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【摘 要】当前我们正处于网络时代，其资源信息具有开放、传播范围广、泛娱乐化等显著特征，这使得中学阶段的教师和学生在从网络中获取大量的教学资源，开阔视野的同时，也受到了网络语言亚文化的冲击，使得语言表达的严肃性和规范性受到了前所未有的冲击。
【关键词】中学语文 网络 积极影响 消极影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.192
网络现在已经和我们的生活融为一体了，随之而来衍生出了网络语文这一概念，网络语文是整个网络文化的主要载体，也是重要载体，随着大数据时代的全面来临，网络语文也开始影响到了我们的现实生活，大量的网络热词充斥在我们的日常交流之间，我们的语言交流方式和行文习惯受到了前所未有的挑战，而语文教学也或多或少的受到了一些影响。
中学语文教学是整个语文教学中的重要阶段，中学语文教学承载的不仅是语言文字的教学，还承担了向学生进行情感、审美、思想等方面的教育，从很大程度上来讲，中学语文教学的主要目的是通过“教书”来进行“育人”。在这“教书育人”过程中，网络的加入使得中学语文教学变得微妙起来。网络作为信息的载体、传播媒介，其仅对信息有承载的作用，因此我们从网络接收到的大量庞杂信息，好坏不分的杂糅在一起，其中既蕴含了大量对中学语文教学有积极的促进作用的语文教学资源，也参杂了不少不利于我们对语文进行学习的信息。本文将就网络对中学语文的影响作简单谈论。
一、中学语文教学中网络的积极影响
第一，网络中信息资源极为丰富，这让中学语文教师可以通过网络轻松的获取教学资源，对教学进行有效的辅助，也让学生能够通过网络轻松的获取学习资源，对学习进行有效的帮助，这给我们中学的语文教学提供了便利。网络对于师生来讲，就是一座等待我们去发掘的金矿，能从中获得怎样的知识，主要看发掘的相关具体细节如何。在以往的传统教学中，我们对各科的学习，主要通过各种书籍、报刊等实体介质以及电视、广播等传统媒体，这样知识的容量是相对有限的，且利用起来受到多种限制，给我们的学习带来了诸多不便。而在今天的学习中，由于互联网的全面普及，我们可以从网络中便捷的获取各种教学资源。例如，我们在学习中遇到了一个不认识的字，要翻字典可能需要一分钟左右的时间，而使用网络进行搜索，仅需要十几秒甚至是几秒就可以获得相应的结果了。这对我们的语文学习来讲，效率得到了显著的提升。
第二，网络是一个开放的自由平台，能讓师生的视野在得到开阔的同时，将学到的语文知识进行合理的运用。在虚拟的网络世界中，由于其相对的自由开放，教师和学生都可以无拘无束的对语文知识進行各种运用，这同以往的通过作文写作、语文测试或在校园交际相比较，语文知识运用的形式更为丰富多彩。
第三，语文教学中的审美能力培养和德育功能，通过网络中大量资源的促进得到了有效的增强。随着互联网的不断发展，人们对互联网的认识也不断的完善，现在的互联网正处于一个不断优化、持续优化的进步时期，当前网络对民主、自由、人文关怀等方面的重视程度有所提高，并凭借网络的巨大优势对其进行了不断的深化，使得网络对传统语文的教学有着传统手段无法比拟的优势，使得审美教育和德育变得更为有效。
二、中学语文教学中网络的消极影响
凡是事物均具有两面性，既有好的一面，也有坏的一面，网络也是如此。网络世界中保罗万象，由于其具有高度开放性、包容性，所以为中学语文教学提供了大量的教学资源，可供师生随时取用，而也正是因为网络的高度开放性和包容性，给当前的中学语文教学带来了不少消极的影响。
第一，丰富的网络教学资源为中学语文教学带来了新的困惑。当前，学生对网络的依赖度有所加大，有疑问“百度一下就知道”，已基本在广大师生之间达成了共识。就我们日常使用频次较高的网络百科来讲，其编纂过程较为随意，严谨程度远远不及我们的语文课本及传统的实体语文媒介。
例如，百度百科，如果要发布或者编纂词条，只要内容不违反相关的法律法规，内容经过简单的审核就能出现在网络知识，供大家“参考”，其中的行文正确性、知识准确性都予以仔细的检查，大有一种“法无禁止皆可为”的趋势，如果其中有一处语文错误，那么这个错误就会对通过网络得到快速且广泛的流传。
