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在上期文章中，我们重点介绍了幼儿园的门检刷卡机。如果说先进的门检刷卡机如红杏一枝出墙来，成为幼儿园门口第一道亮丽的信息化风景，那么，随着幼儿园信息技术应用的迅速发展，各种新型设施设备正被不断应用到幼儿园保教管理工作的方方面面，可谓满园春色关不住。本期将介绍当前幼儿园园内常用的信息化设施设备及其发展趋势。
一、门检刷卡机的数据利用与功能延伸
如上期文章所述，新一代门检刷卡机同时也可以成为幼儿入园和接送等基本信息的采集终端。基于对这些信息和数据进行的二次利用与功能延伸，现已研发出几种配套和关联设备。
1 儿童出勤与食堂配餐信息显示机
为了保证儿童每天能摄入合理的营养，幼儿园食堂在配餐时需要准确掌握每天到园幼儿人数及其相关身体健康情况（如特殊儿童情况、膳食禁忌情况）等。以往这些数据和资料的统计和分析需由人工操作。有了门检刷卡机这个数据采集终端，只要联网，并在配餐室设置一个显示屏，这些数据每天都可以实时显示出来，从而实现配餐信息的自动化统计。这个设备，就是幼儿园通常说的“食堂机”。
第一代“食堂机”是基于无线数据传输技术开发并特殊定制的园内专用设备，这种设备实现了与门检刷卡机（或后台电脑）在园内局域网的无线数据传输，但在显示方式上，仅仅通过数码管显示到园人数。第二代“食堂机”则结合现有的互联网技术和大屏幕显示技术将相关信息集于一体，这种“食堂机”，可以从门检刷卡机或园长办公室与各班联网的电脑获得当日儿童到园人数及异常情况，大大提高了数据统计的准确率，同时可以及时显示在配餐室的显示屏上，进一步实现数据整合和智能分析的强大功能。目前，杭州碧海银帆科技有限公司独家推出了这款先进的食堂配餐信息显示机。
2 园内信息显示屏
严格地说，园内信息显示屏应是独立于门检刷卡机等的另一种信息化设备，但它可以通过联网实时显示门检刷卡机采集的经过统计分析的数据。园内信息显示屏可分两种，一种是设置在园门口或园内合适区域的宣传大屏幕。这种屏幕一般造价昂贵，但可充分发挥宣传展示作用。另一种是可以设置于园长或教师办公室的规格较小的信息显示屏，这种屏幕造价比较低，主要作用在于帮助园长实时掌握本园幼儿出勤和保教工作情况。可以预料的是，在智能手机应用日益普及的今天，未来这种需求完全可以在智能手机上实现。
二、活动室信息化终端设备：电脑or云终端机？
活动室是教师组织一日活动的主要场所。在互联网时代，除了一般意义的互联网资源外，幼儿园本身的局域网或更高层次的幼教云平台资源也可以通过网络直接传输到活动室的信息化终端设备上。但是，这个终端设备是电脑还是云终端机，这是幼儿园必须作出的选择。
在电脑升级日益快速并日趋廉价的今天，云终端机也不断发展并进入园长们的视线。云终端机不是一台独立的计算机，它并没有强大的存储和处理功能，它必须依托于园内性能强大的主机，并外接到电视机上才能显示。
为了对电脑与云终端机的性价比进行充分比较，我们曾经选用几款不同档次的云终端机来做幼儿园活动室信息化终端设备，并进行功能测试。结果发现，虽然价格较低的云终端机每台只需五六百元，但只有单机价格在一千元以上的云终端机，才能较好满足班级管理与教育教学工作的实际需要，如可以流畅地播放视频、课件等。所以，综合考虑性价比，我们认为，在活动室配置独立的电脑，更符合信息化技术应用和未来发展的需求。
三、电子白板和互动投影的应用
