摘要：小学数学课堂作为学校教育教学系统的基本单元和组织形式，是教师开展教学活动的主要场所，课堂教学是否有效，直接关系到整个教学质量，影响着学生的学习、发展、成长。鉴于此，本文结合自己的教学实践经验，从精心设计问题、利用信息技术、创设生活情境、秉持正确理念四个维度，全面分析了构建高效小学数学课堂的基本方法和具体策略。
关键词：创新;小学数学;高效课堂;教学
教学建立在有效课堂上，具体来说，教师使用尽可能少的教学资源，完成教学任务和基本目标，达到教学效果最大化的目的，是实现课堂教学效果最大化。创建一个高效的课堂是新课改对小学数学教育提出的新要求，因此，作为小学数学教师，应该在科学的理念指导下，积极推进课堂教学方法和策略的转变，最终实现高效的小学数学课堂建设。
一、精心设计问题，促进学生主动学习
自主性学习是实现高效教学的前提和关鍵，而传统的教学大多处于被动接受的状态，缺乏独立思考、自主学习的机会，最终导致教学效率低下。小学数学教师在教学中要注重提问与设计，以提高学生学习的积极性。具体来说，教师应从数学教材中的重点、难点入手，以他们对数学问题的启发，并抓住恰当的时机，提出问题，在学习过程中，要充分创造悬念，创造有吸引力的教学情境，不断激发学生的求知、探究的愿望，激发学生主动.积极思考.进行探索，最终能提高学生的学习效果。
例如，在教授《混合运算》时，在这堂课前，学生已掌握加减乘除等运算技能，而这节课程的内容是前面所学内容的拓展，不仅是加、减、乘、除等运算技术的综合，更是一种新的知识。笔者从教学的角度，结合具体教学内容，提出几个问题，一是引导学生主动学习，二是引导学生在课堂上反省已学知识，以问题为导向，引导学生主动探究，如，计算80÷10+15=？ 100-45×2=？提出问题后，笔者会给学生更多的思考时间，让学生围绕着问题计算，计算完毕后，再让学生展示自己的答案，通过学生答案，了解学生掌握情况，再根据学生掌握的情况，完善教学内容。
二、利用信息技术，加快学生知识理解
伴随着教育信息化的发展，各种信息技术手段逐步被运用和推广到教学实践中，它也发挥着传统教学手段无法比拟的优势和作用。为此，小学数学教师应充分认识到这一点，通过不断学习，提高自身的信息素养，能巧妙地利用多媒体等信息技术设备辅助教学，通过数字加工和数学知识处理，以图形、动画、短片等形式展示数学知识，创建一个直观的教学情景，并且从视觉、听觉等多层刺激学生的感觉，有效地优化学生的感性认识，使形象思维与抽象思维相结合，使学生更好地理解和掌握数学知识。
例如，在教授《平行四边形和梯形》时，本课是让学生了解平行四边形和梯形的特点，在信息技术的帮助下，学生可以对图形有一个初步的认识，也可以通过信息技术展示平行四边形、梯形等图像，使学生了解平行四边形和梯形的基本特征。信息技术可以使学生掌握各种图形，扩大学生的知识面，丰富学生的知识面，以便学生更好地理解和使用知识。
三、创设生活情境，点燃学生学习热情
数学教学也应该和生活紧密相连，通过创设生活情境来体现这种联系，充分激发学生学习数学的热情，创造生活情境，体现这种联系。对此，小学数学教师应积极拓展教学思路和范围，以生活为起点，善于观察、挖掘、搜集与学生生活经验相关的各种个案，把生活与数学巧妙地融入教学实践，将生活真实的情景还原出来，使学生置身于熟悉的情境中，了解数学的普遍性，理解数学的现实意义，能够从生活的角度去看待数学知识，分析，解题，丰富学生的情感体验，激发学生数学学习的热情。
例如，在教授《小数的加法和减法》时，本课程内容虽以计算为主，但生活内容有所减少，事实上，这部分内容仍与我们的生活息息相关，为此，笔者创设生活情境，激发学生学习的热情。以学生实际购物为例，利用模拟购物的方法，引导学生计算在购物过程中的商品价格，指导学生进一步掌握所学知识。
四、秉持正确理念，提升学生学习活力
小学数学教师应该试着去激发学生的学习兴趣和学习活力，让学生成为善于品味到数学的美好的个体，让学生明白数学学习不应该带给自己负面感和压力，相反，应该通过数学学习增加自己对于世界的认识，让自己的理性思维能力得到相应的强化和优化。教师要秉持着合理的理念和模式引导学生去完成相关的学习任务，消除学生被动的心理，使学生的获得感能够大大提高。
例如，在教授《整式的乘法与因式分解》时，笔者会主动去革新教育理念，不再以单纯的知识讲解为主要方式，而是试着引导学生构建起一种更加积极的思维模式，帮助学生化解学习难题，让学生对于完成好相关的学习任务和探究任务产生更充足的热情和积极性，在提高学生的热情和积极性后，让学生成为一个更加出色的学习者，并且能试着给更多的学生的未来学习打下扎实的铺垫。
总之，建设高效课堂是教育教学的基本任务和要求，是广大教师不懈努力的追求，也是推动课程改革的重要动力。随着教育教学的不断发展变化，每一位小学数学教师都必须从数学的学科特点出发，把握全新的教学要求和教育理念，对数学课堂教学进行全面的改革和提升，能有效地优化和完善整个过程，丰富学生的学习体验，使小学数学高效课堂得以创建与实施。
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