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摘要：本文主要是浅谈一下幼儿心理健康教育，希望学校都能够重视幼儿心理健康的教育。本文首先介绍了幼儿心理健康教育的意义和定义;接着就介绍了一下幼儿容易出现的一些心理问题，包括：自闭症、多动症、骄纵，独尊的心理等等;接着又介绍了这些心理问题产生的原因，最后就介绍了一下如何健康的进行幼儿心理教育，通一系列的方法，我们希望能够帮助幼儿早日恢复心理健康。
关键词：心理健康;教育;幼儿
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-169
随著经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。特别是幼儿的心理健康，更是受到社会各界的关注。
一、幼儿心理健康教育的意义
幼儿心理健康教育并不是在幼儿心理产生问题时才教育，我们应该提早预防，提前预防比早期干预更为重要。如果幼儿在人际交往等方面存在与其他小朋友表现方式不一样，或者有一些不太友好的举动，我们都应该加以注意并应该要时刻关注他们。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防，其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。如果等到幼儿心理健康问题明显化了才去做行动，那样要花费精力和时间都是无法估计的，而且对幼儿的健康成长也会产生影响。
二、幼儿容易出现的心理问题
一般情况下，幼儿容易出现的问题包括自闭症，多动症及过度骄庞，这些问题是现在这个时代，幼儿更容易出现的问题，很多都是因为家庭，家长教育的方法而引起的。
1、自闭症
自闭症也称孤独症，是由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力，沟通能力，兴趣和行为模式。幼儿出现自闭症出现的表现主要有不喜欢与他人交流，语言功能发育异常或者语言能力倒退，智力落后同龄儿童，容易发脾气。 如果自闭症不能得到及时的治疗，时间久了，会让幼儿慢慢的变得反应迟钝，兴趣狭窄，行业刻板。而且行为一其他小朋友大不同相，久而久之，会攻击，自伤等。
2、多动症
多动症是种常见的獞行为异常问题，又称脑功能轻微失调或者轻微功能障碍综合症或注意缺陷障碍。最明显的表现就是注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，以致影响学习成绩。虽然患儿的智力并不存在问题，但因为行为活动过多，情绪易波动，很容易与周围的小朋友产生口角，所以对他的生活影响非常大。
3、骄纵、独尊心理
有些孩子脾气异常不好，发脾气，不讲理，甚至伤害其他人。在他们看来自己就是最重要，谁都要听他的，服从他的命令。如果别人不服从自己，就会进行言语相激，甚至是动手。而且自己的任何要求，都要他人按要求做，如果一不满足就开始发脾气。
三、幼儿心理问题产生的原因
1、遗传、感染
有些幼儿心理问题是通过父母的遗传产生的，自闭症的出现跟遗传、疾病感染都存在关系，这些都是因为平时父母没有注意，存在问题也没有及时去帮助孩子纠正，让孩子的心理问题越来越严重。像自闭症、多动症都有可能是因为平时家长没有注意，让孩子存在过度的食用一些超标的金属食品。如铅超标也可以引起多动症的产生。
2、父母教育方式
父母的教育方式是影响幼儿心理健康的重要因素。有些父母都以为自己的教育方式是最适合孩子的，但他们不知道自己的错误方式却在不知不觉中促成了孩子的心理问题。像过高的压力、过度的严格、过度的松懈都会对孩子的心理造成影响。过严会让孩产生自闭，自卑心理，过松会让孩子产生多动、骄纵的心理。
3、隔代教育
孩子过度骄宠，这不是孩子的错，主要是因为家庭教育出现了问题，这个问题在许多家庭都存在。特别是一些隔代教育上更容易造成孩子的骄宠，因为爷爷奶奶和外公外婆带小孩，总是将小孩的要求一一满足，他们觉得只要小孩开心，他们就可以为他做，父母又长期上班，不在孩子身边，时间久而久之，孩子就会形成一种习惯，形成一种必须要满足的要求，他们觉得自己的要求别人就一定要满足，否则就不依不饶。因为孩子还小，家长总以为只是孩子的小打小闹不要紧，所以从来也不在意，甚至有些家长还得小孩这样做很正常，还会依着小孩的行为。