近年来，“电子白板 投影”的互动教学技术在中小学得到迅速普及，它凭借展示方式直观、课件资源丰富、教学内容媒体化等优势，极大地提高了教学效率，从而成为中小学教育技术发展的重要趋势。少数有远见且办学条件较好的幼儿园也开始引入这种“电子白板 投影”的互动教学技术，使之成为幼儿园教学的辅助手段。众所周知，中小学教育传授的知识，具有相对抽象的特点，而幼儿园教育更偏重于帮助幼儿积累感性经验，所传授的知识更具形象直观的特点。如果我们把“电子白板 投影”拆解成“书写的白板”和“有趣的投影”，就会发现“有趣的投影”更能激发幼儿的学习兴趣。若要把电子白板和投影设备引入幼儿园教学，教师更应在“有趣的投影”上多做文章。文字或符号的标注，只适合在适当的环节加以少量的运用。
更先进的互动投影设备业已进入幼儿园，这种设备能以投射方式虚拟自然环境，并与幼儿实现智能化互动。例如，幼儿可以在这种虚拟的自然环境中做互动游戏。互动投影设备与触摸屏、电子白板不同，它强调对虚拟世界的感知，是一个现实世界和虚拟世界以“动作”为中介进行相互影响、相互反馈的系统，所以，这种设备较之电子白板，更适合幼儿园使用。
四、影像的记录和储存
现在，幼儿园已普遍使用照相机和摄像机对园内的重要活动和儿童日常行为进行记录。可以预见的是，视频等多媒体设备终将成为幼儿园教师的主要记录手段。但这也会给园长和教师带来新的困惑。越来越精细的记录像素，需要越来越大的存储空间，一个便携式U盘已存不了几个视频文件，那么，该如何在媒体记录设备和存储应用设备上做选择呢？我们可以反过来看多媒体设备的发展轨迹，以手机为例，功能日益扩展的手机，早已取替MP3，正在淘汰MP4，相机独立使用的机会也变得越来越少。未来人们会将原来由很多独立设备分别完成的功能，集中在一个最方便的便携式工具上，如手机。因此，我们建议，在记录诸如幼儿园大型活动时，尽量采用高性能的专用设备，如使用造价高性能好的专用摄像机。而在记录日常工作时可以由兼容性或便携性较高的低端设备。这种设备配置的思路。就是专用设备少而精，日常使用则以兼容性较高而价格较低的设备为主。这样可以用不同档次的设备满足不同工作的要求，整体上也可以降低幼儿园的办学成本。其实，这种“两极分化”的设备配置思路，可以广泛地应用到幼儿园信息化设备的采购工作中。
一、门检刷卡机的数据利用与功能延伸
如上期文章所述，新一代门检刷卡机同时也可以成为幼儿入园和接送等基本信息的采集终端。基于对这些信息和数据进行的二次利用与功能延伸，现已研发出几种配套和关联设备。
1 儿童出勤与食堂配餐信息显示机
为了保证儿童每天能摄入合理的营养，幼儿园食堂在配餐时需要准确掌握每天到园幼儿人数及其相关身体健康情况（如特殊儿童情况、膳食禁忌情况）等。以往这些数据和资料的统计和分析需由人工操作。有了门检刷卡机这个数据采集终端，只要联网，并在配餐室设置一个显示屏，这些数据每天都可以实时显示出来，从而实现配餐信息的自动化统计。这个设备，就是幼儿园通常说的“食堂机”。
第一代“食堂机”是基于无线数据传输技术开发并特殊定制的园内专用设备，这种设备实现了与门检刷卡机（或后台电脑）在园内局域网的无线数据传输，但在显示方式上，仅仅通过数码管显示到园人数。第二代“食堂机”则结合现有的互联网技术和大屏幕显示技术将相关信息集于一体，这种“食堂机”，可以从门检刷卡机或园长办公室与各班联网的电脑获得当日儿童到园人数及异常情况，大大提高了数据统计的准确率，同时可以及时显示在配餐室的显示屏上，进一步实现数据整合和智能分析的强大功能。目前，杭州碧海银帆科技有限公司独家推出了这款先进的食堂配餐信息显示机。
2 园内信息显示屏
