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今天下午初一年级英语备课组活动。根据安排轮到我进行第四模块的备课说课。
仔细研读教材之后,有了一些随想。本模块Module 4 Healthy food 是一个不错的话题。因为本课题紧扣学生的生活,能够让孩子有话可说、有知识可学。
1. 模块教学过程中需要注意一些方面
1.1 重视词汇教学
其一,本模块词汇量比较大。单词表上显示一共有71个单词。面对这种情况,我们有必要进行充分的准备。比如说,我们可以主动、提前向学生了解他们小学阶段已经学过的单词有哪些;再比如说我们有必要结合本模块的主题,把握关键字词。如go shopping, shop for, be good/bad for our health, etc.
其二,针对词汇量大的特点,在课堂教学的时候非常有必要通过小组合作的方式进行活动。比如说在课前活动环节,分组开展单词分类的brainstorming活动。
其三,本模块中的词汇有相当数量都是与食物和饮料有关。而在这类单词中,我们需要特别关注可数与不可数名词的区分,以及谓语动词的运用。
1.2 尝试比较法进行语法教学
本模块语法方面需要特别留意的是have/has got的用法。因此我们在教学的时候,可以结合第三模块所学内容there be 结构,进行两者的对比学习,从而帮助学生理清头绪,准确判断,灵活运用。
1.3 紧扣主题,围绕模块根本任务,开展创新活动
本模块核心任务是:Making a poster about a healthy breakfast. 可以考虑本周末放假前布置此项任务。首先将学生分组,确定组长和组员职责;然后,明确活动任务:make a poster about a healthy breakfast;接着提出poster的具体要求,比如说文字、图片的比例;最后,要求学生利用国庆假期加强学生之间的沟通交流,合作完成本poster的制作。
可以计划在孩子们假期返校之后,组织进行小组poster评比,评选出最佳作品,并请出每组学生代表在课堂教学中进行展示与介绍。活动全部完成之后,再与班主任沟通,充分利用已有的poster资源,布置教室,实现创设良好语言学习氛围、促进班级文化发展的根本目标。
2. 集体备课的重要性
集体备课,是一个群策群力的过程。对于个人来说,通过集体备课,可以集众人之智慧,提升自身的认识、能力和水平;对于集体来说,可以通过此活动让每个教师都能认真钻研、积极参与、主动分享,从而真正实现提升学校教研组整体实力的目标。不同班级学生的学习能力,学习基础、非智力因素等都是不一样的,让一个教学方案适应每一个学生,显然是一个美丽的神话。教育永远不可能是生产线上的产品。特级教师魏书生曾经说过:“一个教师,要紧的不是忙着去否定,不是去证明,更不是糊里糊涂地照搬,不加任何改变。他应当像蜜蜂一样,在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉,回来酿造自己课堂教学的蜜。”“蜜蜂采集花粉酿蜜”的观点,应该是我们对待集体备课的积极态度。
3. 总结
初中阶段的许多学科都是操作性极强的学科,正因为这样,初中生只有通过内心体验,学习才可能是有效的,教师的作用仅是启发和诱导即适时地创设问题情境,调动学生的内在激励机制和学习欲望,使学生能主动地学习。另外,学生仅有热情、欲望是不够的,必须要经过具体的操作,艰苦的探索和深刻的思维过程,学习才可能是有效的,大多数学生都有这样的体会,当对某一问题经历了深刻的思索,艰苦的努力,绞尽脑汁的计划和一次又一次的假设和一次又一次的推翻,直到无能为力仍不得其解的时候,却可能在睡梦中、吃饭中,甚至走路时,豁然开朗,问题一下明白了,如阿基米德无意识地从澡盆中跳出来,正是描述了这样一种情形。
(作者单位:甘肃省张掖市民乐县第三中学)
仔细研读教材之后,有了一些随想。本模块Module 4 Healthy food 是一个不错的话题。因为本课题紧扣学生的生活,能够让孩子有话可说、有知识可学。
1. 模块教学过程中需要注意一些方面
1.1 重视词汇教学
其一,本模块词汇量比较大。单词表上显示一共有71个单词。面对这种情况,我们有必要进行充分的准备。比如说,我们可以主动、提前向学生了解他们小学阶段已经学过的单词有哪些;再比如说我们有必要结合本模块的主题,把握关键字词。如go shopping, shop for, be good/bad for our health, etc.
其二,针对词汇量大的特点,在课堂教学的时候非常有必要通过小组合作的方式进行活动。比如说在课前活动环节,分组开展单词分类的brainstorming活动。
其三,本模块中的词汇有相当数量都是与食物和饮料有关。而在这类单词中,我们需要特别关注可数与不可数名词的区分,以及谓语动词的运用。
1.2 尝试比较法进行语法教学
本模块语法方面需要特别留意的是have/has got的用法。因此我们在教学的时候,可以结合第三模块所学内容there be 结构,进行两者的对比学习,从而帮助学生理清头绪,准确判断,灵活运用。
1.3 紧扣主题,围绕模块根本任务,开展创新活动
本模块核心任务是:Making a poster about a healthy breakfast. 可以考虑本周末放假前布置此项任务。首先将学生分组,确定组长和组员职责;然后,明确活动任务:make a poster about a healthy breakfast;接着提出poster的具体要求,比如说文字、图片的比例;最后,要求学生利用国庆假期加强学生之间的沟通交流,合作完成本poster的制作。
可以计划在孩子们假期返校之后,组织进行小组poster评比,评选出最佳作品,并请出每组学生代表在课堂教学中进行展示与介绍。活动全部完成之后,再与班主任沟通,充分利用已有的poster资源,布置教室,实现创设良好语言学习氛围、促进班级文化发展的根本目标。
2. 集体备课的重要性
集体备课,是一个群策群力的过程。对于个人来说,通过集体备课,可以集众人之智慧,提升自身的认识、能力和水平;对于集体来说,可以通过此活动让每个教师都能认真钻研、积极参与、主动分享,从而真正实现提升学校教研组整体实力的目标。不同班级学生的学习能力,学习基础、非智力因素等都是不一样的,让一个教学方案适应每一个学生,显然是一个美丽的神话。教育永远不可能是生产线上的产品。特级教师魏书生曾经说过:“一个教师,要紧的不是忙着去否定,不是去证明,更不是糊里糊涂地照搬,不加任何改变。他应当像蜜蜂一样,在教法的百花园中到处采集于自己有用的花粉,回来酿造自己课堂教学的蜜。”“蜜蜂采集花粉酿蜜”的观点,应该是我们对待集体备课的积极态度。
3. 总结
初中阶段的许多学科都是操作性极强的学科,正因为这样,初中生只有通过内心体验,学习才可能是有效的,教师的作用仅是启发和诱导即适时地创设问题情境,调动学生的内在激励机制和学习欲望,使学生能主动地学习。另外,学生仅有热情、欲望是不够的,必须要经过具体的操作,艰苦的探索和深刻的思维过程,学习才可能是有效的,大多数学生都有这样的体会,当对某一问题经历了深刻的思索,艰苦的努力,绞尽脑汁的计划和一次又一次的假设和一次又一次的推翻,直到无能为力仍不得其解的时候,却可能在睡梦中、吃饭中,甚至走路时,豁然开朗,问题一下明白了,如阿基米德无意识地从澡盆中跳出来,正是描述了这样一种情形。
(作者单位:甘肃省张掖市民乐县第三中学)