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摘要：如何教育好后进生，使他们认识错误，改正缺点，向好的方面转化，是班主任工作的一项重要任务，也是班主任工作的一大难题。本文作者担任班主任工作二十多年，经验十分丰富，本文主要谈谈如何教育转化后进生的几点做法。
关键词;后进生;教育;转化
在一个班集体里，后进生的人数虽然不多，但其危害却是不可忽视的。如果没能及时做好转化后进生的工作，任其发展下去， 其后果轻则误了本人，重则危害社会，危害人民。如何教育好后进生，是班主任工作的一项重要任务，经过二十几年的实践体验， 我总结了教育转化后进生的点滴体会。
一、付出爱心，以情感化
爱是教育学生的前提和基础。作为教师，要关爱每一位学生， 通过爱的情感去开启学生的心扉，使他们乐于接受你的教育。作为班主任，“爱心”显得更为重要，尤其是对后进生，为他们付出的爱，应远比一般学生多得多，通过“动之以情”来达到“晓之以理”。
一般来说，后进生的处境有这些特点：经常受到家长的斥责、打骂，受到老师的批评、厌弃，受到同学的歧视或嘲笑。要他們很好地接受教育，首先必须清除他们的戒心，解除他们的顾虑， 变消极的逆反心理为积极的改过态度。因此，我们必须给予他更多的关心，更多的爱，真诚地以情感化他们。主要做法是：
1.班主任带头尊重、关心和爱护这些学生;
2.教育全班同学真确对待和热情帮助后进生;
3.争取得到其他科任教师及家长的合作。
二、抓住个性，因材施教
对后进生的教育，教师还要抓住他们的个性特点，采取“对症下药，因材施教”的教育方式，才会收到事半功倍的效果。
就学生个性来分，后进生大体可分为两大类型： 一是个性好动，喜欢打闹，无心向学;二是性情孤僻，态度冷漠，屡教不改。
我们必须详细地了解每一个后进生的个性特点，有针对性地进行教育。如我去年教过一个名叫李治平的学生，他是班中有名的“捣蛋鬼”。他个子高大，个性活泼好动，上课坐不住，手闲不住，常常有意违反纪律，有意闹事，有时还煽动其他同学闹事， 其他同学都怕他，不敢不听他的，甚至有些科任教师也不敢管他。可以说他是班中的“霸王”，但他也有他的特长——爱好体育， 体育成绩项项在班中第一，而且他有较强的组织能力和号召力。我根据他这些特点，多次找他谈心，指出他的优缺点，特别是强调他有不可多得的优点，有意委任他当体育委员，时时教育他、督促他、鼓励他。自从他当上体育委员之后，他的表现大大改变了， 能自觉遵守纪律，不再有意闹事，上体育课时，他能主动地集合好队伍带到操场，并能把同学们管理得服服帖帖，成为老师的得力助手之一。
三、保护自尊，激励奋发
俗话说：“树怕伤根，人怕伤心。”自尊心，人皆有之，一个人的自尊心若是被人伤害了，他便会怨恨你，甚至产生敌对情绪。
因此，我们在教育后进生时，必须保护他们的自尊，激励他们奋发向上。我是这样做的：
第一，、绝对不在课堂上大批特批学生，更不说讽刺、嘲笑他们的话语。
第二，找学生谈话时尽量注意方式方法，并做到态度和蔼可亲， 从不说伤害他们的自尊心的话，多运用鼓励性的语言。
第三，家访工作选择适当的时间，改“告状式”为“会友式”， 既报忧更报喜，既增进了教师和家长双方对学生的了解，又消除学生对老师家访的恐惧感，从而听从家长、老师的教育。
