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摘 要：惠德曼曾说“大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”人们把周围的环境当成是一种免费的商品，肆意的掠夺，任意的践踏，而不知道珍惜，以至于现在的环境就如我们所见，生态环境遭破坏异常严重，如大气污染、水污染、土地沙漠化、城市垃圾剧增等等，致使慢病大面积爆发，疾病年轻化，青少年的健康也受到非常严重的影响，着实令人担忧，因此，提高青少年一代环境保护意识，加强青少年的环境保护教育已经刻不容缓。本文，笔者将从环境问题的现状入手，分析为什么要大力培养青少年一代环境保护意识，及有效对策。
关键词：环境教育;青少年;环保意识;培养策略
我国正面临着经济发展和环境保护齐头并进这一重要课题。以保护环境为基本国家政策，以可持续发展为主要战略，在全国范围内实施大规模污染防治和生态环境保护，中国不光GDP年均增长保持吃学的高速，环境质量也规避了随之而来的恶化，这一战略证明中国的经济、社会和环境发展政策是行之有效的。
一、 环境教育是基本国策
我国所推进近代化，是在人口多，人均资源少，相对落后的经济发展和科技水平下发展的。在推进经济发展并保护自然环境方面，我国已经颁布和落实了一系列环境保护政策，法律和举措。明确了环境保护作为我国的一项基本国家政策，保护环境，预防和控制环境污染和生态破坏，合理开发和利用自然资源，事关国家整体利益和长期发展。在青少年的环境教育的环节上，要不遗余力地实行这一基本国家政策。
保护环境是我国基本的国家政策，提升国民的环保意识，是环保部门的责任，更是青少年科教工作者不可推卸的职责。国家倡导，要重视青少年的环保意识的教育。学校是知识普及的主战场，也是培养栋梁的基地。它担负着将青少年培育成综合性人才的重要任务。青少年环境教育在保护环境的伟大国策有着至关重要的意义。
二、环境教育是一项长期国策
环境教育是社会主义国家质量教育有机而必需的一个要素，最重要意义就是能够加强青少年对环保的认识，如果不具备相应的环境知识，建立科学的环保概念是不可能的。环境认识不光是一种技术上的认识，更是一种道德上的认识。青少年是未来环保的主角，针对青少年进行环境教育的普及和规划，已成为履行我国环境保护基本政策的重要措施，为青少年开展的环境教育是中国生存和发展的百年计划。这是一项长远而艰苦的工作。
三、青少年环保意识培养的有效举措
（一）因材施教，制定适合的目标
因为不同年龄层的认知特性的不同，所学知识水平高低不一，对环保概念的理解也不同，，因此对其教育的方法也不尽相同。对于小学生来说，喜欢简单地、直接的、视觉的、动态的画面，偏爱感知、想象这些东西。对于中学生来说，虽然有观察和分析问题的能力，但更多的倾向于合理的思考和表达。因此，不同年龄段的人应该设定不同的教育目标，采用不同的教育方法。
对于小学生，学生们了解有关环境保护的基本常识，增强学生们对环境保护的认识和责任意识，积极行动即可。对于中学生，就需要对环境保护的理解有一定的深度了，使其环境保护知识和其他学科知识的有机整合，对环境问题的解决方案也要考虑的更加全面。可以应用研究学习方法，以特定的环境主题，通过学生独立的研究和探索，充分调查、分析、讨论，提出自己的见解和意见，并在最后得出可行的解决方案。此方法很适合青少年的环境教育，而且能和各种社会、自然知识有关，又不需要做深入研究。比如，研究砍伐树木的危害，学生们不仅强化了对环境问题的深刻理解，还加强了青少年的探究能力和科研精神。
（二）利用教学课堂，开展环境教育
互联网多媒体技术及其他现代教育技术，在过去几十年里，对青少年教育产生了重要的影响。直观的图像，丰富的色彩，把抽象化为具体，将静态转换成动态的能力，非常容易吸引青少年的注意力。最大限度地利用现代教育技术的做法与青少年求知的特性和可行性是一致的。运用这项技术，可以有效地提出环境问题并再现出来。学生们可以充分了解日常生活中无法接触到的环境问题。例如，学生们观看沙漠中种树的纪录片，向学生们展示了沙漠环境的恶劣和在沙漠中种树的艰辛。这样，在短时间的教学中，学生不但可以获得丰富的知识，而且直观，真实的画面也会激起学生们强烈的环保意识。