其次，网络亚文化对主流文化的冲击。网络由于其存在的特殊性，使得大量的网络流行语言充斥其间，对规范语文造成了一定的冲击。网络流行语是网络虚拟世界中新兴的一种语言形式，是互联网时代的一大重要符号，网络流行语具有显著的网络特性和时代特征。网络流行语大多源于生活，而又回归于生活，因此在网络平台上得到了大量的传播，并被我们不断的使用于实际生活之中。
由于中学生正处于青春叛逆期，对新鲜的事物极易产生兴趣，特别是这些“新潮”的网络流行语，更是中学生日常语言中的“宠儿”。但是，中学生的心智尚不成熟，处于一个成长的关键时期，这时其过度的“暴露”在网络流行语的语言环境之中，将会使中学生对规范语文的学习产生厌恶，因为他们会觉得规范语文不够“潮”，这就是使得学生的规范语文使用能力受到了不同程度的影响。还有需要引起我们注意的是，网络语言具有“一过性”的显著特点，其生命周期极为短暂，每年网络用语都在推陈出新，大量的网络语言在经过短期流行后就被弃而不用，但是其对中学生造成的影响却是“持续性”的，大量昙花一现的网络词汇给中学生日常学习生活中的遣词造句带来了不少负面影响，使得中学语文教学的效果不升反降。
第三，中学语文美育、德育功能在网络的影响下有所衰退。网络是一座巨大的知识宝库，也是一所巨大的垃圾场，特别是现在市场化的运作下，网络文化已经逐渐从审美向审丑发展。在市场化的运作下，网络已经是“法无禁止、有利可图皆可为”，网络世界中各种低俗新闻或讯息大量涌现，各大新媒体对各种“门”事件炒作的不亦乐乎。“恶搞”文化的广泛流行，对一些文学经典，如古诗词、古文、现代诗等进行了无厘头的改编等等。这些都对语文的严谨性和规范性带来了新的挑战，为当前规范中学生语文带来了负面影响。
就目前的中学语文来讲，我们应当对网络带来的影响引起足够的重视，积极的面对网络带来的消极影响，对网络知识进行科学合理的运用，家长和教师要联合起来对学生进行持续的引导，使学生能够合理的对网络语文资源进行运用，教师还要重点注意对学生日常学习生活中的行文用语进行规范。这样才能让学生积极的对网络进行利用，并避免其中的消极因素对学习造成不良的影响。
【关键词】中学语文 网络 积极影响 消极影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.192
网络现在已经和我们的生活融为一体了，随之而来衍生出了网络语文这一概念，网络语文是整个网络文化的主要载体，也是重要载体，随着大数据时代的全面来临，网络语文也开始影响到了我们的现实生活，大量的网络热词充斥在我们的日常交流之间，我们的语言交流方式和行文习惯受到了前所未有的挑战，而语文教学也或多或少的受到了一些影响。
中学语文教学是整个语文教学中的重要阶段，中学语文教学承载的不仅是语言文字的教学，还承担了向学生进行情感、审美、思想等方面的教育，从很大程度上来讲，中学语文教学的主要目的是通过“教书”来进行“育人”。在这“教书育人”过程中，网络的加入使得中学语文教学变得微妙起来。网络作为信息的载体、传播媒介，其仅对信息有承载的作用，因此我们从网络接收到的大量庞杂信息，好坏不分的杂糅在一起，其中既蕴含了大量对中学语文教学有积极的促进作用的语文教学资源，也参杂了不少不利于我们对语文进行学习的信息。本文将就网络对中学语文的影响作简单谈论。
一、中学语文教学中网络的积极影响
第一，网络中信息资源极为丰富，这让中学语文教师可以通过网络轻松的获取教学资源，对教学进行有效的辅助，也让学生能够通过网络轻松的获取学习资源，对学习进行有效的帮助，这给我们中学的语文教学提供了便利。网络对于师生来讲，就是一座等待我们去发掘的金矿，能从中获得怎样的知识，主要看发掘的相关具体细节如何。在以往的传统教学中，我们对各科的学习，主要通过各种书籍、报刊等实体介质以及电视、广播等传统媒体，这样知识的容量是相对有限的，且利用起来受到多种限制，给我们的学习带来了诸多不便。而在今天的学习中，由于互联网的全面普及，我们可以从网络中便捷的获取各种教学资源。例如，我们在学习中遇到了一个不认识的字，要翻字典可能需要一分钟左右的时间，而使用网络进行搜索，仅需要十几秒甚至是几秒就可以获得相应的结果了。这对我们的语文学习来讲，效率得到了显著的提升。