第四，善于发现学生的“闪光点”。当后进生有了一点点进步，我都及时地给予肯定、表扬和鼓励，使他们不断提高改正错误、克服缺点的勇气和信心，从而激发他们奋发向上的进取心。如我曾教过一位叫张运鸿的学生，他个性有些怪癖，常爱搞一些恶作剧， 但他爱好画画，而且很有天赋。有一天，当我走进教室时，同学们发出了一阵笑声，有的还窃窃私语，我感到莫名其妙。有个同学指了指黑板，我一看，原来黑板上的板书“老师”变成了简笔画的“老鼠”了。我简直气炸了，也猜到是谁干的了，真想把他揪出来。但转念一想，我马上冷静下来，装作没事一样认真地“欣赏”起黑板上的“杰作”，然后面带笑容地对全班同学说：“这老鼠画得确实栩栩如生，画画的作者基本功不错，如果他在画画方面肯努力的话，相信不久的将来我们班可能会出现一位画家呢！ 不过把‘老师’变成‘老鼠’的做法是否妥当呢？希望这位同学好好想想……”当我说这番话时，我发现同学们个个满脸的惊愕， 张运鸿同学却是羞愧地低下了头。当我说完话后，教室里响起来热烈的掌声，我知道这是同学们对我这样处理的赞同。下课后， 他主动到办公室向我承认了错误。我也没有责怪他，而是鼓励他以后在画画方面多下功夫，将来可能在这方面有所成就。
四、常抓不懈，持之以恒
一般的后进生都有“批评接受，思想照旧”“屡教不改，屡教屡犯”的特点，要及时找出反复的原因，多和他（她）谈心， 了解其内心的想法，并要密切和家长的联系，让家长协助教育。还可以通过“一帮一”的帮扶办法，指定一位同学经常帮助他（她）， 督促他（她）。老师要时常关注其表现，进行跟踪教育。只有这样坚持常抓不懈、持之以恒地做后进生的教育工作，后进生的转化才会有成效。
五、结语
综上所述，只要我们教师对后进生付出真正的爱心，使他们感受到亲情般的关怀和温暖，对他们动之以情、晓之以理，做到抓住个性、因材施教，并能坚持常抓不懈、持之以恒，就一定能取得了很好的教育效果。教育转化后进生，确实是值得每一位教育工作者认真探讨的问题，我希望能与大家共同探讨，互相学习。
（广东省化州市新安镇榕树小学，广东 化州 525100）
关键词;后进生;教育;转化
在一个班集体里，后进生的人数虽然不多，但其危害却是不可忽视的。如果没能及时做好转化后进生的工作，任其发展下去， 其后果轻则误了本人，重则危害社会，危害人民。如何教育好后进生，是班主任工作的一项重要任务，经过二十几年的实践体验， 我总结了教育转化后进生的点滴体会。
一、付出爱心，以情感化
爱是教育学生的前提和基础。作为教师，要关爱每一位学生， 通过爱的情感去开启学生的心扉，使他们乐于接受你的教育。作为班主任，“爱心”显得更为重要，尤其是对后进生，为他们付出的爱，应远比一般学生多得多，通过“动之以情”来达到“晓之以理”。
一般来说，后进生的处境有这些特点：经常受到家长的斥责、打骂，受到老师的批评、厌弃，受到同学的歧视或嘲笑。要他們很好地接受教育，首先必须清除他们的戒心，解除他们的顾虑， 变消极的逆反心理为积极的改过态度。因此，我们必须给予他更多的关心，更多的爱，真诚地以情感化他们。主要做法是：
1.班主任带头尊重、关心和爱护这些学生;
2.教育全班同学真确对待和热情帮助后进生;
3.争取得到其他科任教师及家长的合作。
二、抓住个性，因材施教
对后进生的教育，教师还要抓住他们的个性特点，采取“对症下药，因材施教”的教育方式，才会收到事半功倍的效果。
就学生个性来分，后进生大体可分为两大类型： 一是个性好动，喜欢打闹，无心向学;二是性情孤僻，态度冷漠，屡教不改。