四、如何健康的进行幼儿心理教育
幼儿的心理健康家长需要时刻且长期关注，同时学校也应该将幼儿心理健康教育纳入教育范围之内。然而我们应该如何进行幼儿心理健康教育呢？
1、从心理上关注幼儿
要关注幼儿的心理思想，看他们是否存在不健康的思想，多和幼儿进行沟通，了解他们的一些想法，及时的纠正他们的不良思想。时间也要以正确的方式教育幼儿对与错的概念，让他们能够分辩是非，同时也要尊重幼儿的想法，正确引导他们的行为。同时，对于幼儿的不正常行为和想法，要及时纠正，并且跟家长一起关注幼儿的成长，必要时可以带孩子看心理医生，趁早将孩子的不良习惯改正，将孩子的不正心理纠正，及早预防，及早治疗。
2、从生活中进行心理健康教育
平时可以多关注幼儿的生活习惯，看看他们的兴趣爱好，和小伙伴们是否能够正常交流，能够正常进行行为活动，看他们是否可以和其他的小朋友交朋友，能够一起玩游戏，一起学习等。通过观察幼儿的生活，我们可以判断幼儿的心理是否健康，幼儿是单纯的，他们的一言一行可以代表他们心理思想，所以通过观察他们的言行举止，我们可以跟踪他们的健康情况。学校也可以将孩子的情况与家长联系，要求父母经常带孩子出去玩，至少带孩到游乐园，让他们感受到生活的快乐，体会父母亲的爱，不要总是把孩子丢在一个人的生活空间。
总之，健康的心理教育并不是因为孩子心理出现了问题而需要做的，也是在幼儿心理未出现问题之前应该准备的，我们要做到预防幼儿心理健康教育，为他们打上预防针，同时也可以在已存在心理健康的幼儿身上及早进行健康治疗，让他们能够及早拥有健康的心理。
参考文献
[1]颜磊：《幼儿健康教育的探索与实践》，北京师范大学出版社，2010年11月，第一版
[2]彭聃龄：《普通心理学》，北京师范大学出版社，2012年5月，第四版
[3]张燕：《学前教育管理学》，北京师范大学出版社，2009年4月，第二版
[4]钱志亮、曾阳煊：《儿童发展问题的咨询与辅导》，中央广播电视大学出版社，2011年12月，第一版
[5]魏建培：《学前教育学》，科学出版社，2012年12月，第二版
四川省甘孜藏族自治州丹巴县章谷镇第一幼儿园 626300
关键词：心理健康;教育;幼儿
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-169
随著经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。特别是幼儿的心理健康，更是受到社会各界的关注。
一、幼儿心理健康教育的意义
幼儿心理健康教育并不是在幼儿心理产生问题时才教育，我们应该提早预防，提前预防比早期干预更为重要。如果幼儿在人际交往等方面存在与其他小朋友表现方式不一样，或者有一些不太友好的举动，我们都应该加以注意并应该要时刻关注他们。幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防，其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。如果等到幼儿心理健康问题明显化了才去做行动，那样要花费精力和时间都是无法估计的，而且对幼儿的健康成长也会产生影响。
二、幼儿容易出现的心理问题
一般情况下，幼儿容易出现的问题包括自闭症，多动症及过度骄庞，这些问题是现在这个时代，幼儿更容易出现的问题，很多都是因为家庭，家长教育的方法而引起的。
1、自闭症
自闭症也称孤独症，是由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力，沟通能力，兴趣和行为模式。幼儿出现自闭症出现的表现主要有不喜欢与他人交流，语言功能发育异常或者语言能力倒退，智力落后同龄儿童，容易发脾气。 如果自闭症不能得到及时的治疗，时间久了，会让幼儿慢慢的变得反应迟钝，兴趣狭窄，行业刻板。而且行为一其他小朋友大不同相，久而久之，会攻击，自伤等。
2、多动症
