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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）05-000-02
摘 要 本文采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、问卷调查法等研究方法，通过对第十四届全国大学生CUBA四强赛男女八支球队的问卷调查，分析观众数量、观众构成、观众性别、观众专业水平等方面，通过分析认识到观众效应在篮球竞赛中有积极和消极影响，提出建议从而趋利避害提高运动员操作水平和竞赛成绩。
关键词 高校 篮球竞赛 观众效应 效绩分析
一、前言
体育竞赛中影响比赛成绩的因素有很多，包括运动项目的性质，主客场因素，观众构成，运动员本人因素等。作为影响比赛的一个重要因素——观众，其中观众的专业水平，观众与运动员的关系，观众的数量，观众的性别等都会对运动比赛成绩产生影响。本文通过对影响运动员体育竞赛的观众效应的分析，结合观众效应的作用机理（驱力理论，评价理论，认知理论）提高运动员唤醒水平，增强运动员自信心从而趋利避害提高运动成绩。
二、研究对象和方法
（一）研究对象
以第十四届CUBA四强赛男女八支球队运动员作为调查对象。包括女子组北京师范大学，华中师范大学，天津财大，山东科技大学;男子组太原理工大学，华侨大学，浙江大学，山东科技大学。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过中国期刊网、万方、百度、新浪官网等网络资源库，搜索国内有关文献，利用图书馆和互联网查询有关资料。
2.数理统计法
调查问卷回收后，运用描述性统计量等统计方法，对问卷的数据进行统计学处理。
3.逻辑分析法
运用逻辑学原理，结合以上研究方法，对本课题研究内容进行分析、推理、论证、归纳整理。
4.问卷调查法
本次调查的八支球队共发放问卷80份，回收问卷80份，有效问卷78份，问卷有效回收率为97.5%。
三、研究结果与分析
通过对问卷的整理与分析，并结合相关的文献资料，分别从观众数量、异性观众、观众构成和观众的专业水平等四个方面分析观众效应对比赛成绩的影响。分析结果如下：
（一）观众数量对运动员的影响
驱力理论认为观众的存在有提高比赛者唤醒（驱力）水平的效果。
调查发现：观众数量与观众效应的强度呈正相关，在一定条件下，观众数量越多观众效应越强，对运动员的积极或消极作用越明显。85.90%的运动员认为观众数量越多比赛中唤醒水平越高，对于比赛中易产生焦虑情绪的运动员多是由个人个性特征和技能水平和成熟程度引起的。
（二）异性观众对运动员的影响
中国著名学者金盛华提出了“性别助长”的假设。假设认为“对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用”。
调查中的运动员性意识发展都达到了成熟水平，83.33%的运动员在异性面前表现很积极，能够很好的发挥自己的技能水平;只有6.41%的运动员表现出紧张情绪，针对个别运动员面对异性观众表现出的紧张情绪，通过访谈原因多是个人性格原因产生的。
（三）运动员与观众不同社会关系对运动员造成的影响
调查发现当教练在场时会提高运动员比赛时的战术执行能力，有利于比赛想更好的方向发展;当运动员领导、家长或朋友在场时，对运动员来说能从精神上激励自己，促进比赛发挥，但同时可能造成运动员比赛唤醒水平过高而影响操作水平，这两项的比例分别占到52.56%和32.05%，由此说明当运动员的领导、家长或朋友在场时对运动员会造成一定的消极影响。
（四）观众专业水平对运动员的影响
不同类型的观众对比赛关注的重点不同，对运动员产生不同的影响。
運动员对娱乐型观众和本位型观众的喜欢占到了大多数，由此推断出求知型观众的赛场评论会对运动员造成一定的心理压力，影响操作水平的发挥;而娱乐型本身不具备专业性的知识，所以他们的评价不会对运动员造成负面压力;本位型观众作为支持球队的忠实粉丝，他们的存在能更大限度地激励运动员。
四、结论和建议
（一）结论
1.观众效应通过观众数量、异性观众、观众与运动员关系和观众专业水平等方面促进运动员积极性和比赛唤醒水平的提高，从而提高了比赛成绩。
2.观众效应在CUBA篮球竞赛中发挥的巨大促进作用的同时，存在一些运动员由心理和技战术能力不成熟引起的紧张和焦虑情绪，影响了比赛成绩的提高。
3.观众数量、异性观众、观众与运动员关系和观众专业水平等不同影响因素之间、各影响因素内部相互作用产生不同的积极和消极影响。
（二）建议
1.合理控制观众数量，避免观众过多引起赛场混乱;针对观众过多而容易引起焦虑的运动员应从心理上提高自信，从技能上提高技能的熟练程度和操作水平，积极适应赛场气氛，化压力为动力促进竞技水平的发挥。
2.针对个别运动员面对异性表现出的紧张情绪，运动员要多给自己积极的心理暗示，勇敢面对异性的存在;进行专项针对性训练;利用呼吸调节法，在赛场调节紧张状态。
3.运动员在赛场上表现出的兴奋、紧张和焦虑状态都是运动员的心理状态，所以教练员要改变只重视身体训练、技战术能力的训练而忽视心理能力训练的思想，加强运动员的心理训练，提高运动员心理能力，从而在竞技比赛中发挥出优异的运动成绩。
参考文献：
[1] 姚世杰.观众效应对不同自尊水平人的影响[J].湘潮.2012（3）：62-63.
[2] 何文盛，李红梅.观众效应对网球训练的影响[J].浙江师范大学学报.2012（35）：472-477.
[3] 董广叶.观众效应研究的理论综述[J].四川体育科学.2008（1）：33-36.
[4] 樊道明.竞技运动比赛中的观众效应及其影响因素[J].体育与科学.2007（28）：77-81.
