在八中工作，教学、德育活动非常多，辛苦是一定的，但来自社会的赞誉，家长的信任，学生的好评总会不时地冲淡一切辛苦，鼓励着我们更加努力地工作，为了实现自身价值，为了给学校争光，更为了孩子们美好的明天。可一切美好在2006年的时候由于一系列众所周知的原因而改变了，我们瞬间由处处旗开得胜变成四面楚歌。失落、气愤、彷徨过后， 12位不服输的英语组教师认真分析学生情况，研究新教材，实行新教法，不放弃每一次尝试，不抛弃每一名学生，用辛勤、智慧的工作在2009年中考中换来了优异成绩，优秀率、及格率、平均分均列红山区第二，平均分超过红山区英语平均分5分。接下来我代表原九年级英语组将我们在过去的一年中的点滴心得说来与大家分享。
　　1.团结协作
　　团结起来的力量可以让一切无望变成希望。因为我们所使用的教材属于难度非常大的一套教材，因此集体备课，集思广益显得更为重要。例如，我们认为对于难度大的文章，在明确教学目标的情况下，可以适当降低要求，可删可减。
　　2.不要因为急于结课而忽视课堂教学的趣味性
　　尽管九年级上学期教学任务重，时间紧，但我们始终注重课堂教学的趣味性。俗话说："再好的菜吃多了也会腻。"同样道理，简单的重复授课方式，学生听多了也会厌烦。要使学生45分钟始终保持高度紧张积极主动的状态，教学内容要生动有趣，教学方法必须富于变化。
　　3.作业的量要适当
　　因为学生学习压力大，学习时间被7科瓜分，因此作业的布置也很重要。我们始终以第二天课堂能及时讲解或全批为标准来布置作业，这样既节省学生时间，又能做到及时反馈，达到事半功倍的效果。如背单词，不必像基础年级时那样要求每个写3或5遍，可以根据实际情况写，认为写几遍能背下来就写几遍，但要留下痕迹，结合第二天听写情况了解作业完成质量。
　　4.不要吝啬你的鼓励
　　教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。有好多英语学得好的孩子并不是班里的尖子生，但仍要把机会与鼓励送给他，他独到的见解或积极地的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛，全班同学都受益。
　　5.鼓舞士气
　　每次去教研室开会，探讨进度或分析成绩时，我们的教研员都会特实在地说："先不说八中，八中没什么可比性。"李老师说的是实情，就是这种实情会偶尔的影响我们的信心。一天下午组里人很全，大家边批着作业边说着三中的学生是多么的好（听说的），不知不觉的手里的笔慢了下来，失落的情绪弥漫着整个办公室，这时郑老师慷慨激昂地说："咱们大家好好干，争口气，我就不信咱这么努力，这么用心，就超不过三中！""对，超过三中！"同事们异口同声的说。可没一会儿，又一个声音传来："好像超不过，他们学生太强了。"沉默过后，忘了是谁说："没关系，他们学生强，我们老师强，把基础差的学生教好才是真本领。"我们记住了这句话，记住了这天下午的故事。
　　6.测试及时
　　争取每个星期2-3次单词（包括词形转换等），每周一次测试（包括听力），而且争取第二天反馈成绩，及时讲评，简单的对答案，出错多的重点讲解。这种做法一直要坚持到中考前一星期。
　　7.假期作业的布置
　　为了给下学期开学做铺垫，假期我们布置了一下三项作业：
　　7.1 听与课本配套的磁带，唤起对曾经背过的对话及课文的回忆。
　　7.2 7-9年级重点短语，句型以汉语的形式归纳到一起，要求学生假期自己找课本或笔记，写上英语。
　　7.3 做5套中考题，熟悉中考题型及难易程度。
　　8.下学期复习时不必过课本
　　我们做过尝试，过课本浪费时间，且意义不大。我们当时选了一本非常好的书，既有对课本重点的归纳，又有相应的练习，做完后效果很好。讲专项时，要难易结合，不能一下难倒学生，适当调整专项顺序，选题要精，每个专项50-60道题即可。
　　9.下学期可以采取学生讲题的方式
　　因为考点教师已经反复强调，再多一遍也未必有效果，因此面对几乎每天一张的题，可以让学生先讨论，再讲题，学生会很认真的准备、讲解，而且非常享受这一过程，会有出人意料的成效。
　　10.认真对待模拟考试
　　建议第一次模拟考试出题面要广，题稍难，考完后学生会有一种期待老师迅速带他们复习的心理，有利于顺利开展复习工作。
　　11.可以做几套出题地区的试题，不为了碰上原题，而是让孩子们适应不同的试题，调整好心态。
　　12.为了不让尖子生因英语而影响中考成绩，必须采取措施重点关注
　　如他们做题快，可以提前把提给他，做完后利用课间马上批阅，遇到问题及时解决，做到心中有数。
　　13 积极参加教研室组织的活动
　　我们的教研员是一个非常有原则的人，每次组织活动都精心准备，总是告诉我们每个阶段都应做些什么，六中的好的活动，十中又有了新的举措、出题动向。
　　总之，每开完一次会，都会出"好几帽头子汗"，无形之中会鞭策自己取长补短，不断学习，否则就会落后。