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2009年实施的义务教育学校绩效工资，在给全体教师带来振奋和实惠的同时，也对教育部门和学校提出了挑战．以考核分配制度为导向的若干教育制度不适现象已初露端倪。如何针对绩效工资所引发的突出问题，重建相关教育制度，凸显“绩效”的导向作用，更好地回应人民群众对教育的新期待，已成为教育部门和学校必须应答的现实命题。下面，笔者结合全国、全省教育工作会议以及国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神．就重建若干教育制度的方向性思考阐述以下若干方面．以期抛砖引玉。