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摘要：诚信是一种美德，同时也是人最根本的道德品质。从目前小学生接受德育教育的形式来看，诚信意识淡薄是众多小学生存在的共同问题，不仅给学生的成长带来了很大的影响，还给小学生素养教育工作的正常开展带来了很大的阻碍。那么，应采用什么实施策略对小学生进行诚信教育呢？本文对此进行了深入探究，以推进学生诚信教育的发展进程。
关键词：小学生;德育诚信教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-044
诚信教育是对学生开展素质教育的重要环节，对于学生的健康生长具有至关重要的作用。但是，从实际的教学形式来看，很多小学生的诚信意识还比较淡薄，经常出现说谎欺骗他人的情况，对于学生的成长十分不利。针对这种情况，学校以及家长要给予高度重视，并采用相应措施规范学生的行为，让学生养成诚信的良好道德品质，在促进学生健康发展的同时，促进德育教育工作的更好发展。
一、讲解说教，形成诚信导向
德育工作是素质教育的重要内容，尤其是诚信教育。在平时的教学过程当中，老师可以从两个方面进行实施。一方面，老师可以以开展主题班会的形式来进行，让学生对“诚信”的含义有一个更深入的了解，并引导学生诚信待人。可以用给学生讲名人故事的形式进行引导，比如，古人“曾子杀猪”、“韩信报恩”等故事，或者是近代名人“诚实的林肯”、“华盛顿砍樱桃树”等故事，让学生形成一个正确的行为导向。另一方面，老师可以利用黑板报或者是诚信标语，给学生营造一个良好的学习环境。比如，诚信是人际交往的名片。诚信是立足市场的基石。诚信是人一生的身份证等。
二、以身作则，树立正确榜样
在学生心里，老师是学习的榜样，是行为规范的标杆，对于学生的学习和成长都具有十分重要的作用。因此，老师要严格遵守学校的校规校纪，遵守职业道德，给学生树立一个正确的榜样。另外，老师也要诚信对待学生，要求学生做到的事情，自身也要做到;要求学生不让做的事情，自身也不能越距;答应学生的事情，无论如何也要做到。总之，老师要以身作则，为学生树立一个正确的榜样，促进学生诚信意识的不断培养。
三、强化措施，规范诚信行为
除了深化学生对于“诚信”的认知，给学生树立正确的榜样之外，老师还要制定相应的有效措施规范学生的行为举止。首先，老师要对学生多加关注，及时的发现学生不诚信的行为并加以制止，并对学生的不良习惯进行规范。每个学生都不想被老师批评或惩罚，为了逃避责任，会有学生选择撒谎以此侥幸逃过一劫。比如，“我把作业本忘在家里了”、“我写完了，但是我找不到了”等言论。也有学生在犯错的时候说谎，比如，“是他先动手打我的，我才动手的”、“这不是我干的”等。撒谎是一种及其不好的行为，但是为了逃避老师的批评和惩罚，有些学生选择欺骗老师。如果老师不能及时发现并加以制止的话，不仅会让学生产生侥幸心理，还会让学生养成满口谎言的不良习惯。抛开犯错不说，撒谎本身就是一种错误，也就是说错上加错。因此，在平时的教学过程中，老师要对学生给予一定的关注，及时发现学生不好的苗头并扼杀在摇篮里，严格规范学生的日常行为。其次，老师要对犯错之后勇于承担错误的学生给予表扬和鼓励，让学生对诚信精神有一个更深入的体会。另外，老师也要包容学生的错误，以正确的态度去看待学生犯的错，并给学生提供悔过自新的机会。最后，老师可以结合《小学生日常行为规范》以及《小学生守则》对学生开展诚信教育，制定相应的规则约束学生的日常行为，促进学生良好诚信品质的形成。比如，《小学生日常行为规范》中指出：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意;考试不作弊等。
四、家校配合，共造诚信环境
学生的诚信教育從来不是老师一个人的责任，而是学校、家庭与社会的共同任务。所以，除了让学生在学校接受诚信教育以外，家庭教育也同样重要。家长是孩子的第一任老师，对于孩子行为习惯的养成具有很大的影响。现阶段仍有很多家长未经深思熟虑就对孩子轻易许诺，做不到的时候，不仅会给孩子的身心灵带来了很大的伤害，还会让学生丧失对父母的信任，让学生养成不诚信的行为习惯。因此，父母要对孩子做到言出必行，给孩子做好表率。
五、结语
从上文可以得知，对小学生开展诚信教育是十分必要的，这不仅是德育工作的具体要求，还是让学生养成良好道德品质的实际需求。另外，诚信教育的开展不能单单只停留在学校层面上，而是要通过家校联合共同促进学生的德育发展。因此，在对小学生开展诚信教育的过程中，老师要给予学生足够的关注，以身作则，给学生树立正确的榜样;其次，老师要给学生营造一个诚信的学习环境，并制定相应的措施对学生的行为举止进行规范;最后，学校教育要与家庭教育相互结合，共同推动小学生德育工作的顺利开展。
参考文献
[1]黄国伟.基于“诚信为本”的小学生诚信教育策略探析[J].教育教学论坛，2014.24（2）：39- 40.
