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摘 要：在素质教育政策的指引下，高校各专业中的美术类学科逐渐被逐渐受到了更高的重视，尤其是高校的美术课程科目。美术学科对于学生的美术鉴赏能力有着较高的要求，这同时也是对高校美术生学习方法的实际要求。美术鉴赏是高校美术课程中一个较为具体的学习领域，是学生对美术科目更高层次和更深程度的拓展与延伸。对于高校美术生而言，美学鉴赏已经成为了学生生活的一个重要组成部分，面对课程和生活中为数不少的优秀美术作品，高校美术生应充分发挥自身的主观能动性，进行自发的、朴素的美术鉴赏感性体验，以此来促进自身审美和美术鉴赏能力的系统性提高。
关键词：提高;高校;美术生;美术鉴赏能力
美术鉴赏有利于提高高校学生的整体美术修养，能够行使有效的培养高校学生的审美能力和艺术理解力。通过对优秀美术作品的鉴赏和分析，学生的创造力和想象力能够得到优化和完善，这同时也是学生美术能力提高的集中表现。高校美术生要充分利用美术鉴赏这一学习内容，通过科学合理的学习和鉴赏方法，来提高自身的审美素养，从而实现美术核心素养的全面提高和发展。
一、深入了解传统作品，体会中华人文精神
随着我国文化形式和内容的不断更新与发展，学生的生活方式、思维方式和思想观念等方面都一定程度上受到了我国传统文化的深刻影响，并深入渗透到了高校美术生的心理发展过程中，这从侧面说明了传统文化美术作品在美术鉴赏领域中的重要地位。其中，我国人文精神对学生的影响最为广泛和深刻，这主要表现为在潜意识中民族传统的人文精神在高校美术生心理上的深刻烙印。
在对传统文化美术作品进行鉴赏的过程中，高校美术生应积极将自身融入传统文化情境中，从我国传统美术作品的美术语言入手，并相应结合我国传统的书法来赏析传统文化美术作品中的各个美术要素。
首先，高校美术生可以采用鉴赏传统文化美术作品原作的形式来深刻理解作品中所蕴含的人文精神和传统文化，可采用进入美术馆博物馆的传统文化作品收集场所的形式来进行美术鉴赏，感受传统文化美术作品中所蕴含的其所在时代的文化底蕴和创作者的心灵感受，以此来与创作者产生心理共鸣，从而增加自身的美术鉴赏经验和阅历，直接提高自身的美术鉴赏能力。
其次，高校美术生还可采用观看美术解说栏目和杂志等的形式来吸取他人经验，如《艺术之路》栏目、《当代美术》杂志和《艺术广角》杂志等，以此来从侧面提高自身的美术鉴赏能力。
二、品读抽象美术作品，发掘独特艺术魅力
在世界范围内，美术作品的创作和发展不胜其数，无论是在風格方面还是在流派方面都数不胜数，尤其是国内外的抽象美术作品，在历史潮流中从未落后，甚至超越时代，并流传至今，这皆来源于其独特的艺术魅力，值得高校美术生对其进行深入挖掘和分析，以此来全面提高自身的创作力和艺术理解力，从而实现美术鉴赏能力的创造性提高。
在抽象性美术作品中，其最为突出的特点就是抽象性和前卫性。在抽象性美术作品的抽象性特征中，其抽象画面往往具有一定的象征性、代表性和暗示性，往往对其所在时代的丑恶现象或是美好愿景进行寓意性质的展示，一定程度上来说与传统文化作品中的婉约美具有异曲同工之妙。抽象性特征的主要表现在画面中的色彩、韵律和肌理中，创作者会通过夸张的色彩、极致变化的韵律和或细腻或粗糙的肌理来表现独特的美学语言。在抽象性作品的前卫性特征中，其画面表现出的内容情感往往会在后世的流传过程中逐渐流行，对时代潮流具有一定的预测性，同时也是对创作者艺术魅力的进一步印证，高校美术生在对这类美术作品进行鉴赏时，自身的艺术意识中也会蕴含自身的艺术创作与想象的独特个性。
三、完善美术基础知识，借助专业角度鉴赏
高校美术生要想切实提高自身的美术鉴赏能力，就要全面完善所需要掌握的美术基础知识，以此来提高自身美术技能的专业性。由于美术领域的各个门类如雕塑、设计、绘画和建筑等工艺都有相通之处，并且不同的作品反映的时代文化背景和元素不尽相同，因此，高校美术生要对其余不同的美术门类进行简单的了解，以此来以专业的美术角度来对所要鉴赏的美术作品进行全面的分析和欣赏。
在打好了坚实的专业基础后，高校美术生还可借助此身对不同美术门类准确的理解，同时将不同时期和流派美术作品放在一起进行比较，以此来从不同美术作品所产生的矛盾中加深对美术作品及其魅力的理解，从而有效提高自身的美术鉴赏能力。
四、结语
综上所述，鉴赏能力的培养是高校美术生学习的重点，同时也是高校美术生学习和创作的重点。高校美术生要不断创新自己的学习理念和方法，对于传统文化美术作品、抽象型美术作品和其他独具特色的艺术作品进行专业角度的鉴赏和分析，借助自身完善的美术基础知识，来对美术作品进行情景体验式的探索和挖掘，并结合自己对美术艺术美学的理解和感知来源于创作者产生心理与艺术的共鸣和相通，以此来快速全面的提高自身的美术鉴赏能力。
参考文献
[1]王敏.浅谈怎样提高高校美术生的美术鉴赏能力[J].美术教育研究，2015（16）：128.