摘 要 本文采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、问卷调查法等研究方法，通过对第十四届全国大学生CUBA四强赛男女八支球队的问卷调查，分析观众数量、观众构成、观众性别、观众专业水平等方面，通过分析认识到观众效应在篮球竞赛中有积极和消极影响，提出建议从而趋利避害提高运动员操作水平和竞赛成绩。
关键词 高校 篮球竞赛 观众效应 效绩分析
一、前言
体育竞赛中影响比赛成绩的因素有很多，包括运动项目的性质，主客场因素，观众构成，运动员本人因素等。作为影响比赛的一个重要因素——观众，其中观众的专业水平，观众与运动员的关系，观众的数量，观众的性别等都会对运动比赛成绩产生影响。本文通过对影响运动员体育竞赛的观众效应的分析，结合观众效应的作用机理（驱力理论，评价理论，认知理论）提高运动员唤醒水平，增强运动员自信心从而趋利避害提高运动成绩。
二、研究对象和方法
（一）研究对象
以第十四届CUBA四强赛男女八支球队运动员作为调查对象。包括女子组北京师范大学，华中师范大学，天津财大，山东科技大学;男子组太原理工大学，华侨大学，浙江大学，山东科技大学。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过中国期刊网、万方、百度、新浪官网等网络资源库，搜索国内有关文献，利用图书馆和互联网查询有关资料。
2.数理统计法
调查问卷回收后，运用描述性统计量等统计方法，对问卷的数据进行统计学处理。
3.逻辑分析法
运用逻辑学原理，结合以上研究方法，对本课题研究内容进行分析、推理、论证、归纳整理。
4.问卷调查法
本次调查的八支球队共发放问卷80份，回收问卷80份，有效问卷78份，问卷有效回收率为97.5%。
三、研究结果与分析
通过对问卷的整理与分析，并结合相关的文献资料，分别从观众数量、异性观众、观众构成和观众的专业水平等四个方面分析观众效应对比赛成绩的影响。分析结果如下：
（一）观众数量对运动员的影响
驱力理论认为观众的存在有提高比赛者唤醒（驱力）水平的效果。
调查发现：观众数量与观众效应的强度呈正相关，在一定条件下，观众数量越多观众效应越强，对运动员的积极或消极作用越明显。85.90%的运动员认为观众数量越多比赛中唤醒水平越高，对于比赛中易产生焦虑情绪的运动员多是由个人个性特征和技能水平和成熟程度引起的。
（二）异性观众对运动员的影响
中国著名学者金盛华提出了“性别助长”的假设。假设认为“对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用”。
调查中的运动员性意识发展都达到了成熟水平，83.33%的运动员在异性面前表现很积极，能够很好的发挥自己的技能水平;只有6.41%的运动员表现出紧张情绪，针对个别运动员面对异性观众表现出的紧张情绪，通过访谈原因多是个人性格原因产生的。
（三）运动员与观众不同社会关系对运动员造成的影响
调查发现当教练在场时会提高运动员比赛时的战术执行能力，有利于比赛想更好的方向发展;当运动员领导、家长或朋友在场时，对运动员来说能从精神上激励自己，促进比赛发挥，但同时可能造成运动员比赛唤醒水平过高而影响操作水平，这两项的比例分别占到52.56%和32.05%，由此说明当运动员的领导、家长或朋友在场时对运动员会造成一定的消极影响。
（四）观众专业水平对运动员的影响
不同类型的观众对比赛关注的重点不同，对运动员产生不同的影响。
運动员对娱乐型观众和本位型观众的喜欢占到了大多数，由此推断出求知型观众的赛场评论会对运动员造成一定的心理压力，影响操作水平的发挥;而娱乐型本身不具备专业性的知识，所以他们的评价不会对运动员造成负面压力;本位型观众作为支持球队的忠实粉丝，他们的存在能更大限度地激励运动员。
四、结论和建议
（一）结论
1.观众效应通过观众数量、异性观众、观众与运动员关系和观众专业水平等方面促进运动员积极性和比赛唤醒水平的提高，从而提高了比赛成绩。
2.观众效应在CUBA篮球竞赛中发挥的巨大促进作用的同时，存在一些运动员由心理和技战术能力不成熟引起的紧张和焦虑情绪，影响了比赛成绩的提高。
3.观众数量、异性观众、观众与运动员关系和观众专业水平等不同影响因素之间、各影响因素内部相互作用产生不同的积极和消极影响。
（二）建议
1.合理控制观众数量，避免观众过多引起赛场混乱;针对观众过多而容易引起焦虑的运动员应从心理上提高自信，从技能上提高技能的熟练程度和操作水平，积极适应赛场气氛，化压力为动力促进竞技水平的发挥。
2.针对个别运动员面对异性表现出的紧张情绪，运动员要多给自己积极的心理暗示，勇敢面对异性的存在;进行专项针对性训练;利用呼吸调节法，在赛场调节紧张状态。
3.运动员在赛场上表现出的兴奋、紧张和焦虑状态都是运动员的心理状态，所以教练员要改变只重视身体训练、技战术能力的训练而忽视心理能力训练的思想，加强运动员的心理训练，提高运动员心理能力，从而在竞技比赛中发挥出优异的运动成绩。
参考文献：
[1] 姚世杰.观众效应对不同自尊水平人的影响[J].湘潮.2012（3）：62-63.
[2] 何文盛，李红梅.观众效应对网球训练的影响[J].浙江师范大学学报.2012（35）：472-477.
[3] 董广叶.观众效应研究的理论综述[J].四川体育科学.2008（1）：33-36.
[4] 樊道明.竞技运动比赛中的观众效应及其影响因素[J].体育与科学.2007（28）：77-81.