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教育部发布的《中小学生德育工作指南》指出：加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。明确指出了学校教育不能孤单作战，学校、家庭、社区是学生健康成长的重要合作伙伴，要构建紧密联系的’‘家校社”良性互动平台，形成教育共同体。如何积极探索新型家校联动机制，不断优化学校外部环境的途径与方法，形成家庭、学校、社区和谐共进、相互支持、合作共赢的教育环境，以平等、合作的方式共同服务学生发展，切实营造学校治理结构完善的环境，增进治理主体之间的相互理解，共建"家门口的优质学校”是我校一直在思考的问题。
一、多种形式，架起家、校、社沟通的桥梁
我校成立了三级家长委员会，通过家庭、学校、社区三方协商机制的建立，使学校办学更民主。
我校建立多元化、多主体的家校合作框架，在家校共建中提供相互支持与服务，在协商中增进交流与理解，继续完善推进学校家委会的运作，通过家委会、家长学校、家访、校园开放日活动、APP平台、微信群等形式倾听家长之声，建立多种形式的联系，及时通报信息，交流看法，参与管理等。在具体工作中，为做到有章可循，我校建立并逐步完善了各种制度，与家委会共同制订了《上海市航头学校家长联合会章程》《家长委员会章程》《家庭教育指导者培训制度》《家访制度》等，明确了家委会的工作职责及定位是参与管理、做好家长与学校沟通的管道，搭好学校与家长互动的平台。
我校设立了家委会办公室（接待室），每年组建校级、年级、班级三级家委会，制订家长学校的学年计划，定期举行会议及开展活动。每学期，我校会组织两次以上定期研究家校工作和相关专题的研讨活动，召开两至三次家长委员会会议，由学校领导通报家长学校计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理化建议，如在学期初主要开展关于校服的选择和征订、新校区的使用和设计等方案的制订活动。其中，直选家长委员会工作满足了以家长、社区为代表的社会群体参与教育、支持教育、服务教育的意愿，实现了教育主体的多元化和开放性。
另外，浦东新区航头镇妇联的家庭教育指导中心也给予我校极大的支持。我校定期在社区中开展分层家庭教育活动，开展家长学校活动，通过社区召集、学校指导，求真务实地针对全镇的家庭，尤其是弱势家庭以及流动人口家庭进行指导教育，为社区青少年和家庭教育提供服务和指导。
二、社、校联动，拓宽教育阵地
1.走进校外教育基地，实践活动丰富多彩
为了加强学校与社会的密切联系，使社会成为学生学习成长的第二课堂，让学生能在九年的学习中得到更多的实践锻炼，我校对各类校外资源进行合理整合、利用和优化，制订了我校校外教育实践活动课程实施方案及相关制度。我校与社区中的优秀企事业单位，如南汇自来水有限公司航头水厂、航头镇消防中队、航头文化中心等达成共识，共同建立了校外教育实践活动基地。每学期，根据学校课程计划，我们都会结合节假日、“快乐活动日"等有针对性地开展专题性教育活动，如学雷锋树新风活动、重阳敬老献爱心活动、环保节水教育、消防中队的消防疏散演习等，加强学生与社会、生活的联系，提高学生的社会参与意识，培养其公民责任心。
2.依托社区辅导站，暑期活动五彩缤纷
我校十分重视青少年社区辅导站的建设。暑假期间，我校聘请了二十多位优秀党员、团员教师为志愿者，开展“好老师进社区”活动，协助和配合村、居委制订“青少年社区实践辅导站”活动计划，并积极开展有趣味、有意义活动四十多项。例如，开展“学英雄船长，树爱国之志”主题教育活动，聆听航头船长彭维源的故事，重温入团誓言;开展“走进绿有农场，学习科普知识”实践活动，通过参观和体验现代农业教育基地，让学生零距离接触大自然与有机蔬菜，提升环保意识;开展“小小折纸度童年，趣味课堂欢乐多"趣味折纸比赛，培养学生的观察与动手能力，领略了指尖上的艺术。
三、家、校联动，増强育人合力
1.家校互动的开放模式
我校积极创设条件开展“校园开放日”活动：如精心制作展板和视频向前来参观的家长详细介绍我校的办学理念、师资队伍、特色课程、特色活动，使家长对我校有进一步的了解。我校的“校园开放日”活动满足了家长了解學校教育的愿望和要求，展示了学校的办学理念和教师的教学风釆，打通了家校沟通的大门，让家长和学校心贴心。