多动症是种常见的獞行为异常问题，又称脑功能轻微失调或者轻微功能障碍综合症或注意缺陷障碍。最明显的表现就是注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，以致影响学习成绩。虽然患儿的智力并不存在问题，但因为行为活动过多，情绪易波动，很容易与周围的小朋友产生口角，所以对他的生活影响非常大。
3、骄纵、独尊心理
有些孩子脾气异常不好，发脾气，不讲理，甚至伤害其他人。在他们看来自己就是最重要，谁都要听他的，服从他的命令。如果别人不服从自己，就会进行言语相激，甚至是动手。而且自己的任何要求，都要他人按要求做，如果一不满足就开始发脾气。
三、幼儿心理问题产生的原因
1、遗传、感染
有些幼儿心理问题是通过父母的遗传产生的，自闭症的出现跟遗传、疾病感染都存在关系，这些都是因为平时父母没有注意，存在问题也没有及时去帮助孩子纠正，让孩子的心理问题越来越严重。像自闭症、多动症都有可能是因为平时家长没有注意，让孩子存在过度的食用一些超标的金属食品。如铅超标也可以引起多动症的产生。
2、父母教育方式
父母的教育方式是影响幼儿心理健康的重要因素。有些父母都以为自己的教育方式是最适合孩子的，但他们不知道自己的错误方式却在不知不觉中促成了孩子的心理问题。像过高的压力、过度的严格、过度的松懈都会对孩子的心理造成影响。过严会让孩产生自闭，自卑心理，过松会让孩子产生多动、骄纵的心理。
3、隔代教育
孩子过度骄宠，这不是孩子的错，主要是因为家庭教育出现了问题，这个问题在许多家庭都存在。特别是一些隔代教育上更容易造成孩子的骄宠，因为爷爷奶奶和外公外婆带小孩，总是将小孩的要求一一满足，他们觉得只要小孩开心，他们就可以为他做，父母又长期上班，不在孩子身边，时间久而久之，孩子就会形成一种习惯，形成一种必须要满足的要求，他们觉得自己的要求别人就一定要满足，否则就不依不饶。因为孩子还小，家长总以为只是孩子的小打小闹不要紧，所以从来也不在意，甚至有些家长还得小孩这样做很正常，还会依着小孩的行为。
四、如何健康的进行幼儿心理教育
幼儿的心理健康家长需要时刻且长期关注，同时学校也应该将幼儿心理健康教育纳入教育范围之内。然而我们应该如何进行幼儿心理健康教育呢？
1、从心理上关注幼儿
要关注幼儿的心理思想，看他们是否存在不健康的思想，多和幼儿进行沟通，了解他们的一些想法，及时的纠正他们的不良思想。时间也要以正确的方式教育幼儿对与错的概念，让他们能够分辩是非，同时也要尊重幼儿的想法，正确引导他们的行为。同时，对于幼儿的不正常行为和想法，要及时纠正，并且跟家长一起关注幼儿的成长，必要时可以带孩子看心理医生，趁早将孩子的不良习惯改正，将孩子的不正心理纠正，及早预防，及早治疗。
2、从生活中进行心理健康教育
平时可以多关注幼儿的生活习惯，看看他们的兴趣爱好，和小伙伴们是否能够正常交流，能够正常进行行为活动，看他们是否可以和其他的小朋友交朋友，能够一起玩游戏，一起学习等。通过观察幼儿的生活，我们可以判断幼儿的心理是否健康，幼儿是单纯的，他们的一言一行可以代表他们心理思想，所以通过观察他们的言行举止，我们可以跟踪他们的健康情况。学校也可以将孩子的情况与家长联系，要求父母经常带孩子出去玩，至少带孩到游乐园，让他们感受到生活的快乐，体会父母亲的爱，不要总是把孩子丢在一个人的生活空间。
总之，健康的心理教育并不是因为孩子心理出现了问题而需要做的，也是在幼儿心理未出现问题之前应该准备的，我们要做到预防幼儿心理健康教育，为他们打上预防针，同时也可以在已存在心理健康的幼儿身上及早进行健康治疗，让他们能够及早拥有健康的心理。
参考文献
[1]颜磊：《幼儿健康教育的探索与实践》，北京师范大学出版社，2010年11月，第一版
[2]彭聃龄：《普通心理学》，北京师范大学出版社，2012年5月，第四版
[3]张燕：《学前教育管理学》，北京师范大学出版社，2009年4月，第二版
[4]钱志亮、曾阳煊：《儿童发展问题的咨询与辅导》，中央广播电视大学出版社，2011年12月，第一版
[5]魏建培：《学前教育学》，科学出版社，2012年12月，第二版
四川省甘孜藏族自治州丹巴县章谷镇第一幼儿园 626300