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摘 要：作为幼儿园音乐教师，应该在开展音乐活动前，充分地对幼儿的特点进行了解，做好活动开展的准备工作。教师可以在音乐活动中尝试加入各种具有趣味性的元素，以提高幼兒园音乐活动的趣味性，使得幼儿对于活动的参与度得到充分的提高，在不断的学习相关音乐知识的同时，有效地获得一个良好的音乐活动开展体验。
关键词：幼儿园；音乐活动；趣味性；实施方法
一、开展趣味性音乐活动实施方法
（一）游戏教学法
音乐教师想要有效地提升所开展的音乐活动的趣味性，可以尝试使用游戏教学法来开展相关的音乐活动，迎合幼儿喜爱玩耍的天性，在充分地调动幼儿学习积极性的同时，提升幼儿的学习效果。其具体的开展步骤可以是，教师可以开展一个歌词接龙的音乐教学活动。在活动开始之前，教师首先需要确定开展音乐活动所要教习的音乐曲目，然后搜寻与曲目相关的音乐视频以及音频资料，并将每首歌都拆分为若干个部分，然后教师通过制作歌词卡片，将每个部分的歌词写在卡片上。在教室开展音乐教学活动的过程当中，教师首先将卡片下发到每个幼儿的手中，然后教师通过播放相关曲目的音频以及视频资料，让幼儿首先熟悉相关的歌曲节奏以及内容，并且教师还可以带领幼儿一起跟随相关的音乐以及视频资料进行相关曲目的跟随歌唱。在歌词接龙游戏开始时，教师首先随机选择一首曲目，然后教师通过在上方播放相关曲目的音乐以及视频文件，然后让拿到相关歌词内容的幼儿从第一个开始自己进行歌词演唱接龙。通过这个方式，使得幼儿在进行游戏教学的过程当中，不仅能够有效地提升幼儿对于音乐活动的参与程度，还能有效的提升幼儿的学习效果。
（二）情景教学法
教师在为幼儿园学生开展音乐活动时，还可以通过情景活动的建设，来有效地提升音乐活动的教学效果，使得幼儿更加专注地参与到活动的开展过程当中。教师可以在充分地研究所要教学的曲目之后，在音乐活动开展之前，合理地构建一个教学情景，之后在音乐活动的开展过程当中，充分地利用情景创设的方式来提升活动的开展效果。其具体的开展步骤是。教师在进行幼儿园曲目《猴耍》的教学活动之前，可以先对这首歌曲的歌曲内容进行研究，发现歌曲内容大部分都是讲述猴子蹦蹦跳跳的动作，以及猴宝宝与猴妈妈捉迷藏时的快乐，因此，教师就可以创建一个模仿猴子捉迷藏的情景活动。在情景活动开始之前，教师先为学生进行《猴耍》这首曲目的播放，使学生们先了解这首歌曲的基调以及歌词大意，随后，教师在课堂上带领学生们学习猴子玩耍时的动作与神态，不断地进行单脚跳以及吸腿跳等，模仿猴子的神态动作。随后，教师将班级上的学生分为AB两组，A组学生为猴妈妈，B组学生为猴宝宝，让他们跟随歌曲的曲调进行猴子玩耍时动作的模仿，并在模仿猴子蹦蹦跳跳动作的基础上进行捉迷藏的游戏。教师通过开展情景教学的方法，不仅能够有效地使学生更加深入的投入到音乐活动的开展过程当中，还能够有效地引导幼儿对这种aba式的音乐结构进行充分的了解，提升幼儿的音乐知识水平。
（三）集体打击乐演奏
教师想要幼儿更多的参与到活动的开展实践过程当中，还可以在充分的对班级幼儿音乐学习情况进行了解的基础上，带领幼儿进行集体打击乐演奏的活动。其具体的开展步骤可以，是，教师先在课堂上为幼儿演奏需要教学的音乐曲目，使幼儿能够充分地了解音乐曲目的乐调。随后，教师将班级上的幼儿分为AB两组，分别带领两组幼儿进行打击乐演奏，使幼儿能够通过实际演奏的方式，充分地参与到音乐活动的开展过程当中，有效地提升幼儿的学习效果。教师还可以让AB两组的幼儿进行打击乐演奏比拼，使其在参与活动的过程当中可以有更多的竞争性，提升幼儿参与活动的积极性以及投入程度。教师可以通过分别对AB两组幼儿所演奏的打击乐进行评分，对评分较好的小组进行一定的奖励。教师通过这种方式，不仅能够有效地促进幼儿参与到音乐的活动开展过程当中，还能提升幼儿的音乐学习效果。