2.教师家长协作委员会的参与模式
我校教师家长协作委员会其中一条工作宗旨：设法调动家长参与教育活动的积极性，激发家长为年级和班级建设献计献策的热情，鼓励家长主动、自愿参与协作会工作。为此，我校把其中三个年级的重大活动移交给了教师家长协作委员会。在会长的指导下，三个年级的活动精彩纷呈，取得了意想不到的效果。例如，为了改变一年级小学生综合素质评价方式，教师家长协作委员会设计了“多彩乐园，快乐童年”————“智慧闯关”游园活动，家长与学生一起创造完成班级专属的活动海报。各项活动内容新颖、趣味性强，如摘智慧果、幸运降临、伶牙俐齿、英语小达人、我是神投手等，且与学生平时所学知识相关联。
3.“快乐30分家长微课堂”家长志愿者课程模式
为了进一步丰富学生的学习生活，促进学生各项能力的提升，更好地加强家、校、社的多元合作，我校充分发挥社区、家长资源，有效开展了“快乐30分家长微课堂”活动。该活动受到了家长的认同和学生的喜爱。家长们发挥所长为孩子们打开了更为广阔的知识世界，也增强了孩子们的自豪感，拓宽了孩子们的思维。同时，家长也体会了学校教师工作的辛苦与不易，表示今后会更好地配合学校与教师的工作。我校一直认为，家长是学校重要的合作伙伴，每位家长身上都蕴涵着丰富的教育资源，家长的职业、阅历与专长对学生来说是一笔隐形的财富，能为孩子开拓出一片无边的学习空间，为学校的教育教学注入新鲜和活力。
4.信息时代背赛下的新媒体运作模式
信息时代背景下，传统的家校沟通模式逐渐被淘汰了，作为学校必须创新家庭教育指导途径o2017学年，我校除了创建班级微信群外，还推广使用了校内外家校联系平台APP，为教师和家长的沟通建立了一个快捷、方便、及时的平台。
这一平台不仅促进了教师与家庭的沟通，还为学校与家庭提供了一种全新的沟通模式。我校在使用该平台的过程中，建立了以学校为单位、教研组为单位、年级组为单位、班级为单位的各种群。在班级群中，我们用照片、文字、视频等形式把学校的篮球赛、运动会、爱心义卖、学校艺术节等展示活动上传到网上。这大大提高了学生对学校活动的参与积极性，不仅在学校活动中努力表现，也期望父母看到自己成长的一面;而家长也会留下自己的观看评论，或祝福，或鼓励，增进了家长对孩子的了解。
构建“家校社”合作协商机制，是现代学校建设的一项重要行动研究，我校将以此项目课题为实践研究，探讨“家校社”合作的新思路，逐步改善和协调家校关系，使“家校社”合作协商制度的实践更具有前瞻性和可操作性，把家庭教育方面的工作系列化、个性化，从而实现宣传全体化、实施整体化、实效共享化。
（作者单位：上海市浦东新区航头学校）
一、多种形式，架起家、校、社沟通的桥梁
我校成立了三级家长委员会，通过家庭、学校、社区三方协商机制的建立，使学校办学更民主。
我校建立多元化、多主体的家校合作框架，在家校共建中提供相互支持与服务，在协商中增进交流与理解，继续完善推进学校家委会的运作，通过家委会、家长学校、家访、校园开放日活动、APP平台、微信群等形式倾听家长之声，建立多种形式的联系，及时通报信息，交流看法，参与管理等。在具体工作中，为做到有章可循，我校建立并逐步完善了各种制度，与家委会共同制订了《上海市航头学校家长联合会章程》《家长委员会章程》《家庭教育指导者培训制度》《家访制度》等，明确了家委会的工作职责及定位是参与管理、做好家长与学校沟通的管道，搭好学校与家长互动的平台。
我校设立了家委会办公室（接待室），每年组建校级、年级、班级三级家委会，制订家长学校的学年计划，定期举行会议及开展活动。每学期，我校会组织两次以上定期研究家校工作和相关专题的研讨活动，召开两至三次家长委员会会议，由学校领导通报家长学校计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理化建议，如在学期初主要开展关于校服的选择和征订、新校区的使用和设计等方案的制订活动。其中，直选家长委员会工作满足了以家长、社区为代表的社会群体参与教育、支持教育、服务教育的意愿，实现了教育主体的多元化和开放性。
另外，浦东新区航头镇妇联的家庭教育指导中心也给予我校极大的支持。我校定期在社区中开展分层家庭教育活动，开展家长学校活动，通过社区召集、学校指导，求真务实地针对全镇的家庭，尤其是弱势家庭以及流动人口家庭进行指导教育，为社区青少年和家庭教育提供服务和指导。
二、社、校联动，拓宽教育阵地
1.走进校外教育基地，实践活动丰富多彩
