托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士也说：“成功的秘诀在于兴趣。”学习知识需要有兴趣，写字、练字更需要兴趣的指引。新课标提出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。教师在每个学段都要指导学生写好汉字。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
　　讲究方法与技巧，激发写字兴趣
　　专家研究表明：3—12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后孩子的习惯已经逐渐形成了，新习惯再养成就很难了，小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终生受益。因此，从学生开始写字起就教正确的方法显得尤为重要。
　　汉字是由笔画组合而成的，先写哪一笔后写哪一笔的规则标准，就是笔顺规则。在平时，笔者让学生把笔顺规则熟记于心。（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边、先外后内再封口）在课堂学写生字时，利用笔顺规则指导自己所要写的生字。比如在学写“画”的时候，让学生先说一说它的笔顺，（先内后外）这样一来就避免了倒插笔的现象。笔顺规则简单易记，学生利用这种方法来指导自己写字，激发了他们的写字兴趣。
　　要将汉字书写得端正美观，最主要的就是把握好笔画之间、偏旁之间、笔画与偏旁之间的位置关系与比例关系。在每一次写字中，笔者都要求学生做到“三到”：即眼到，手到，心到。
　　首先要让学生观察田字格中生字的结構，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。例如：在学习“直”“川”这两个生字的时候，让学生说一说怎样把这两个字写好。生：“直”和“川”这两个字可以用笔画等距法来指导写，因为这两个字相同的笔画比较多，在写的时候注意笔画之间间距要相等，就能把这两个字写好。在学习“红”和“坡”的时候学生是这样说的：要想把这两个字写好，要做到左旁右侧齐一线，末笔横改提。右旁撇向左穿插。只要做到这些，就能把这两个字写好。在写字的过程中，学生可以利用技法来指导自己写字。学生的信心增强了，写字的水平也随之提高。这为学生保持积极的写字兴趣提供了保障。只有这样才能把字写好，最终练成一手好字。
　　运用个性评价，激发书写兴趣
　　《语文课程标准》指出，写字是一项重要的基本功，也是语文教学中的一项极其重要的任务。语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。小学生写字是书法教育的启蒙，正如幼苗一样，需要我们教师细心呵护，此时我们教师的每一句指导，每一次评价都会对他们今后的书写产生深远的影响。我们要细心关注学生的每个细小的进步，发现亮点，采用多种评价方式，激发写字兴趣，提高写字技能，培养写字习惯。
　　教师实施评价