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在新课程课堂教学的改革探索过程中,出现了一系列新问题,如课堂教学"活"与"乱"的问题、"学"与"教"的问题、合作学习中的实效性问题、学生学习两极分化的问题、课堂教学中"有效赞赏"的问题等,如何科学地认识、合理地把握新课堂教学中的新问题,是摆在广大一线教师面前的一个重要问题.
科学认识新课程课堂教学中的新问题
【摘 要】
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在新课程课堂教学的改革探索过程中,出现了一系列新问题,如课堂教学"活"与"乱"的问题、"学"与"教"的问题、合作学习中的实效性问题、学生学习两极分化的问题、课堂教学中"有
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2005年3期
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