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今天下午初一年级英语备课组活动。根据安排轮到我进行第四模块的备课说课。
仔细研读教材之后，有了一些随想。本模块Module 4 Healthy food 是一个不错的话题。因为本课题紧扣学生的生活，能够让孩子有话可说、有知识可学。
1. 模块教学过程中需要注意一些方面
1.1 重视词汇教学
其一，本模块词汇量比较大。单词表上显示一共有71个单词。面对这种情况，我们有必要进行充分的准备。比如说，我们可以主动、提前向学生了解他们小学阶段已经学过的单词有哪些；再比如说我们有必要结合本模块的主题，把握关键字词。如go shopping， shop for， be good/bad for our health， etc.
其二，针对词汇量大的特点，在课堂教学的时候非常有必要通过小组合作的方式进行活动。比如说在课前活动环节，分组开展单词分类的brainstorming活动。
其三，本模块中的词汇有相当数量都是与食物和饮料有关。而在这类单词中，我们需要特别关注可数与不可数名词的区分，以及谓语动词的运用。
1.2 尝试比较法进行语法教学
本模块语法方面需要特别留意的是have/has got的用法。因此我们在教学的时候，可以结合第三模块所学内容there be 结构，进行两者的对比学习，从而帮助学生理清头绪，准确判断，灵活运用。
1.3 紧扣主题，围绕模块根本任务，开展创新活动
本模块核心任务是：Making a poster about a healthy breakfast. 可以考虑本周末放假前布置此项任务。首先将学生分组，确定组长和组员职责；然后，明确活动任务：make a poster about a healthy breakfast；接着提出poster的具体要求，比如说文字、图片的比例；最后，要求学生利用国庆假期加强学生之间的沟通交流，合作完成本poster的制作。
可以计划在孩子们假期返校之后，组织进行小组poster评比，评选出最佳作品，并请出每组学生代表在课堂教学中进行展示与介绍。活动全部完成之后，再与班主任沟通，充分利用已有的poster资源，布置教室，实现创设良好语言学习氛围、促进班级文化发展的根本目标。
2. 集体备课的重要性
集体备课，是一个群策群力的过程。对于个人来说，通过集体备课，可以集众人之智慧，提升自身的认识、能力和水平；对于集体来说，可以通过此活动让每个教师都能认真钻研、积极参与、主动分享，从而真正实现提升学校教研组整体实力的目标。不同班级学生的学习能力，学习基础、非智力因素等都是不一样的，让一个教学方案适应每一个学生，显然是一个美丽的神话。教育永远不可能是生产线上的产品。特级教师魏书生曾经说过：“一个教师，要紧的不是忙着去否定，不是去证明，更不是糊里糊涂地照搬，不加任何改变。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉，回来酿造自己课堂教学的蜜。”“蜜蜂采集花粉酿蜜”的观点，应该是我们对待集体备课的积极态度。
3. 总结
初中阶段的许多学科都是操作性极强的学科，正因为这样，初中生只有通过内心体验，学习才可能是有效的，教师的作用仅是启发和诱导即适时地创设问题情境，调动学生的内在激励机制和学习欲望，使学生能主动地学习。另外，学生仅有热情、欲望是不够的，必须要经过具体的操作，艰苦的探索和深刻的思维过程，学习才可能是有效的，大多数学生都有这样的体会，当对某一问题经历了深刻的思索，艰苦的努力，绞尽脑汁的计划和一次又一次的假设和一次又一次的推翻，直到无能为力仍不得其解的时候，却可能在睡梦中、吃饭中，甚至走路时，豁然开朗，问题一下明白了，如阿基米德无意识地从澡盆中跳出来，正是描述了这样一种情形。
（作者单位：甘肃省张掖市民乐县第三中学）
仔细研读教材之后，有了一些随想。本模块Module 4 Healthy food 是一个不错的话题。因为本课题紧扣学生的生活，能够让孩子有话可说、有知识可学。
1. 模块教学过程中需要注意一些方面
1.1 重视词汇教学
其一，本模块词汇量比较大。单词表上显示一共有71个单词。面对这种情况，我们有必要进行充分的准备。比如说，我们可以主动、提前向学生了解他们小学阶段已经学过的单词有哪些；再比如说我们有必要结合本模块的主题，把握关键字词。如go shopping， shop for， be good/bad for our health， etc.
其二，针对词汇量大的特点，在课堂教学的时候非常有必要通过小组合作的方式进行活动。比如说在课前活动环节，分组开展单词分类的brainstorming活动。
其三，本模块中的词汇有相当数量都是与食物和饮料有关。而在这类单词中，我们需要特别关注可数与不可数名词的区分，以及谓语动词的运用。
1.2 尝试比较法进行语法教学
本模块语法方面需要特别留意的是have/has got的用法。因此我们在教学的时候，可以结合第三模块所学内容there be 结构，进行两者的对比学习，从而帮助学生理清头绪，准确判断，灵活运用。
1.3 紧扣主题，围绕模块根本任务，开展创新活动
本模块核心任务是：Making a poster about a healthy breakfast. 可以考虑本周末放假前布置此项任务。首先将学生分组，确定组长和组员职责；然后，明确活动任务：make a poster about a healthy breakfast；接着提出poster的具体要求，比如说文字、图片的比例；最后，要求学生利用国庆假期加强学生之间的沟通交流，合作完成本poster的制作。
可以计划在孩子们假期返校之后，组织进行小组poster评比，评选出最佳作品，并请出每组学生代表在课堂教学中进行展示与介绍。活动全部完成之后，再与班主任沟通，充分利用已有的poster资源，布置教室，实现创设良好语言学习氛围、促进班级文化发展的根本目标。
2. 集体备课的重要性
集体备课，是一个群策群力的过程。对于个人来说，通过集体备课，可以集众人之智慧，提升自身的认识、能力和水平；对于集体来说，可以通过此活动让每个教师都能认真钻研、积极参与、主动分享，从而真正实现提升学校教研组整体实力的目标。不同班级学生的学习能力，学习基础、非智力因素等都是不一样的，让一个教学方案适应每一个学生，显然是一个美丽的神话。教育永远不可能是生产线上的产品。特级教师魏书生曾经说过：“一个教师，要紧的不是忙着去否定，不是去证明，更不是糊里糊涂地照搬，不加任何改变。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉，回来酿造自己课堂教学的蜜。”“蜜蜂采集花粉酿蜜”的观点，应该是我们对待集体备课的积极态度。
3. 总结
初中阶段的许多学科都是操作性极强的学科，正因为这样，初中生只有通过内心体验，学习才可能是有效的，教师的作用仅是启发和诱导即适时地创设问题情境，调动学生的内在激励机制和学习欲望，使学生能主动地学习。另外，学生仅有热情、欲望是不够的，必须要经过具体的操作，艰苦的探索和深刻的思维过程，学习才可能是有效的，大多数学生都有这样的体会，当对某一问题经历了深刻的思索，艰苦的努力，绞尽脑汁的计划和一次又一次的假设和一次又一次的推翻，直到无能为力仍不得其解的时候，却可能在睡梦中、吃饭中，甚至走路时，豁然开朗，问题一下明白了，如阿基米德无意识地从澡盆中跳出来，正是描述了这样一种情形。
（作者单位：甘肃省张掖市民乐县第三中学）