每天早上醒来，我最盼望的事情就是马上赶到学校，与我的小学一年级学生见面。因為我每次踏入课堂，维吾尔族小天使们都会扑过来，热情地拥抱我，雀跃着将脸蛋贴在我的面颊上，这份纯真的爱意让我倍感温暖。
　　这份温暖来得颇费周折。还记得初来乍到时，我说的是汉语，可大多数小朋友只懂得维吾尔语。整节课我使出浑身解数，只讲了一道数学题。孩子们始终用茫然的眼神看着我，带着些许的失望和陌生。这让从教近二十年的我无地自容！开始的几天，伴随着焦虑和挫败感，我嗓子哑了，双眼红肿，嘴唇上起了一圈儿水泡，一副急火攻心的抓狂状……
　　着急了几天，我渐渐平静了下来。先想办法和这些维吾尔族小朋友建立沟通才是当务之急。于是，我在不大的县城里“搜刮”着，买来当地仅有的一种小红旗贴画作为奖励，表扬认真听我说话、遵守纪律的同学。开始的时候效果明显。这种亲手为孩子们贴上去的肯定和表扬，得到了孩子们的认可，一半的学生能够安安静静地上完一节课。可是好景不长，没过几天，我就发现很多孩子的书本上贴满小红旗，原来是他们自己悄悄买来自己贴的。看到这些，真心没有一丝埋怨。这些孩子们是多么需要关心和赞许啊！我立即给北京的家人打电话，让他们寄过来几十包墨玉县城买不到的精美贴画。当我第一次拿着来自北京的贴画，在课堂上奖励孩子们时，整个教室沸腾了！对于这独一无二的诱惑，孩子们看着眼馋极了！
　　就这样，我说的话即便他们听不太明白，也能安静地听着。为数不多的懂汉语的同学还帮我即时翻译。慢慢地，认真听讲的孩子越来越多。接下来，我开始把北京的教学方式用到这里，把全班分成四个大组，课堂上进行小组评比，获胜的小组下课后每人都可以得到一枚小贴画。个人和小组评价相结合，孩子们上课的热情空前高涨。小小一枚贴画，代表对学生的赞许和表扬，使他们对学习数学更感兴趣了。
　　稳定了课堂秩序，调动了学生的学习热情后，我接下来的任务就是提高教学效率。我用形象的动画、彩色的图片呈现出数学情景，再结合学生数小棒、做游戏等实践活动，孩子们在玩耍中学了不少知识，在游戏中掌握了学习方法，枯燥的数字变得五彩缤纷，一节课在不知不觉中就结束了。下了课孩子们经常跑来问我：“老师，下节课还上数学吗？”“老师，再上一节数学课吧！”看着这些可爱的孩子们热切的眼神，我的心里乐开了花！
　　我越来越喜欢这些孩子们啦。他们不仅有着浓浓的睫毛、大大的眼睛，最可爱的是，随时随地都可应邀为你表演一曲曼妙的舞蹈。渐渐地，我期待着每天都能见到他们，期待着每次走进教室时他们真诚的拥抱，看着他们课堂上渴求知识的眼神。这一切，让我感到无比甜美，无比幸福！
　　责任编辑 / 金蕾蕾