去年10月份时由于特殊原因我担任了六年三班的班主任，这个班的有多个特别调皮的差生，如今又换了我这个新老师，他们更是如鱼得水，闹腾得就更欢了。只要有"带头大哥"号召那课就难上了，严重时还顶撞老师。思想工作也做了不少，班会也多次的批评教育但效果不好，一切照旧。最重的一次违纪是今年4月伙同本班白同学殴打别班的同学，造成了严重的不良影响。此事经双方家长及学校协商解决。其它违纪律就多了，随意的迟到爱欺负同学等等。学习成绩极差。如果不及时提高他们的学习成绩会影响全班的教学质量。为了改变这种不良的习惯。我将采用如下方式进行教育。
　　一、教师要利用学生的亮点改变自己的不足
　　通过了解知道白同学是一个聪明爱贪玩的孩子，几次的考试成绩不理想受到了家长的批评。从此孩子就认为自己是一名学习不好的学生，于是就学着开始带领班级的学生淘气。几次家访后效果都不明显。今天学习了《教师职业道德的自我修养》这门学科后，让我懂得了再差的学生他的身上也有亮点，教师要细心地发现差生身上的优点，发现差生的"闪光之处"，表扬其优点，使之振奋精神，以此做好他们转化的起点。如果教师只看到学生的缺点，看不到优点，把他们说的一无是处，甚至认为"朽木不可雕也"，这根本不可能做好差生的转化工作。教师应该认识到，任何事物都是不断发展变化的，都是一分为二的，差生虽然缺点较多，但也有优点，在他们身上也蕴藏着积极因素，这是他们能够转化的依据。我会利用其身上的亮点创设成功体验，增强自信心。心理学家告诉我们，一个人只要体验一次成功的快乐和胜利的欣慰，便会激起追求无休止成功的意念和力量。而后进生在学习过程中，由于多次反复的失败，使之产生灰心丧气、消极自卑等心理障碍。这些严重削弱了他们的自信心，降低了学习兴趣。因此，在班级中要尽量减少后进生的挫折感，为后进生提供表现自己的机会，让他们通过努力也能获的一定的成功，从而激发他们的求知欲和表现欲。针对上面阐述内容我知道白同学身上的亮点，就是这位同学特别擅长运动，在今年的"六一"儿童节百米赛跑中，他取得了六年部第1名的好成绩。利用这个亮点我会在今后的工作中选择合适的时间让他去展现自我，我将与本校的体育老师商量让他任本班的体育课代表，帮助增强自信心。从而得到同学们对他的认可，促使他进一步的融入集体。
　　二、用教师的爱感染差生
　　通过了解知道吕同学是位留守儿童，三岁以后父母就在外地打工，吕同学长期居住在奶奶家，由于奶奶常年多病且年歲已大无能力管教他，才使他落到了今天这步田地。学习了"微型师德案例"这门学科使我懂得教师的爱是发自内心的是至高无上的。大家都知道我们大人在工作中都喜欢听好话，让领导来认可我们的工作能力。更何况谈到一个未成年的孩子了，苏联教育家赞可夫这样说到：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。吕同学他是因为缺少了父母的关爱才会这样的，在今后的工作学习中我会像妈妈对孩子一样去关心吕同学，把吕同学缺少的母爱再还给他。
　　三、要做不缺少人格魅力让差生喜欢的老师
　　教师职业道德规范还提到教师的人格风范问题，教师的人格风范对自身教育工作的影响非常大，一个是影响自己，它在一定程度上影响你在学生中有没有魅力。还有一个就是影响工作的成就。是否能将差生转化过来。那么怎样才能做差生喜欢并且具有人格魅力的老师呢？苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过："教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。"教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉，为了差生喜欢我这位老师我将从以下几方面来完善自己。
　　1、立身、敬业、爱学生。学高为师、身正为范。作为一名教师不能因现实社会中存在的某些阴暗面和不平事而放弃自己的理想与信念、怀疑自己的人生观、价值观。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，教师对学生的真切关爱、尊重与信任是其人格魅力最容易为学生认知和感受的，教师对学生的关爱使学生"亲其师"从而"信其道"
　　2、刻苦钻研，勇于创新。现今人们对现代教师的师能期望值很高，学生更是带头挑剔的眼光衡量着教师的学术水平。教师高超的学术水平可使学生产生一种信赖感，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生，渊博的学识是教师人格魅力的基础。
　　3、淡泊名利、志存高远。教师人格魅力的塑造不是一个简单的一蹴而就的过程，它需要教师长期的修炼。优良的政治思想品格是教师人格魅力的基础，扎实的理论知识是教师人格魅力的保证，尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，执著的敬业精神是教师人格魅力的。相信我做到以上几点，班级中的差生一定会尊重喜欢我的。
　　在今后的教学中我会采用以上方法与学生进行沟通相信我所教的差生会变得更加阳光、灿烂。