[2]易波涛.农村小学生诚信养成教育存在的问题及解决对策[J].新课程导学，2017.16（3）：66.
关键词：小学生;德育诚信教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-044
诚信教育是对学生开展素质教育的重要环节，对于学生的健康生长具有至关重要的作用。但是，从实际的教学形式来看，很多小学生的诚信意识还比较淡薄，经常出现说谎欺骗他人的情况，对于学生的成长十分不利。针对这种情况，学校以及家长要给予高度重视，并采用相应措施规范学生的行为，让学生养成诚信的良好道德品质，在促进学生健康发展的同时，促进德育教育工作的更好发展。
一、讲解说教，形成诚信导向
德育工作是素质教育的重要内容，尤其是诚信教育。在平时的教学过程当中，老师可以从两个方面进行实施。一方面，老师可以以开展主题班会的形式来进行，让学生对“诚信”的含义有一个更深入的了解，并引导学生诚信待人。可以用给学生讲名人故事的形式进行引导，比如，古人“曾子杀猪”、“韩信报恩”等故事，或者是近代名人“诚实的林肯”、“华盛顿砍樱桃树”等故事，让学生形成一个正确的行为导向。另一方面，老师可以利用黑板报或者是诚信标语，给学生营造一个良好的学习环境。比如，诚信是人际交往的名片。诚信是立足市场的基石。诚信是人一生的身份证等。
二、以身作则，树立正确榜样
在学生心里，老师是学习的榜样，是行为规范的标杆，对于学生的学习和成长都具有十分重要的作用。因此，老师要严格遵守学校的校规校纪，遵守职业道德，给学生树立一个正确的榜样。另外，老师也要诚信对待学生，要求学生做到的事情，自身也要做到;要求学生不让做的事情，自身也不能越距;答应学生的事情，无论如何也要做到。总之，老师要以身作则，为学生树立一个正确的榜样，促进学生诚信意识的不断培养。
三、强化措施，规范诚信行为
除了深化学生对于“诚信”的认知，给学生树立正确的榜样之外，老师还要制定相应的有效措施规范学生的行为举止。首先，老师要对学生多加关注，及时的发现学生不诚信的行为并加以制止，并对学生的不良习惯进行规范。每个学生都不想被老师批评或惩罚，为了逃避责任，会有学生选择撒谎以此侥幸逃过一劫。比如，“我把作业本忘在家里了”、“我写完了，但是我找不到了”等言论。也有学生在犯错的时候说谎，比如，“是他先动手打我的，我才动手的”、“这不是我干的”等。撒谎是一种及其不好的行为，但是为了逃避老师的批评和惩罚，有些学生选择欺骗老师。如果老师不能及时发现并加以制止的话，不仅会让学生产生侥幸心理，还会让学生养成满口谎言的不良习惯。抛开犯错不说，撒谎本身就是一种错误，也就是说错上加错。因此，在平时的教学过程中，老师要对学生给予一定的关注，及时发现学生不好的苗头并扼杀在摇篮里，严格规范学生的日常行为。其次，老师要对犯错之后勇于承担错误的学生给予表扬和鼓励，让学生对诚信精神有一个更深入的体会。另外，老师也要包容学生的错误，以正确的态度去看待学生犯的错，并给学生提供悔过自新的机会。最后，老师可以结合《小学生日常行为规范》以及《小学生守则》对学生开展诚信教育，制定相应的规则约束学生的日常行为，促进学生良好诚信品质的形成。比如，《小学生日常行为规范》中指出：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意;考试不作弊等。
四、家校配合，共造诚信环境
学生的诚信教育從来不是老师一个人的责任，而是学校、家庭与社会的共同任务。所以，除了让学生在学校接受诚信教育以外，家庭教育也同样重要。家长是孩子的第一任老师，对于孩子行为习惯的养成具有很大的影响。现阶段仍有很多家长未经深思熟虑就对孩子轻易许诺，做不到的时候，不仅会给孩子的身心灵带来了很大的伤害，还会让学生丧失对父母的信任，让学生养成不诚信的行为习惯。因此，父母要对孩子做到言出必行，给孩子做好表率。
五、结语
从上文可以得知，对小学生开展诚信教育是十分必要的，这不仅是德育工作的具体要求，还是让学生养成良好道德品质的实际需求。另外，诚信教育的开展不能单单只停留在学校层面上，而是要通过家校联合共同促进学生的德育发展。因此，在对小学生开展诚信教育的过程中，老师要给予学生足够的关注，以身作则，给学生树立正确的榜样;其次，老师要给学生营造一个诚信的学习环境，并制定相应的措施对学生的行为举止进行规范;最后，学校教育要与家庭教育相互结合，共同推动小学生德育工作的顺利开展。
参考文献
[1]黄国伟.基于“诚信为本”的小学生诚信教育策略探析[J].教育教学论坛，2014.24（2）：39- 40.
[2]易波涛.农村小学生诚信养成教育存在的问题及解决对策[J].新课程导学，2017.16（3）：66.