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哲学具有高度的概括性、抽象性和思辨性的特点，晦涩难懂。文章提出，教师在高中思想政治课《生活与哲学》的教学中，可选择贴近实际、贴近学生、贴近生活的案例设置情景引导学生获得体验，在综合探究活动中逐层探讨思辨问题，培养学生的哲学辩证思维能力，将哲学与人生相融合，运用哲理方法在指导学生实践的过程中内化形成情感、态度和价值观的哲学品格，从而实现对学生哲学核心素养的培养，开启学生的人生智慧。