[2]韦静涛.高校美术鉴赏课对学生审美能力的培养[J].文教资料，2007（20）：54-56.
关键词：提高;高校;美术生;美术鉴赏能力
美术鉴赏有利于提高高校学生的整体美术修养，能够行使有效的培养高校学生的审美能力和艺术理解力。通过对优秀美术作品的鉴赏和分析，学生的创造力和想象力能够得到优化和完善，这同时也是学生美术能力提高的集中表现。高校美术生要充分利用美术鉴赏这一学习内容，通过科学合理的学习和鉴赏方法，来提高自身的审美素养，从而实现美术核心素养的全面提高和发展。
一、深入了解传统作品，体会中华人文精神
随着我国文化形式和内容的不断更新与发展，学生的生活方式、思维方式和思想观念等方面都一定程度上受到了我国传统文化的深刻影响，并深入渗透到了高校美术生的心理发展过程中，这从侧面说明了传统文化美术作品在美术鉴赏领域中的重要地位。其中，我国人文精神对学生的影响最为广泛和深刻，这主要表现为在潜意识中民族传统的人文精神在高校美术生心理上的深刻烙印。
在对传统文化美术作品进行鉴赏的过程中，高校美术生应积极将自身融入传统文化情境中，从我国传统美术作品的美术语言入手，并相应结合我国传统的书法来赏析传统文化美术作品中的各个美术要素。
首先，高校美术生可以采用鉴赏传统文化美术作品原作的形式来深刻理解作品中所蕴含的人文精神和传统文化，可采用进入美术馆博物馆的传统文化作品收集场所的形式来进行美术鉴赏，感受传统文化美术作品中所蕴含的其所在时代的文化底蕴和创作者的心灵感受，以此来与创作者产生心理共鸣，从而增加自身的美术鉴赏经验和阅历，直接提高自身的美术鉴赏能力。
其次，高校美术生还可采用观看美术解说栏目和杂志等的形式来吸取他人经验，如《艺术之路》栏目、《当代美术》杂志和《艺术广角》杂志等，以此来从侧面提高自身的美术鉴赏能力。
二、品读抽象美术作品，发掘独特艺术魅力
在世界范围内，美术作品的创作和发展不胜其数，无论是在風格方面还是在流派方面都数不胜数，尤其是国内外的抽象美术作品，在历史潮流中从未落后，甚至超越时代，并流传至今，这皆来源于其独特的艺术魅力，值得高校美术生对其进行深入挖掘和分析，以此来全面提高自身的创作力和艺术理解力，从而实现美术鉴赏能力的创造性提高。
在抽象性美术作品中，其最为突出的特点就是抽象性和前卫性。在抽象性美术作品的抽象性特征中，其抽象画面往往具有一定的象征性、代表性和暗示性，往往对其所在时代的丑恶现象或是美好愿景进行寓意性质的展示，一定程度上来说与传统文化作品中的婉约美具有异曲同工之妙。抽象性特征的主要表现在画面中的色彩、韵律和肌理中，创作者会通过夸张的色彩、极致变化的韵律和或细腻或粗糙的肌理来表现独特的美学语言。在抽象性作品的前卫性特征中，其画面表现出的内容情感往往会在后世的流传过程中逐渐流行，对时代潮流具有一定的预测性，同时也是对创作者艺术魅力的进一步印证，高校美术生在对这类美术作品进行鉴赏时，自身的艺术意识中也会蕴含自身的艺术创作与想象的独特个性。
三、完善美术基础知识，借助专业角度鉴赏
高校美术生要想切实提高自身的美术鉴赏能力，就要全面完善所需要掌握的美术基础知识，以此来提高自身美术技能的专业性。由于美术领域的各个门类如雕塑、设计、绘画和建筑等工艺都有相通之处，并且不同的作品反映的时代文化背景和元素不尽相同，因此，高校美术生要对其余不同的美术门类进行简单的了解，以此来以专业的美术角度来对所要鉴赏的美术作品进行全面的分析和欣赏。
在打好了坚实的专业基础后，高校美术生还可借助此身对不同美术门类准确的理解，同时将不同时期和流派美术作品放在一起进行比较，以此来从不同美术作品所产生的矛盾中加深对美术作品及其魅力的理解，从而有效提高自身的美术鉴赏能力。
四、结语
综上所述，鉴赏能力的培养是高校美术生学习的重点，同时也是高校美术生学习和创作的重点。高校美术生要不断创新自己的学习理念和方法，对于传统文化美术作品、抽象型美术作品和其他独具特色的艺术作品进行专业角度的鉴赏和分析，借助自身完善的美术基础知识，来对美术作品进行情景体验式的探索和挖掘，并结合自己对美术艺术美学的理解和感知来源于创作者产生心理与艺术的共鸣和相通，以此来快速全面的提高自身的美术鉴赏能力。
参考文献
[1]王敏.浅谈怎样提高高校美术生的美术鉴赏能力[J].美术教育研究，2015（16）：128.
[2]韦静涛.高校美术鉴赏课对学生审美能力的培养[J].文教资料，2007（20）：54-56.