会对小学生产生深刻的影响，教师的一句表扬、一个眼神都会让小学生感觉到莫大的鼓励。因此，在小学教学中，加强情感教育的实施可以更好地激发出学生的学习积极性，从而更好地促进其学习效率的提升。而对于小学语文教学来说，小学语文教材中涉及很多情感教育，通过小学语文教学，可以很好地促进学生爱国情感、亲情、友情等情感的激发，使学生学会表达情感。在小学语文教学中实施情感教育，可以让小学生对这些情感有一个更加全面与深刻的认识。另外，还可以很好地拉近师生之间的关系，让学生在一个轻松的精神状态下接受教育，不仅能够有效地提升学习效率，而且也使学生更加愿意与教师进行交流，教师还可以从沟通中了解到学生在学习方面的不足，从而对学生的心理有一个更加正确的把握，同时也能促进学生沟通能力的提高。
　　在小学语文教学中实施情感教育的办法
　　教师要加强对学生的尊重与爱护
　　在小学语文教学中，要想促进情感教育的有效实施，教师就要注重对学生的尊重与爱护。对于小学生来说，他们虽然年纪较小，但是他们也有自己的思想和尊严，在教学中，小学生对教师的尊重与爱护会更加敏感。因此，在教学中，教师不仅要传授知识，更要注重对学生健全情感的培养。对学生的尊重与爱护表现在：教师要及时地关注学生的心理情况与学习情况，对学生的课堂表现有一个正确而及时的分析，从而更好地促进学生的发展。在语文教学中，教师要尽量多给学生回答问题的机会，并及时对学生进行表扬与鼓励，让学生切身体会到教师的关心；另外，对学生的尊重还体现在对学生人格的尊重。教师要注重对学生自信心的树立与保护，从而让学生在教学中始终置身于一个良好的情感环境，这样的教育才会更加成功。
　　在教学中加强对教学情境的创设
　　小学生由于年纪较小，社会阅历不足，逻辑思维能力正处于一个发展的阶段，因此，小学生对于知识的理解更偏向于直观化，对于情感的感受也更加直接。在小学语文教学中，学生对于情感的感受更多是受到教师情感和课文中人物情感的影响。在小学语文教学中，为了更好地促进情感教育的开展，教师可以创设一个学生们比较熟悉的情境，让学生更好地体会课文所要表达的情感，从而引导学生对这种情感有正确的认识，真正达到情感教育的目的。
　　利用教材，发掘教材中的情感教育
　　语文教育本身就有着很强的情感教育性，语文以其丰富的内涵，对学生的情感、价值观的形成有着深远的影响，而且语文教材中涉及大量情感丰富且形象的课文、诗句和歌谣等等，对学生的情感教育有着重要的影响。因此，在小学语文教学中实施情感教育时，教师要加强对语文教材的利用，更多地发掘教材中的情感教育。
　　小学语文教材涉及的语言是优美的，人物形象也都比较鲜明和明确，教师要想发掘教材，首先就要发现语文教材中的文字美和自然美。我国是一个历史悠久的大国，在幾千年的发展历史中产生了大量的优秀文化传统作品，学生通过对这些作品进行了解与熟悉，可以激发自身的爱国情感与自豪情感。而通过对自然美的学习，学生对我国的大好河山也会有一个更加全面的认识，从而激发自身对祖国大好河山的热爱之情。另外，通过教材中作者对人物形象的塑造或是拟人化的角色，可以让学生对伟人、广大劳动人员产生一种深刻的敬仰之情，使学生的精神世界得到满足，从而促进学生情感世界的发展。
　　加强对多媒体技术的运用
　　科学技术的不断发展使多媒体技术在教学中得到了广泛的运用，使得教学内容更加直观，有效地促进了教学水平的提升，因此，在小学语文教学中，教师可以运用多媒体技术开展情感教育。音乐一直以来是一个引起人们情感共鸣的最佳途径，音乐通过其独特的旋律，可以激发人们内心深处的情感。因此，我们可以通过对多媒体的利用，加上对音乐的运用，创造一个特有的教学情境，增强情感的感染力。在教学过程中，我们可以展示一些与所学内容相关的图片或是视频，将学生的注意力吸引到教学中，从而更好地促进学生情感的表达，促进学生情感体验的激发，使小学语文情感教育更加完美。
　　另外，在小学语文情感教育中，教师也要重视阅读教学，通过阅读来引导学生自主地获取情感体验。在小学语文教材中有着大量蕴含着丰富情感色彩的阅读文章，教师在情感教学中要充分利用阅读素材，挖掘出阅读文章中的情感因素，引导学生对这些情感脉络进行掌握，促使学生更好地去体验作者想要表达的情感。