为了加强学校与社会的密切联系，使社会成为学生学习成长的第二课堂，让学生能在九年的学习中得到更多的实践锻炼，我校对各类校外资源进行合理整合、利用和优化，制订了我校校外教育实践活动课程实施方案及相关制度。我校与社区中的优秀企事业单位，如南汇自来水有限公司航头水厂、航头镇消防中队、航头文化中心等达成共识，共同建立了校外教育实践活动基地。每学期，根据学校课程计划，我们都会结合节假日、“快乐活动日"等有针对性地开展专题性教育活动，如学雷锋树新风活动、重阳敬老献爱心活动、环保节水教育、消防中队的消防疏散演习等，加强学生与社会、生活的联系，提高学生的社会参与意识，培养其公民责任心。
2.依托社区辅导站，暑期活动五彩缤纷
我校十分重视青少年社区辅导站的建设。暑假期间，我校聘请了二十多位优秀党员、团员教师为志愿者，开展“好老师进社区”活动，协助和配合村、居委制订“青少年社区实践辅导站”活动计划，并积极开展有趣味、有意义活动四十多项。例如，开展“学英雄船长，树爱国之志”主题教育活动，聆听航头船长彭维源的故事，重温入团誓言;开展“走进绿有农场，学习科普知识”实践活动，通过参观和体验现代农业教育基地，让学生零距离接触大自然与有机蔬菜，提升环保意识;开展“小小折纸度童年，趣味课堂欢乐多"趣味折纸比赛，培养学生的观察与动手能力，领略了指尖上的艺术。
三、家、校联动，増强育人合力
1.家校互动的开放模式
我校积极创设条件开展“校园开放日”活动：如精心制作展板和视频向前来参观的家长详细介绍我校的办学理念、师资队伍、特色课程、特色活动，使家长对我校有进一步的了解。我校的“校园开放日”活动满足了家长了解學校教育的愿望和要求，展示了学校的办学理念和教师的教学风釆，打通了家校沟通的大门，让家长和学校心贴心。
2.教师家长协作委员会的参与模式
我校教师家长协作委员会其中一条工作宗旨：设法调动家长参与教育活动的积极性，激发家长为年级和班级建设献计献策的热情，鼓励家长主动、自愿参与协作会工作。为此，我校把其中三个年级的重大活动移交给了教师家长协作委员会。在会长的指导下，三个年级的活动精彩纷呈，取得了意想不到的效果。例如，为了改变一年级小学生综合素质评价方式，教师家长协作委员会设计了“多彩乐园，快乐童年”————“智慧闯关”游园活动，家长与学生一起创造完成班级专属的活动海报。各项活动内容新颖、趣味性强，如摘智慧果、幸运降临、伶牙俐齿、英语小达人、我是神投手等，且与学生平时所学知识相关联。
3.“快乐30分家长微课堂”家长志愿者课程模式
为了进一步丰富学生的学习生活，促进学生各项能力的提升，更好地加强家、校、社的多元合作，我校充分发挥社区、家长资源，有效开展了“快乐30分家长微课堂”活动。该活动受到了家长的认同和学生的喜爱。家长们发挥所长为孩子们打开了更为广阔的知识世界，也增强了孩子们的自豪感，拓宽了孩子们的思维。同时，家长也体会了学校教师工作的辛苦与不易，表示今后会更好地配合学校与教师的工作。我校一直认为，家长是学校重要的合作伙伴，每位家长身上都蕴涵着丰富的教育资源，家长的职业、阅历与专长对学生来说是一笔隐形的财富，能为孩子开拓出一片无边的学习空间，为学校的教育教学注入新鲜和活力。
4.信息时代背赛下的新媒体运作模式
信息时代背景下，传统的家校沟通模式逐渐被淘汰了，作为学校必须创新家庭教育指导途径o2017学年，我校除了创建班级微信群外，还推广使用了校内外家校联系平台APP，为教师和家长的沟通建立了一个快捷、方便、及时的平台。
这一平台不仅促进了教师与家庭的沟通，还为学校与家庭提供了一种全新的沟通模式。我校在使用该平台的过程中，建立了以学校为单位、教研组为单位、年级组为单位、班级为单位的各种群。在班级群中，我们用照片、文字、视频等形式把学校的篮球赛、运动会、爱心义卖、学校艺术节等展示活动上传到网上。这大大提高了学生对学校活动的参与积极性，不仅在学校活动中努力表现，也期望父母看到自己成长的一面;而家长也会留下自己的观看评论，或祝福，或鼓励，增进了家长对孩子的了解。
构建“家校社”合作协商机制，是现代学校建设的一项重要行动研究，我校将以此项目课题为实践研究，探讨“家校社”合作的新思路，逐步改善和协调家校关系，使“家校社”合作协商制度的实践更具有前瞻性和可操作性，把家庭教育方面的工作系列化、个性化，从而实现宣传全体化、实施整体化、实效共享化。
（作者单位：上海市浦东新区航头学校）