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【摘要】大学英语课程是面向所有本科学生开设的一门基础必修课程，是课程思政的主战场。本文构建的“三位一体”的大学英语课程思政教学模式主要通过网络、课堂和实践这三种途径融合思政元素，在提高学生综合语言运用能力的同时对学生进行思想政治教育，推动大学英语课程建设的发展。
【关键词】大学英语课程;课程思政;三位一体;途径
【Abstract】College English，the basic compulsory course for all undergraduate students， is the main position for carrying out the ideological and political education. With this model， the college English course integrates with ideological and political elements by the means of internet， classroom teaching and practice， by which the students’ comprehensive language skills could be improved， and the ideological and political education be conducted as well.
【Key words】college English teaching; ideological and political education; trinity; approach
【作者简介】李小花（1981.05-），女，汉族，湖北十堰人，空军预警学院，副教授，硕士，研究方向：英美文学和外语教学;周芬芬（1989.09-），女，汉族，河南焦作人，空军预警学院，讲师，硕士，研究方向：法语语言文学;陈琛（1983.11-），女，汉族，湖北黄冈人，空军预警学院，讲师，硕士，研究方向：大学英语教学、翻译。
“三位一体”的大学英语课程思政教学模式是利用信息技术，借助互联网的优势，通过“线上 线下”“课内 课外”以及“课堂 实践”相结合，构建起的大学英语课程思政教学模式。其中“三位”指的是网络、课堂和实践，“一体”指的是大学英语课程思政创新模式，在提高学生语言综合运用能力的同时，对学生进行思想政治教育，体现了该课程的德育功能，实现语言目标和育人目标的结合。下面从三个方面来论述“三位一体”的大学英语课程思政教学模式的具体实施方式和过程。
一、网络与课程思政设计
“互联网 ”时代，大学英语课程可借助新媒体即时性和互动性的优势打破原有课堂的时空局限，创造新的学习空间和学习方式，通过名校名师优质在线课程、教学资料库、优质慕课平台等进行资源共享。网络与课程思政设计可以从以下两个方面入手。
1.依托精选优质慕课平台，拓展思政教学资源。我们可以依托精选优质慕课平台把大学英语课程思政教学从课堂内延伸到课堂外。如中国高校外语慕课平台，涉及中西文化、文学鉴赏、专门用途英语等课程。我们可以给处于不同阶段的学生推荐不同种类的课程，如《风从东方来：今日中国概况》课程比较适合刚入学的大一新生，该课程基于经典中国文化的“底色”聚焦当代中国的创新发展与全新面貌，学生学习语言的同时，了解中国的传统文化，全面客观认识当代中国，理性看待外部世界，提高对文化差异的敏感度和宽容度。
2.利用在线教学平台，实现线上线下混合式课程思政教学。教师利用如云班课、钉钉等在线学习平台，实现“线上 线下”混合式思政教学。课前，教师根据单元主题挑选针具有针对性和时效性并有积极意义的“思政素材”，设计课前任务，通过网络平台以“任务清单”的形式下发给学生，组织学生讨论。课后，一方面布置包含思政要素的任务，引导学生完成翻译、口语展示、小组讨论、二人访谈等形式的语言应用作业，遵循“学中做”“做中学”的理念，在提高学生语言综合运用能力的过程中，潜移默化地提高学生的思想道德水平。另一方面，借助自主学习平臺的评论和反馈功能，积极和学生交流，了解学生的思想动态，为学生答疑解惑，帮助学生树立正确的人生观、职业观、婚姻观以及价值取向。
二、课堂与课程思政设计
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此课堂教学是开展思政教学的主要阵地，在大学英语课堂教学中可以通过单元主题、词汇语言以及内容拓展几个途径来融入思政元素。
1.单元主题。目前我院选用《新世纪大学英语综合教程》和《新标准大学英语视听说教程》来组织大学英语教学。《新世纪大学英语综合教程》题材多样，内容丰富，围绕不同的话题展开。教师可以对不同的单元主题进行拓展，融入思政元素。如第一单元的主题是“大学生活”，老师可以通过让学生观看中国古代歌颂母爱的经典之作的《游子吟》双语视频，鼓励学生深入思考如何处理与父母的关系，发扬中华民族传统家庭美德，树立正确的亲情观与家庭观。还可以让学生诵读朱自清的名篇佳作《背影》中英文对照版本，欣赏汉语魅力，提高文化自信心。
2.词汇语言讲解。词汇学习是我院大学英语教学的重要组成部分，是制约学生听、说、读、写、译能力发展的重要因素。为了帮助学生更好地掌握词汇的用法，教师在讲解文本时，会对其中的关键词、疑难词等进行举例示范，在这个过程中，如果教师有意识地融入德育思政元素这无疑能够对学生进行潜移默化的思政教育，实现思想政治教育与语言学习的有机统一。下面笔者以《新世纪大学英语》第一册第一单元Text A “Secrets of Straight-A Students” （优等生的秘诀）中的部分词汇为例，尝试将思政元素融入词汇教学中。 例1：principle（道德原则;行为准则;规范）
思政融入例句：We must remain committed to the principle of serving the people wholeheartedly， and carry out the mass line.
