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摘 要：小学体育作为唯一强化学生身体的学科，在新课标的改革之后显得愈加重要，是提高学生身体素质的直接场所。小学阶段的学生在课堂中的表现大部分是由学生对课堂的兴趣决定的，因此，在现代化的体育课堂中，教师要想办法引起学生的学习兴趣。体育教师要注意观察学生在课堂中的表现，以此来掌握学生的兴趣所在，还可以借助信息技术来改善课堂的教学模式，让学生在新颖的课堂中发现学习体育的乐趣。此外，合理开展游戏教学有助于调动学生的学习积极性，从而提升体育课堂的教学效率。
关键词：小学体育;兴趣教学;课堂表现;信息技术;游戏教学
通过观察可以发现，不少学生对参加体育课的积极性并不高，这是因为教师的体育教学理念比较落后，对学生的身体锻炼不够重视，忽视了学生的感受。此外，教师选用的教学方法比较单一，学生在课堂的学习过程中感受不到学习的乐趣，也对体育教学产生了消极的影响。针对这种情况，体育教师要改变自身的教育理念，重视学生在课堂中的表现，从学生的兴趣出发制定策略，以此来提升体育课堂的教学效率。
一、关注学生在课堂的表现
在以往的体育教学过程中，学生只是一味地按照教师的要求参加各种各样的教学活动，学生没有自由活动的时间，心中不免产生不满的情绪，课堂教学的效果自然不佳。鉴于此，体育教师要在教学过程中关注学生在课堂中的表现，分析出学生的兴趣爱好，并以此为根据来调整体育教学的策略，满足学生的需求，引起学生的学习兴趣，从而提升体育课堂中的教学效率。
例如，以“篮球”运动为例，教师要在教学的过程中关注学生在课堂中的表现，从而掌握学生的兴趣爱好。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来练习打篮球，接下来我们从基础的动作开始学习起吧。”讲完之后我分别带领学生学习运球、投篮等项目，在学生熟悉动作要领之后，我让学生自由练习并观察学生在课堂中的表现。通过一段时间的观察之后，我基本了解了不同学生的兴趣爱好，然后将学生分组让相同兴趣爱好的学生统一训练同一项目，学生在课堂中感受到了学习体育的乐趣，积极参与到其中。这样，通过在课堂中关注学生的表现，并适当调整课堂的教学策略，帮助学生发现了课堂中的乐趣，从而有效提升了体育课堂的教学效率。
二、利用信息技术吸引学生
随着时代的进步，信息技术也逐渐融入到课堂的教学过程中，虽然体育课堂的教学活动一般都是在室外开展，但是利用信息技术给学生讲解体育知识可以让学生发现学习体育的乐趣。体育教师可以充分发挥信息技术的优势，以图文结合的形式给学生呈现知识增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力集中到课堂中，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“跑步”项目为例，利用信息技术给学生打造现代化的课堂，新颖的知识呈现形式可以吸引学生的注意力。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来在课堂中学习如何跑步，跑步是最常见的运动方式之一，但是如何科学的跑步呢？下面就让我们来学习一下吧。”我讲完之后利用信息技术给学生演示解说跑步的视频，学生在观看的视频的过程中掌握了正确的跑步的方法，随后为了增加课堂的趣味，我给学生播放了与跑步相关的搞笑视频，改善了课堂的氛围，吸引了学生的注意力。这样，通过在课堂中利用信息技术进行教学，学生在课堂中既掌握了相关的体育知识，还发现了学习体育的乐趣，有利于提升体育课堂的教学效率。
三、适当引入游戏进行教学
游戏教学是体育教学过程常用的教学方法，将游戏与教学结合在一起，可以让学生在参与游戏的过程中发现体育课堂中的乐趣，有效打破了传统课堂中沉闷的氛围。借助游戏教学的形式给学生传授知识，可以使学生更容易接受，但是需要注意的是，游戏活动的开展要适度，在引起学生兴趣时及时开展教学，否则有可能分散学生的注意力，这样才能发挥游戏教学的效果，落实寓教于乐的教学理念，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“踢毽子”项目为例，教师可以在课堂中引入游戏辅助教学。在课堂开始我对学生说：“同学们，我们来进行一个游戏，四人一组共同踢一个毽子，小组成员要互相配合，看哪个小组的同学坚持的时间最长。”讲完之后学生自由组队，之后开始踢毽子，在游戏的过程中学生发现了学习的乐趣，之后我趁热打铁对学生展开教学，取得了良好的教学效果。这样，通过在课堂中引入游戏进行教学，学生在游戏的过程中感受到了游戏的乐趣，将游戏活动与体育教学结合起来，取得了良好的教学效果，有效提升了体育课堂的教学效率。
总之，在新课标改革的影响下，体育教师要转变教学思路，从学生的角度出发，了解学生的兴趣爱好，利用信息技术将知识以新颖的形式呈现给学生，帮助学生发现学习体育的乐趣，还可以在将游戏活动与体育教学相结合，在游戏的过程中引起学生的学习兴趣，从而有效提升体育课堂的教学效率。
参考文献
[1] 俞红.小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析[J].科学大众（科学教育），2018（09）：67.
