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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01
摘 要 本文研究的是多媒体技术在体育教学中的应用问题。文章首先阐述了多媒体技术应用于体育教学的意义和特点,之后论述了在将多媒体技术应用于体育教学时应遵循的基本原则,然后在此基础之上提出了将多媒体技术应用于体育教学时应注意的几个问题。希望对体育教学水平的提升有所助益。
关键词 多媒体技术 体育教学 应用原则 应用建议
一、多媒体技术应用于体育教学的意义和特点
(一)有利于学生体育学习兴趣和体育活动参与积极性的激发
学生自身的体育学习兴趣和体育活动参与积极性是学生进行体育学习和体育锻炼最为重要的内动力之一。将多媒体技术应用于体育教学,能够使教学活动变得多样、活泼而直观,而且多媒体技术图文并茂、色彩艳丽的特点,能够有效的激发学生的积极思维能力,让学生在潜移默化中调动自身的体育学习积极性、主动性以及能动性,从而有效的提升课堂教学效率。
(二)有利于教学重点的突出、教学难点的讲解
在体育教学的过程中,经常会有一些瞬间性或连续性的技术动作教学。体育任课教师在这些技术动作的示范过程中,是不能停顿和分解的,以至于学生很难通过体育任课教师的示范理解、认识和掌握正确的动作要领。这就给体育教学带来了困难。而如果在这些瞬间性或连续性的技术动作教学的过程中,巧妙的应用多媒体技术,则能够使得教学得到极大的优化。多媒体教学技术在演示这些动作的过程中,可以随时停顿,还可以根据教学的需求以慢动作的方式进行演示,从而能够让学生全面的、多方位的观察每一个技术关键和动作细节,从而有利于学生的对所学习的技术动作的认识、了解以及掌握。
(三)有利于培养学生的体育欣赏能力
体育也是一项艺术,高水平的体育运动能够带给人美的感觉和享受,而培养和发展学生的体育欣赏能力,也是体育教育工作者的重要任务之一。要培养和发展学生的体育欣赏能力,提高学生的体育欣赏水平,并不是一朝一夕就能有所成效的,这是一个长期的过程,必须通过不断的积累才能实现。但是在我国目前的教育情况下,让学生频繁的现场接触高水平的赛事是很难实现的,也是不太现实的。但是通过多媒体技术在体育教学中的运用,就可以解决这个问题。体育任课教师可以将筛选的高水平的体育赛事,通过多媒体技术在课堂上进行放映,并引导学生进行欣赏,从而实现培养和发展学生的体育欣赏能力的目的。
二、将多媒体技术应用于体育教学应遵循的原则
(一)主导性原则
将多媒体技术应用于体育教学,任课教师必须根据教学内容和教学需求,提前选择或制作合适的多媒体教学课件,并根据课堂教学的情况和教学过程中的出现的随机事件,灵活的进行调整和控制。在这个过程中,体育任课教师要始终遵循主导性的原则,发挥自身的主导性作用。
通常来说,体育任课教师在这个过程中,应做到以下几点:首先,根据教学内容、教学目标以及学生的实际情况,选择合适的教学媒体和教学软件,并同时确定教学的组织形式和教学方法;其次,在教学的过程中,体育任课教师要随时对教学情况进行观察,根据学生的反应,来确定是否需要重复演示、是否需要中断讲解或慢动作演示等等;最后,体育任课教师,可根据课堂活动的开展情况,灵活的对教学内容做详略处理或取舍处理。
(二)互补性原则
互补性原则,主要指的是在开展体育教学活动的过程中,传统教学方法与多媒体技术教学之间的互补。虽然说,多媒体技术教学相对于传统的体育教学方法来说,具有诸多的优势,但是如果因此就摒弃传统的教学方法,或不顾教学的实际情况过多的采用多媒体技术的做法都是错误的。多媒体技术教学,不管其功能多强大,都不可能完全取代传统的体育教学方法,不可能取代师生之间、生生之间的交流,因此,在教学过程中,体育任课教师一定要注意多媒体技术教学与传统的体育教学方式之间的互补,科学的组织教学方式、开展教学活动。