（四）代入动画故事
由于幼儿园中的幼儿大多都对动画片非常的感兴趣，因此，幼儿园音乐教师还可以有效地将音乐活动开展与动画片进行结合，使得幼儿对于教师所开展的音乐活动有着更浓厚的兴趣，更多的投入到音乐活动的开展过程当中。其具体的开展步骤可以是，教师在进行《猴耍》的音乐教学活动过程当中，可以将《猴耍》的歌曲内容与幼儿都喜欢看的《熊出没》进行相应的结合，提升教师所开展音乐活动的趣味性。由于在《熊出没》当中有着猴子这一角色，因此教师就可以将猴耍这首歌曲中的猴子带入到熊出没的动画场景中去，而歌曲中的猴子就是熊出没中的那只猴子，并将歌曲内容与动画内容进行有机的串联。为幼儿们讲述这是猴子与熊大熊二一起在森林当中进行捉迷藏的游戏玩耍，由于幼儿们大多喜欢看《熊出没》这一部动画片，因此幼儿大都会积极地投入到活动的开展过程当中，在提升学生们的活动参与度的同时，有效地提升幼儿的学习效果。
二、结束语
想要使幼儿的音乐活动充满趣味性，幼儿教师就需要不断地了解幼儿的发展状况，在掌握幼儿的心理以及喜好的基础上，充分地做好活动开展前的准备工作，并充分地结合游戏教学法、情景教学法等趣味教学方法，有效地提升教师所开展的音乐活动趣味性，提升幼儿参与音乐活动的参与度的同时，提升幼儿的学习效果。
参考文献
[1]浅谈幼儿园音乐活动充满趣味性的实施方法[J].陶丽娟.艺术评鉴.2018（01）
[2]游戏中感知“音乐”——关于幼儿园音乐活动游戏化策略的探讨[J].俞黎霞. 读与写（教育教学刊）.2017（11）
[3]浅谈幼儿园音乐活动的指导策略[J].张满. 文学教育（下）.2019（01）
[4]在观察和反思中寻找合适的教育——以小班音乐活动“小鸡出壳”为例[J].朱玉华. 教育观察.2019（06）
关键词：幼儿园；音乐活动；趣味性；实施方法
一、开展趣味性音乐活动实施方法
（一）游戏教学法
音乐教师想要有效地提升所开展的音乐活动的趣味性，可以尝试使用游戏教学法来开展相关的音乐活动，迎合幼儿喜爱玩耍的天性，在充分地调动幼儿学习积极性的同时，提升幼儿的学习效果。其具体的开展步骤可以是，教师可以开展一个歌词接龙的音乐教学活动。在活动开始之前，教师首先需要确定开展音乐活动所要教习的音乐曲目，然后搜寻与曲目相关的音乐视频以及音频资料，并将每首歌都拆分为若干个部分，然后教师通过制作歌词卡片，将每个部分的歌词写在卡片上。在教室开展音乐教学活动的过程当中，教师首先将卡片下发到每个幼儿的手中，然后教师通过播放相关曲目的音频以及视频资料，让幼儿首先熟悉相关的歌曲节奏以及内容，并且教师还可以带领幼儿一起跟随相关的音乐以及视频资料进行相关曲目的跟随歌唱。在歌词接龙游戏开始时，教师首先随机选择一首曲目，然后教师通过在上方播放相关曲目的音乐以及视频文件，然后让拿到相关歌词内容的幼儿从第一个开始自己进行歌词演唱接龙。通过这个方式，使得幼儿在进行游戏教学的过程当中，不仅能够有效地提升幼儿对于音乐活动的参与程度，还能有效的提升幼儿的学习效果。
（二）情景教学法