我们必须详细地了解每一个后进生的个性特点，有针对性地进行教育。如我去年教过一个名叫李治平的学生，他是班中有名的“捣蛋鬼”。他个子高大，个性活泼好动，上课坐不住，手闲不住，常常有意违反纪律，有意闹事，有时还煽动其他同学闹事， 其他同学都怕他，不敢不听他的，甚至有些科任教师也不敢管他。可以说他是班中的“霸王”，但他也有他的特长——爱好体育， 体育成绩项项在班中第一，而且他有较强的组织能力和号召力。我根据他这些特点，多次找他谈心，指出他的优缺点，特别是强调他有不可多得的优点，有意委任他当体育委员，时时教育他、督促他、鼓励他。自从他当上体育委员之后，他的表现大大改变了， 能自觉遵守纪律，不再有意闹事，上体育课时，他能主动地集合好队伍带到操场，并能把同学们管理得服服帖帖，成为老师的得力助手之一。
三、保护自尊，激励奋发
俗话说：“树怕伤根，人怕伤心。”自尊心，人皆有之，一个人的自尊心若是被人伤害了，他便会怨恨你，甚至产生敌对情绪。
因此，我们在教育后进生时，必须保护他们的自尊，激励他们奋发向上。我是这样做的：
第一，、绝对不在课堂上大批特批学生，更不说讽刺、嘲笑他们的话语。
第二，找学生谈话时尽量注意方式方法，并做到态度和蔼可亲， 从不说伤害他们的自尊心的话，多运用鼓励性的语言。
第三，家访工作选择适当的时间，改“告状式”为“会友式”， 既报忧更报喜，既增进了教师和家长双方对学生的了解，又消除学生对老师家访的恐惧感，从而听从家长、老师的教育。
第四，善于发现学生的“闪光点”。当后进生有了一点点进步，我都及时地给予肯定、表扬和鼓励，使他们不断提高改正错误、克服缺点的勇气和信心，从而激发他们奋发向上的进取心。如我曾教过一位叫张运鸿的学生，他个性有些怪癖，常爱搞一些恶作剧， 但他爱好画画，而且很有天赋。有一天，当我走进教室时，同学们发出了一阵笑声，有的还窃窃私语，我感到莫名其妙。有个同学指了指黑板，我一看，原来黑板上的板书“老师”变成了简笔画的“老鼠”了。我简直气炸了，也猜到是谁干的了，真想把他揪出来。但转念一想，我马上冷静下来，装作没事一样认真地“欣赏”起黑板上的“杰作”，然后面带笑容地对全班同学说：“这老鼠画得确实栩栩如生，画画的作者基本功不错，如果他在画画方面肯努力的话，相信不久的将来我们班可能会出现一位画家呢！ 不过把‘老师’变成‘老鼠’的做法是否妥当呢？希望这位同学好好想想……”当我说这番话时，我发现同学们个个满脸的惊愕， 张运鸿同学却是羞愧地低下了头。当我说完话后，教室里响起来热烈的掌声，我知道这是同学们对我这样处理的赞同。下课后， 他主动到办公室向我承认了错误。我也没有责怪他，而是鼓励他以后在画画方面多下功夫，将来可能在这方面有所成就。
四、常抓不懈，持之以恒
一般的后进生都有“批评接受，思想照旧”“屡教不改，屡教屡犯”的特点，要及时找出反复的原因，多和他（她）谈心， 了解其内心的想法，并要密切和家长的联系，让家长协助教育。还可以通过“一帮一”的帮扶办法，指定一位同学经常帮助他（她）， 督促他（她）。老师要时常关注其表现，进行跟踪教育。只有这样坚持常抓不懈、持之以恒地做后进生的教育工作，后进生的转化才会有成效。
五、结语
综上所述，只要我们教师对后进生付出真正的爱心，使他们感受到亲情般的关怀和温暖，对他们动之以情、晓之以理，做到抓住个性、因材施教，并能坚持常抓不懈、持之以恒，就一定能取得了很好的教育效果。教育转化后进生，确实是值得每一位教育工作者认真探讨的问题，我希望能与大家共同探讨，互相学习。
（广东省化州市新安镇榕树小学，广东 化州 525100）