【摘 要】
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一、操行依制评分,实施自主管理日常行为的班级管理是繁琐、细致的长期工作,是班级管理的主体,也是班主任工作的主要组成部分。家庭背景的不同和个体差异致使学生不可能达到
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一、操行依制评分,实施自主管理日常行为的班级管理是繁琐、细致的长期工作,是班级管理的主体,也是班主任工作的主要组成部分。家庭背景的不同和个体差异致使学生不可能达到同一个标准,一些学生从小就养成了一些不良习惯。为了规范每一个学生的言行举止,树立
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