(三)有序性原则
有序性原则,指的是在体育教学的过程中应用多媒体技术时,一定要科学把握使用各种类型的多媒体课件的时机,在使用的过程中,一定要遵循由易到难、有整体到部分再由部分到整体的顺序,只有这样才能取得预期的教学成效。
三、将多媒体技术应用于体育教学应注意的几个问题
(一)科学制作体育教学课件
虽然很多体育任课教师在开展体育教学的过程中都引入了多媒体技术,但是效果却不甚理想。追根究底,其中最为重要的一个原因就是所制作的课件的质量无法满足教学的需求。例如:在制作教学课件的过程中素材不够完善、教学设计不够科学、课件形式过于单一等等。要提高课件的质量,让多媒体技术在体育教学中真正发挥其应有的作用,应做到以下几个方面:首先,在体育教学课件的制作和设计的过程中可以多方合作,以取长补短,提高课件质量;其次,在教师和教师之间,学校和学校之间优秀的课件可以进行资源共享,以实现课件资源的优化共享;最后,一定要重视课件设计和制作之前的需求分析,避免盲目开发,只有这样才能开发出最适合教学需求的优秀课件,提高课件质量。
(二)注意提高体育任课教师的信息素质
多媒体技术在体育教学中的应用,对体育任课教师提出了更高的要求。体育任课教师要做到在使用多媒体教学的技术时,能够跟使用传统的黑板和粉笔一样游刃有余、收放自如,必须要提高自身的信息素质。要提高体育任课的信息素质,不但要鼓励体育任课教师不断的进行自我学习和自我提升,学校还应定期组织相关的培训,为体育教师的学习和提升提供良好的机会和平台。
参考文献:
[1] 袁鹏.多媒体课件在体育教学中的理论研究与探索[J].企业科技与发展.2010(12).
[2] 肖飒.浅析CAI在高校体育教学中的应用[J].洛阳工业高等专科学校学报.2003(04).
[3] 张茂添.浅谈现代信息技术在体育教学中的应用[J].中国新技术新产品.2009(07).
摘 要 本文研究的是多媒体技术在体育教学中的应用问题。文章首先阐述了多媒体技术应用于体育教学的意义和特点,之后论述了在将多媒体技术应用于体育教学时应遵循的基本原则,然后在此基础之上提出了将多媒体技术应用于体育教学时应注意的几个问题。希望对体育教学水平的提升有所助益。
关键词 多媒体技术 体育教学 应用原则 应用建议
一、多媒体技术应用于体育教学的意义和特点
(一)有利于学生体育学习兴趣和体育活动参与积极性的激发
学生自身的体育学习兴趣和体育活动参与积极性是学生进行体育学习和体育锻炼最为重要的内动力之一。将多媒体技术应用于体育教学,能够使教学活动变得多样、活泼而直观,而且多媒体技术图文并茂、色彩艳丽的特点,能够有效的激发学生的积极思维能力,让学生在潜移默化中调动自身的体育学习积极性、主动性以及能动性,从而有效的提升课堂教学效率。
(二)有利于教学重点的突出、教学难点的讲解
在体育教学的过程中,经常会有一些瞬间性或连续性的技术动作教学。体育任课教师在这些技术动作的示范过程中,是不能停顿和分解的,以至于学生很难通过体育任课教师的示范理解、认识和掌握正确的动作要领。这就给体育教学带来了困难。而如果在这些瞬间性或连续性的技术动作教学的过程中,巧妙的应用多媒体技术,则能够使得教学得到极大的优化。多媒体教学技术在演示这些动作的过程中,可以随时停顿,还可以根据教学的需求以慢动作的方式进行演示,从而能够让学生全面的、多方位的观察每一个技术关键和动作细节,从而有利于学生的对所学习的技术动作的认识、了解以及掌握。
(三)有利于培养学生的体育欣赏能力
