【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)重视习作的修改,同时根据学情与学生年龄特征,做了阶段学习任务部署.各个学段的修改,带有本学段的特征,服务于本学段习作教学目标,并能形成螺旋上升的总体发展态势.配合课标编撰的小学语文教材,在各年级的习作教学板块也重视对“修改”做出具体的指示,实现了“修改建议”的全面覆盖.
【机 构】
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福建省福州教育学院附属第一小学;江苏省吴江实验小学
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)重视习作的修改,同时根据学情与学生年龄特征,做了阶段学习任务部署.各个学段的修改,带有本学段的特征,服务于本学段习作教学目标,并能形成螺旋上升的总体发展态势.配合课标编撰的小学语文教材,在各年级的习作教学板块也重视对“修改”做出具体的指示,实现了“修改建议”的全面覆盖.
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