教师在为幼儿园学生开展音乐活动时，还可以通过情景活动的建设，来有效地提升音乐活动的教学效果，使得幼儿更加专注地参与到活动的开展过程当中。教师可以在充分地研究所要教学的曲目之后，在音乐活动开展之前，合理地构建一个教学情景，之后在音乐活动的开展过程当中，充分地利用情景创设的方式来提升活动的开展效果。其具体的开展步骤是。教师在进行幼儿园曲目《猴耍》的教学活动之前，可以先对这首歌曲的歌曲内容进行研究，发现歌曲内容大部分都是讲述猴子蹦蹦跳跳的动作，以及猴宝宝与猴妈妈捉迷藏时的快乐，因此，教师就可以创建一个模仿猴子捉迷藏的情景活动。在情景活动开始之前，教师先为学生进行《猴耍》这首曲目的播放，使学生们先了解这首歌曲的基调以及歌词大意，随后，教师在课堂上带领学生们学习猴子玩耍时的动作与神态，不断地进行单脚跳以及吸腿跳等，模仿猴子的神态动作。随后，教师将班级上的学生分为AB两组，A组学生为猴妈妈，B组学生为猴宝宝，让他们跟随歌曲的曲调进行猴子玩耍时动作的模仿，并在模仿猴子蹦蹦跳跳动作的基础上进行捉迷藏的游戏。教师通过开展情景教学的方法，不仅能够有效地使学生更加深入的投入到音乐活动的开展过程当中，还能够有效地引导幼儿对这种aba式的音乐结构进行充分的了解，提升幼儿的音乐知识水平。
（三）集体打击乐演奏
教师想要幼儿更多的参与到活动的开展实践过程当中，还可以在充分的对班级幼儿音乐学习情况进行了解的基础上，带领幼儿进行集体打击乐演奏的活动。其具体的开展步骤可以，是，教师先在课堂上为幼儿演奏需要教学的音乐曲目，使幼儿能够充分地了解音乐曲目的乐调。随后，教师将班级上的幼儿分为AB两组，分别带领两组幼儿进行打击乐演奏，使幼儿能够通过实际演奏的方式，充分地参与到音乐活动的开展过程当中，有效地提升幼儿的学习效果。教师还可以让AB两组的幼儿进行打击乐演奏比拼，使其在参与活动的过程当中可以有更多的竞争性，提升幼儿参与活动的积极性以及投入程度。教师可以通过分别对AB两组幼儿所演奏的打击乐进行评分，对评分较好的小组进行一定的奖励。教师通过这种方式，不仅能够有效地促进幼儿参与到音乐的活动开展过程当中，还能提升幼儿的音乐学习效果。
（四）代入动画故事
由于幼儿园中的幼儿大多都对动画片非常的感兴趣，因此，幼儿园音乐教师还可以有效地将音乐活动开展与动画片进行结合，使得幼儿对于教师所开展的音乐活动有着更浓厚的兴趣，更多的投入到音乐活动的开展过程当中。其具体的开展步骤可以是，教师在进行《猴耍》的音乐教学活动过程当中，可以将《猴耍》的歌曲内容与幼儿都喜欢看的《熊出没》进行相应的结合，提升教师所开展音乐活动的趣味性。由于在《熊出没》当中有着猴子这一角色，因此教师就可以将猴耍这首歌曲中的猴子带入到熊出没的动画场景中去，而歌曲中的猴子就是熊出没中的那只猴子，并将歌曲内容与动画内容进行有机的串联。为幼儿们讲述这是猴子与熊大熊二一起在森林当中进行捉迷藏的游戏玩耍，由于幼儿们大多喜欢看《熊出没》这一部动画片，因此幼儿大都会积极地投入到活动的开展过程当中，在提升学生们的活动参与度的同时，有效地提升幼儿的学习效果。
二、结束语
想要使幼儿的音乐活动充满趣味性，幼儿教师就需要不断地了解幼儿的发展状况，在掌握幼儿的心理以及喜好的基础上，充分地做好活动开展前的准备工作，并充分地结合游戏教学法、情景教学法等趣味教学方法，有效地提升教师所开展的音乐活动趣味性，提升幼儿参与音乐活动的参与度的同时，提升幼儿的学习效果。
参考文献
[1]浅谈幼儿园音乐活动充满趣味性的实施方法[J].陶丽娟.艺术评鉴.2018（01）
[2]游戏中感知“音乐”——关于幼儿园音乐活动游戏化策略的探讨[J].俞黎霞. 读与写（教育教学刊）.2017（11）
[3]浅谈幼儿园音乐活动的指导策略[J].张满. 文学教育（下）.2019（01）
[4]在观察和反思中寻找合适的教育——以小班音乐活动“小鸡出壳”为例[J].朱玉华. 教育观察.2019（06）