[2] 王波.以“趣”促學——浅谈兴趣教学在小学体育课堂的实施[J].内蒙古教育，2015（18）：74-75.
关键词：小学体育;兴趣教学;课堂表现;信息技术;游戏教学
通过观察可以发现，不少学生对参加体育课的积极性并不高，这是因为教师的体育教学理念比较落后，对学生的身体锻炼不够重视，忽视了学生的感受。此外，教师选用的教学方法比较单一，学生在课堂的学习过程中感受不到学习的乐趣，也对体育教学产生了消极的影响。针对这种情况，体育教师要改变自身的教育理念，重视学生在课堂中的表现，从学生的兴趣出发制定策略，以此来提升体育课堂的教学效率。
一、关注学生在课堂的表现
在以往的体育教学过程中，学生只是一味地按照教师的要求参加各种各样的教学活动，学生没有自由活动的时间，心中不免产生不满的情绪，课堂教学的效果自然不佳。鉴于此，体育教师要在教学过程中关注学生在课堂中的表现，分析出学生的兴趣爱好，并以此为根据来调整体育教学的策略，满足学生的需求，引起学生的学习兴趣，从而提升体育课堂中的教学效率。
例如，以“篮球”运动为例，教师要在教学的过程中关注学生在课堂中的表现，从而掌握学生的兴趣爱好。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来练习打篮球，接下来我们从基础的动作开始学习起吧。”讲完之后我分别带领学生学习运球、投篮等项目，在学生熟悉动作要领之后，我让学生自由练习并观察学生在课堂中的表现。通过一段时间的观察之后，我基本了解了不同学生的兴趣爱好，然后将学生分组让相同兴趣爱好的学生统一训练同一项目，学生在课堂中感受到了学习体育的乐趣，积极参与到其中。这样，通过在课堂中关注学生的表现，并适当调整课堂的教学策略，帮助学生发现了课堂中的乐趣，从而有效提升了体育课堂的教学效率。
二、利用信息技术吸引学生
随着时代的进步，信息技术也逐渐融入到课堂的教学过程中，虽然体育课堂的教学活动一般都是在室外开展，但是利用信息技术给学生讲解体育知识可以让学生发现学习体育的乐趣。体育教师可以充分发挥信息技术的优势，以图文结合的形式给学生呈现知识增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力集中到课堂中，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“跑步”项目为例，利用信息技术给学生打造现代化的课堂，新颖的知识呈现形式可以吸引学生的注意力。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来在课堂中学习如何跑步，跑步是最常见的运动方式之一，但是如何科学的跑步呢？下面就让我们来学习一下吧。”我讲完之后利用信息技术给学生演示解说跑步的视频，学生在观看的视频的过程中掌握了正确的跑步的方法，随后为了增加课堂的趣味，我给学生播放了与跑步相关的搞笑视频，改善了课堂的氛围，吸引了学生的注意力。这样，通过在课堂中利用信息技术进行教学，学生在课堂中既掌握了相关的体育知识，还发现了学习体育的乐趣，有利于提升体育课堂的教学效率。
三、适当引入游戏进行教学
游戏教学是体育教学过程常用的教学方法，将游戏与教学结合在一起，可以让学生在参与游戏的过程中发现体育课堂中的乐趣，有效打破了传统课堂中沉闷的氛围。借助游戏教学的形式给学生传授知识，可以使学生更容易接受，但是需要注意的是，游戏活动的开展要适度，在引起学生兴趣时及时开展教学，否则有可能分散学生的注意力，这样才能发挥游戏教学的效果，落实寓教于乐的教学理念，从而有效提升体育课堂的教学效率。
例如，以“踢毽子”项目为例，教师可以在课堂中引入游戏辅助教学。在课堂开始我对学生说：“同学们，我们来进行一个游戏，四人一组共同踢一个毽子，小组成员要互相配合，看哪个小组的同学坚持的时间最长。”讲完之后学生自由组队，之后开始踢毽子，在游戏的过程中学生发现了学习的乐趣，之后我趁热打铁对学生展开教学，取得了良好的教学效果。这样，通过在课堂中引入游戏进行教学，学生在游戏的过程中感受到了游戏的乐趣，将游戏活动与体育教学结合起来，取得了良好的教学效果，有效提升了体育课堂的教学效率。
总之，在新课标改革的影响下，体育教师要转变教学思路，从学生的角度出发，了解学生的兴趣爱好，利用信息技术将知识以新颖的形式呈现给学生，帮助学生发现学习体育的乐趣，还可以在将游戏活动与体育教学相结合，在游戏的过程中引起学生的学习兴趣，从而有效提升体育课堂的教学效率。
参考文献
[1] 俞红.小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析[J].科学大众（科学教育），2018（09）：67.
[2] 王波.以“趣”促學——浅谈兴趣教学在小学体育课堂的实施[J].内蒙古教育，2015（18）：74-75.