体育也是一项艺术,高水平的体育运动能够带给人美的感觉和享受,而培养和发展学生的体育欣赏能力,也是体育教育工作者的重要任务之一。要培养和发展学生的体育欣赏能力,提高学生的体育欣赏水平,并不是一朝一夕就能有所成效的,这是一个长期的过程,必须通过不断的积累才能实现。但是在我国目前的教育情况下,让学生频繁的现场接触高水平的赛事是很难实现的,也是不太现实的。但是通过多媒体技术在体育教学中的运用,就可以解决这个问题。体育任课教师可以将筛选的高水平的体育赛事,通过多媒体技术在课堂上进行放映,并引导学生进行欣赏,从而实现培养和发展学生的体育欣赏能力的目的。
二、将多媒体技术应用于体育教学应遵循的原则
(一)主导性原则
将多媒体技术应用于体育教学,任课教师必须根据教学内容和教学需求,提前选择或制作合适的多媒体教学课件,并根据课堂教学的情况和教学过程中的出现的随机事件,灵活的进行调整和控制。在这个过程中,体育任课教师要始终遵循主导性的原则,发挥自身的主导性作用。
通常来说,体育任课教师在这个过程中,应做到以下几点:首先,根据教学内容、教学目标以及学生的实际情况,选择合适的教学媒体和教学软件,并同时确定教学的组织形式和教学方法;其次,在教学的过程中,体育任课教师要随时对教学情况进行观察,根据学生的反应,来确定是否需要重复演示、是否需要中断讲解或慢动作演示等等;最后,体育任课教师,可根据课堂活动的开展情况,灵活的对教学内容做详略处理或取舍处理。
(二)互补性原则
互补性原则,主要指的是在开展体育教学活动的过程中,传统教学方法与多媒体技术教学之间的互补。虽然说,多媒体技术教学相对于传统的体育教学方法来说,具有诸多的优势,但是如果因此就摒弃传统的教学方法,或不顾教学的实际情况过多的采用多媒体技术的做法都是错误的。多媒体技术教学,不管其功能多强大,都不可能完全取代传统的体育教学方法,不可能取代师生之间、生生之间的交流,因此,在教学过程中,体育任课教师一定要注意多媒体技术教学与传统的体育教学方式之间的互补,科学的组织教学方式、开展教学活动。
(三)有序性原则
有序性原则,指的是在体育教学的过程中应用多媒体技术时,一定要科学把握使用各种类型的多媒体课件的时机,在使用的过程中,一定要遵循由易到难、有整体到部分再由部分到整体的顺序,只有这样才能取得预期的教学成效。
三、将多媒体技术应用于体育教学应注意的几个问题
(一)科学制作体育教学课件
虽然很多体育任课教师在开展体育教学的过程中都引入了多媒体技术,但是效果却不甚理想。追根究底,其中最为重要的一个原因就是所制作的课件的质量无法满足教学的需求。例如:在制作教学课件的过程中素材不够完善、教学设计不够科学、课件形式过于单一等等。要提高课件的质量,让多媒体技术在体育教学中真正发挥其应有的作用,应做到以下几个方面:首先,在体育教学课件的制作和设计的过程中可以多方合作,以取长补短,提高课件质量;其次,在教师和教师之间,学校和学校之间优秀的课件可以进行资源共享,以实现课件资源的优化共享;最后,一定要重视课件设计和制作之前的需求分析,避免盲目开发,只有这样才能开发出最适合教学需求的优秀课件,提高课件质量。
(二)注意提高体育任课教师的信息素质
多媒体技术在体育教学中的应用,对体育任课教师提出了更高的要求。体育任课教师要做到在使用多媒体教学的技术时,能够跟使用传统的黑板和粉笔一样游刃有余、收放自如,必须要提高自身的信息素质。要提高体育任课的信息素质,不但要鼓励体育任课教师不断的进行自我学习和自我提升,学校还应定期组织相关的培训,为体育教师的学习和提升提供良好的机会和平台。
参考文献:
[1] 袁鹏.多媒体课件在体育教学中的理论研究与探索[J].企业科技与发展.2010(12).
[2] 肖飒.浅析CAI在高校体育教学中的应用[J].洛阳工业高等专科学校学报.2003(04).
[3] 张茂添.浅谈现代信息技术在体育教学中的应用[J].中国新技术新产品.2009(07).