中文：我们应该坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线。
例2：get involved in （参与）
思政融入例句：We will get everyone involved in improving the environment and address environmental issues at the root
中文：坚持全民共治，从根本上解决环境问题。
例3：advocate（拥护;支持;提倡）
思政融入例句：We also should promote the core socialist values， and advocate and
【关键词】大学英语课程;课程思政;三位一体;途径
【Abstract】College English，the basic compulsory course for all undergraduate students， is the main position for carrying out the ideological and political education. With this model， the college English course integrates with ideological and political elements by the means of internet， classroom teaching and practice， by which the students’ comprehensive language skills could be improved， and the ideological and political education be conducted as well.
【Key words】college English teaching; ideological and political education; trinity; approach
【作者简介】李小花（1981.05-），女，汉族，湖北十堰人，空军预警学院，副教授，硕士，研究方向：英美文学和外语教学;周芬芬（1989.09-），女，汉族，河南焦作人，空军预警学院，讲师，硕士，研究方向：法语语言文学;陈琛（1983.11-），女，汉族，湖北黄冈人，空军预警学院，讲师，硕士，研究方向：大学英语教学、翻译。
“三位一体”的大学英语课程思政教学模式是利用信息技术，借助互联网的优势，通过“线上 线下”“课内 课外”以及“课堂 实践”相结合，构建起的大学英语课程思政教学模式。其中“三位”指的是网络、课堂和实践，“一体”指的是大学英语课程思政创新模式，在提高学生语言综合运用能力的同时，对学生进行思想政治教育，体现了该课程的德育功能，实现语言目标和育人目标的结合。下面从三个方面来论述“三位一体”的大学英语课程思政教学模式的具体实施方式和过程。
一、网络与课程思政设计
“互联网 ”时代，大学英语课程可借助新媒体即时性和互动性的优势打破原有课堂的时空局限，创造新的学习空间和学习方式，通过名校名师优质在线课程、教学资料库、优质慕课平台等进行资源共享。网络与课程思政设计可以从以下两个方面入手。
1.依托精选优质慕课平台，拓展思政教学资源。我们可以依托精选优质慕课平台把大学英语课程思政教学从课堂内延伸到课堂外。如中国高校外语慕课平台，涉及中西文化、文学鉴赏、专门用途英语等课程。我们可以给处于不同阶段的学生推荐不同种类的课程，如《风从东方来：今日中国概况》课程比较适合刚入学的大一新生，该课程基于经典中国文化的“底色”聚焦当代中国的创新发展与全新面貌，学生学习语言的同时，了解中国的传统文化，全面客观认识当代中国，理性看待外部世界，提高对文化差异的敏感度和宽容度。
2.利用在线教学平台，实现线上线下混合式课程思政教学。教师利用如云班课、钉钉等在线学习平台，实现“线上 线下”混合式思政教学。课前，教师根据单元主题挑选针具有针对性和时效性并有积极意义的“思政素材”，设计课前任务，通过网络平台以“任务清单”的形式下发给学生，组织学生讨论。课后，一方面布置包含思政要素的任务，引导学生完成翻译、口语展示、小组讨论、二人访谈等形式的语言应用作业，遵循“学中做”“做中学”的理念，在提高学生语言综合运用能力的过程中，潜移默化地提高学生的思想道德水平。另一方面，借助自主学习平臺的评论和反馈功能，积极和学生交流，了解学生的思想动态，为学生答疑解惑，帮助学生树立正确的人生观、职业观、婚姻观以及价值取向。
二、课堂与课程思政设计
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此课堂教学是开展思政教学的主要阵地，在大学英语课堂教学中可以通过单元主题、词汇语言以及内容拓展几个途径来融入思政元素。
1.单元主题。目前我院选用《新世纪大学英语综合教程》和《新标准大学英语视听说教程》来组织大学英语教学。《新世纪大学英语综合教程》题材多样，内容丰富，围绕不同的话题展开。教师可以对不同的单元主题进行拓展，融入思政元素。如第一单元的主题是“大学生活”，老师可以通过让学生观看中国古代歌颂母爱的经典之作的《游子吟》双语视频，鼓励学生深入思考如何处理与父母的关系，发扬中华民族传统家庭美德，树立正确的亲情观与家庭观。还可以让学生诵读朱自清的名篇佳作《背影》中英文对照版本，欣赏汉语魅力，提高文化自信心。
2.词汇语言讲解。词汇学习是我院大学英语教学的重要组成部分，是制约学生听、说、读、写、译能力发展的重要因素。为了帮助学生更好地掌握词汇的用法，教师在讲解文本时，会对其中的关键词、疑难词等进行举例示范，在这个过程中，如果教师有意识地融入德育思政元素这无疑能够对学生进行潜移默化的思政教育，实现思想政治教育与语言学习的有机统一。下面笔者以《新世纪大学英语》第一册第一单元Text A “Secrets of Straight-A Students” （优等生的秘诀）中的部分词汇为例，尝试将思政元素融入词汇教学中。 例1：principle（道德原则;行为准则;规范）
思政融入例句：We must remain committed to the principle of serving the people wholeheartedly， and carry out the mass line.
中文：我们应该坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线。
例2：get involved in （参与）
思政融入例句：We will get everyone involved in improving the environment and address environmental issues at the root
中文：坚持全民共治，从根本上解决环境问题。
例3：advocate（拥护;支持;提倡）
思政融入例句：We also should promote the core socialist values， and advocate and