第二，网络是一个开放的自由平台，能讓师生的视野在得到开阔的同时，将学到的语文知识进行合理的运用。在虚拟的网络世界中，由于其相对的自由开放，教师和学生都可以无拘无束的对语文知识進行各种运用，这同以往的通过作文写作、语文测试或在校园交际相比较，语文知识运用的形式更为丰富多彩。
第三，语文教学中的审美能力培养和德育功能，通过网络中大量资源的促进得到了有效的增强。随着互联网的不断发展，人们对互联网的认识也不断的完善，现在的互联网正处于一个不断优化、持续优化的进步时期，当前网络对民主、自由、人文关怀等方面的重视程度有所提高，并凭借网络的巨大优势对其进行了不断的深化，使得网络对传统语文的教学有着传统手段无法比拟的优势，使得审美教育和德育变得更为有效。
二、中学语文教学中网络的消极影响
凡是事物均具有两面性，既有好的一面，也有坏的一面，网络也是如此。网络世界中保罗万象，由于其具有高度开放性、包容性，所以为中学语文教学提供了大量的教学资源，可供师生随时取用，而也正是因为网络的高度开放性和包容性，给当前的中学语文教学带来了不少消极的影响。
第一，丰富的网络教学资源为中学语文教学带来了新的困惑。当前，学生对网络的依赖度有所加大，有疑问“百度一下就知道”，已基本在广大师生之间达成了共识。就我们日常使用频次较高的网络百科来讲，其编纂过程较为随意，严谨程度远远不及我们的语文课本及传统的实体语文媒介。
例如，百度百科，如果要发布或者编纂词条，只要内容不违反相关的法律法规，内容经过简单的审核就能出现在网络知识，供大家“参考”，其中的行文正确性、知识准确性都予以仔细的检查，大有一种“法无禁止皆可为”的趋势，如果其中有一处语文错误，那么这个错误就会对通过网络得到快速且广泛的流传。
其次，网络亚文化对主流文化的冲击。网络由于其存在的特殊性，使得大量的网络流行语言充斥其间，对规范语文造成了一定的冲击。网络流行语是网络虚拟世界中新兴的一种语言形式，是互联网时代的一大重要符号，网络流行语具有显著的网络特性和时代特征。网络流行语大多源于生活，而又回归于生活，因此在网络平台上得到了大量的传播，并被我们不断的使用于实际生活之中。
由于中学生正处于青春叛逆期，对新鲜的事物极易产生兴趣，特别是这些“新潮”的网络流行语，更是中学生日常语言中的“宠儿”。但是，中学生的心智尚不成熟，处于一个成长的关键时期，这时其过度的“暴露”在网络流行语的语言环境之中，将会使中学生对规范语文的学习产生厌恶，因为他们会觉得规范语文不够“潮”，这就是使得学生的规范语文使用能力受到了不同程度的影响。还有需要引起我们注意的是，网络语言具有“一过性”的显著特点，其生命周期极为短暂，每年网络用语都在推陈出新，大量的网络语言在经过短期流行后就被弃而不用，但是其对中学生造成的影响却是“持续性”的，大量昙花一现的网络词汇给中学生日常学习生活中的遣词造句带来了不少负面影响，使得中学语文教学的效果不升反降。
第三，中学语文美育、德育功能在网络的影响下有所衰退。网络是一座巨大的知识宝库，也是一所巨大的垃圾场，特别是现在市场化的运作下，网络文化已经逐渐从审美向审丑发展。在市场化的运作下，网络已经是“法无禁止、有利可图皆可为”，网络世界中各种低俗新闻或讯息大量涌现，各大新媒体对各种“门”事件炒作的不亦乐乎。“恶搞”文化的广泛流行，对一些文学经典，如古诗词、古文、现代诗等进行了无厘头的改编等等。这些都对语文的严谨性和规范性带来了新的挑战，为当前规范中学生语文带来了负面影响。
就目前的中学语文来讲，我们应当对网络带来的影响引起足够的重视，积极的面对网络带来的消极影响，对网络知识进行科学合理的运用，家长和教师要联合起来对学生进行持续的引导，使学生能够合理的对网络语文资源进行运用，教师还要重点注意对学生日常学习生活中的行文用语进行规范。这样才能让学生积极的对网络进行利用，并避免其中的消极因素对学习造成不良的影响。