【摘 要】
：
【正】 自1947年独立以后,印度领导人和政府就十分重视发展高等教育。独立伊始,印度政府就提出,“国家必须承担教育的责任,教育是国家最迫切的事业”,国家“应把发展教育计划
论文部分内容阅读
【正】 自1947年独立以后,印度领导人和政府就十分重视发展高等教育。独立伊始,印度政府就提出,“国家必须承担教育的责任,教育是国家最迫切的事业”,国家“应把发展教育计划作为国民经济的主要部分之一”。由于政府的重视,国家对高等教育进行了大量的投资,高等学校毕业生也迅速增长。1947年,印度大学入学人数为22.5万人,1961年增加到89万人,1966年增加到149万人,到了1979年,又猛增到303万人。由于高等教育发展的规模超过了经济发展的速度,造成了大学生大量“过剩”的问题,
其他文献
【正】 国家教委最近颁布的《关于改革和发展成人教育的决定》指出,成人高等和中等学校要发挥多种功能作用,既要办学历教育,又要办非学历教育,还可以承担函授广播电
【正】 高等工科院校的教学内容包含基础理论课和专业课两大部分。两者都是培养高等技术人才必不可少的,在教学法方面也有其共性。但是,专业课担负着完成专业训练的任务,专业
【正】 用人是领导者、管理工作者必备的学问和能力。用人得当,能以一当十;用人不当,则贻误大事。善于发现人才,使用人才,是领导者成熟的重要标志。发现人才,是用好人才的前
【正】 高等数学是工科院校一门重要的基础理论课,其教学质量,不仅直接影响学生对其它后继课程的学习,而且关系到学生今后的发展。本文仅就如何提高高等数学课的教学质量问题
【正】 成人高等学校课程门类繁多,一个专业一个班一般需要开设十几门到二十几门课程。如果一厂一校只办一个专业一个班,必然会有一部分教师闲置无事,学校管理人员工作量不足
【正】 1.广阔性—善于抓庄事物的全貌和整体,同时又不忽略重要细节,能够全面而又严谨地思考问题。2.深刻性—善于深入思考问题的核心和本质,找到产生问题的真正原因,并能推
【正】 一、结业模式的几种类型我校采矿专业本科生曾采用的结业模式有:毕业设计、毕业论文、结业设计及现场科研(或设计)代结业等四种。现场科研(或设计)代结业是由一至数名
【正】 人才的培养有赖于教育改革,其中教学方法的改革与提高教学质量有着密切的联系。在大学里,教学方法的研究已为愈来愈多的教师所重视。近年来,围绕培养学生能力、发展学
【正】 《控制测量学》是工程测量专业的一门专业主干课程。从1974年到1985年, 《控制测量》生产实习共进行了十一次,其中八次是结合生产任务进行的,三次是在校区附近的教学
【正】 由于授课教师在安排上的变动,我们的基础英语学习过程被分成三个阶段。由于各阶段教师的教学方法和学生的配合方式不同,教学效果有明显的差别。笔者试图从学生的角度,