严格地说，园内信息显示屏应是独立于门检刷卡机等的另一种信息化设备，但它可以通过联网实时显示门检刷卡机采集的经过统计分析的数据。园内信息显示屏可分两种，一种是设置在园门口或园内合适区域的宣传大屏幕。这种屏幕一般造价昂贵，但可充分发挥宣传展示作用。另一种是可以设置于园长或教师办公室的规格较小的信息显示屏，这种屏幕造价比较低，主要作用在于帮助园长实时掌握本园幼儿出勤和保教工作情况。可以预料的是，在智能手机应用日益普及的今天，未来这种需求完全可以在智能手机上实现。
二、活动室信息化终端设备：电脑or云终端机？
活动室是教师组织一日活动的主要场所。在互联网时代，除了一般意义的互联网资源外，幼儿园本身的局域网或更高层次的幼教云平台资源也可以通过网络直接传输到活动室的信息化终端设备上。但是，这个终端设备是电脑还是云终端机，这是幼儿园必须作出的选择。
在电脑升级日益快速并日趋廉价的今天，云终端机也不断发展并进入园长们的视线。云终端机不是一台独立的计算机，它并没有强大的存储和处理功能，它必须依托于园内性能强大的主机，并外接到电视机上才能显示。
为了对电脑与云终端机的性价比进行充分比较，我们曾经选用几款不同档次的云终端机来做幼儿园活动室信息化终端设备，并进行功能测试。结果发现，虽然价格较低的云终端机每台只需五六百元，但只有单机价格在一千元以上的云终端机，才能较好满足班级管理与教育教学工作的实际需要，如可以流畅地播放视频、课件等。所以，综合考虑性价比，我们认为，在活动室配置独立的电脑，更符合信息化技术应用和未来发展的需求。
三、电子白板和互动投影的应用
近年来，“电子白板 投影”的互动教学技术在中小学得到迅速普及，它凭借展示方式直观、课件资源丰富、教学内容媒体化等优势，极大地提高了教学效率，从而成为中小学教育技术发展的重要趋势。少数有远见且办学条件较好的幼儿园也开始引入这种“电子白板 投影”的互动教学技术，使之成为幼儿园教学的辅助手段。众所周知，中小学教育传授的知识，具有相对抽象的特点，而幼儿园教育更偏重于帮助幼儿积累感性经验，所传授的知识更具形象直观的特点。如果我们把“电子白板 投影”拆解成“书写的白板”和“有趣的投影”，就会发现“有趣的投影”更能激发幼儿的学习兴趣。若要把电子白板和投影设备引入幼儿园教学，教师更应在“有趣的投影”上多做文章。文字或符号的标注，只适合在适当的环节加以少量的运用。
更先进的互动投影设备业已进入幼儿园，这种设备能以投射方式虚拟自然环境，并与幼儿实现智能化互动。例如，幼儿可以在这种虚拟的自然环境中做互动游戏。互动投影设备与触摸屏、电子白板不同，它强调对虚拟世界的感知，是一个现实世界和虚拟世界以“动作”为中介进行相互影响、相互反馈的系统，所以，这种设备较之电子白板，更适合幼儿园使用。
四、影像的记录和储存
现在，幼儿园已普遍使用照相机和摄像机对园内的重要活动和儿童日常行为进行记录。可以预见的是，视频等多媒体设备终将成为幼儿园教师的主要记录手段。但这也会给园长和教师带来新的困惑。越来越精细的记录像素，需要越来越大的存储空间，一个便携式U盘已存不了几个视频文件，那么，该如何在媒体记录设备和存储应用设备上做选择呢？我们可以反过来看多媒体设备的发展轨迹，以手机为例，功能日益扩展的手机，早已取替MP3，正在淘汰MP4，相机独立使用的机会也变得越来越少。未来人们会将原来由很多独立设备分别完成的功能，集中在一个最方便的便携式工具上，如手机。因此，我们建议，在记录诸如幼儿园大型活动时，尽量采用高性能的专用设备，如使用造价高性能好的专用摄像机。而在记录日常工作时可以由兼容性或便携性较高的低端设备。这种设备配置的思路。就是专用设备少而精，日常使用则以兼容性较高而价格较低的设备为主。这样可以用不同档次的设备满足不同工作的要求，整体上也可以降低幼儿园的办学成本。其实，这种“两极分化”的设备配置思路，可以广泛地应用到幼儿园信息化设备的采购工作中。