站在讲台上，我有一点紧张。这是我第一次给山里的孩子讲课。对着笔记本上准备的讲课题目--中国古代文化和古诗欣赏，我泛起些许疑惑，这是孩子们最需要的吗？
　　此次活动的一个重要内容是给卜子沟的孩子们上一堂课。出发前，我一直自信这个题目可以教给孩子宝贵的历史文化知识，让他们更好地欣赏美和生活。但是当我第一次进入卜子沟，乘车顺着九曲盘旋的羊肠小路上山时，在剧烈颠簸的车厢中，我开始怀疑这不是一个最佳的选择。
　　“卜子沟”就像它的名字，干涸的河床和被雨水冲成的大沟纵横分布。唯一一条进村的路是2007年修建卜子沟天津电台希望小学是建成的。在土块、石块堆积的土地上，村民小心翼翼地垦出一块块田地。秋收过后，地里已经很少看到农民，只有被散养的鸡、牛、羊、猪自由漫步。村里的农民靠种植药材为生，人均年收入只有1000多元。卜子沟的房子也多是土坯房，很少见到砖混的农舍。5分钟车程后，我已经望见了整座村里最好的一座建筑、天津电台援建的卜子沟希望小学。
　　上午10点半，我有些忐忑地走进四年级教室，打开笔记本电脑。 15个孩子的眼睛齐刷刷地聚焦在电脑上。他们从没见过这个带着发光屏幕、可以按键的小盒子。为了把孩子的注意力转移开，我把自己的名字写到黑板上请他们读出来。“毅”字难住了的孩子，我知道这些身上最不缺少的就是坚毅和倔强的品格。
　　班长樊爱江是孩子们的主心骨，当同学有答不上来的问题，他就抢着举手回答。一首白居易的《暮江吟》他背的有模有样。孩子们对中国历史上的朝代知识很不完整，知道清朝的最多，因为常从电视剧里看到梳着长辫子的清朝官员。因此我选讲了文字最简单、直白的古诗十九首。我写一句，孩子们念一句；然后我一句句地讲解。当讲到“道路阻且长”时，樊爱江告诉我他知道这句诗的意思。每天他和其他年级一共17个孩子排成一队，早上7点从山脚下步行到山上的学校，下午4点半“小队”再走回山下的家。问他道路难走吗，他说“不难”；问他冬天黑的早，能看到脚下的路吗，他说“不黑”。山里低温高湿，这些学生却还穿着家里自己做的布鞋。问他们脚冷不冷，大家又齐刷刷地说“不冷”。那一刻，我感到了山里孩子特有的倔强和自尊。他们从小就懂得自立自强的道理。
　　一首“行行重行行”讲下来，我问大家听懂了吗。有的摇头，有的点头。尽管我不确定孩子们是不是都听懂了“胡马依北风，越鸟巢南枝”，“浮云蔽白日，游子不顾返”，但我知道对于什么是离别，班上3个父母在外打工的孩子最清楚。坐在第一排的魏朋霞就是其中之一。问她想不想父亲，小女孩使劲垂下头，抿着嘴不说话。也许这个坚强的小女孩不愿意在我面前流露出脆弱。
　　讲完课，我心里有一点不安。“胡马依北风”“浮云蔽白日”“道路阻且长”，这些我们只能从纸上领略的意境，难道不是他们的寻常生活吗？生活在大山里的他们还需要不断克服诗人没有书写的艰苦，自尊顽强的生存下去。我确信这一堂课，孩子们教给我的比我能教给他们的多得多。谢谢你们，大山里的孩子！