（三）环境监测和环境评价，调动学生参与
大部分情况下，环境监测这项工作是由政府相关部门及机关开展的，其结果往往使相关部门的政策不能获得民众的认可和支持。环境监测点的设置，是在学校及相关部门或学生参与的活动。通过监测，独立的环境监测与环境影响评价，学生不光能掌握环境监测的知识，还能独立参与改善环境工作的过程，以微妙的方式加深对环境的认识。让学生了解政府的某些做法与流程。提高学生对有关机构，监测活动的认识，增强了青少年的环保意识和参与的主动性。
（四）以学校带动家庭，增强环保意识
家庭是社会的基本单位，孩子是家庭的重要一份子，在青少年的环境教育过程中，还能连带的提高家庭对环境保护的认识。随着青少年的环境教育不断深入，学生和家长的环境意识也得到了相互提升。比如在学校开展垃圾分类知识的普及，让青少年在提高环保意识的同时，在家庭中宣传垃圾分类的益处和必要性，帮助家里人进行垃圾分类行动，达到带动家庭环保行动的目的。
青少年是祖国的明日之星，运用环境教育，让青少年们理解，以保护环境为荣，以污染环境为耻。保护环境不光是政府的责任，更是每一个民众的责任。为了调动青少年的使命感和主动的参与意识，应该从自身开始行动，做到从小保护环境的教育。
四、结语
执行可持续发展战略，最重要的是增强全体国民的环境意识，促进全民参与，特别是要加强青少年的环境教育，加强青少年的环境意识。笔者愿与各位教育工作者一道，探索环境教育的新方向，为培育具有可持续发展环保意识的综合型人才而奋斗。
参考文献：
[1]蒙巽.培育青少年绿色理念，引领新生代环保时尚——北京零道营地教育探索青少年生態文明教育[J].环境教育，2020（09）：58-59.
[2]朱佳琪.探析加强学生环保意识的有效途径——评《青少年环保教育设计》[J].环境工程，2020，38（09）：266.
作者简介：赵学龙（1983.02-），男，甘肃省陇南市武都区人，民族：汉，职称：中一，学历：大学本科， 研究方向：中学地里，高中 人教版.
2020年陇南市共青团、少先队研究课题《环境革命背景下提升青少年环保意识的实践研究——以武都第二中学为例》研究成果，课题编号：LNTD20200004
关键词：环境教育;青少年;环保意识;培养策略
我国正面临着经济发展和环境保护齐头并进这一重要课题。以保护环境为基本国家政策，以可持续发展为主要战略，在全国范围内实施大规模污染防治和生态环境保护，中国不光GDP年均增长保持吃学的高速，环境质量也规避了随之而来的恶化，这一战略证明中国的经济、社会和环境发展政策是行之有效的。
一、 环境教育是基本国策
我国所推进近代化，是在人口多，人均资源少，相对落后的经济发展和科技水平下发展的。在推进经济发展并保护自然环境方面，我国已经颁布和落实了一系列环境保护政策，法律和举措。明确了环境保护作为我国的一项基本国家政策，保护环境，预防和控制环境污染和生态破坏，合理开发和利用自然资源，事关国家整体利益和长期发展。在青少年的环境教育的环节上，要不遗余力地实行这一基本国家政策。
保护环境是我国基本的国家政策，提升国民的环保意识，是环保部门的责任，更是青少年科教工作者不可推卸的职责。国家倡导，要重视青少年的环保意识的教育。学校是知识普及的主战场，也是培养栋梁的基地。它担负着将青少年培育成综合性人才的重要任务。青少年环境教育在保护环境的伟大国策有着至关重要的意义。
二、环境教育是一项长期国策
环境教育是社会主义国家质量教育有机而必需的一个要素，最重要意义就是能够加强青少年对环保的认识，如果不具备相应的环境知识，建立科学的环保概念是不可能的。环境认识不光是一种技术上的认识，更是一种道德上的认识。青少年是未来环保的主角，针对青少年进行环境教育的普及和规划，已成为履行我国环境保护基本政策的重要措施，为青少年开展的环境教育是中国生存和发展的百年计划。这是一项长远而艰苦的工作。
三、青少年环保意识培养的有效举措
（一）因材施教，制定适合的目标
因为不同年龄层的认知特性的不同，所学知识水平高低不一，对环保概念的理解也不同，，因此对其教育的方法也不尽相同。对于小学生来说，喜欢简单地、直接的、视觉的、动态的画面，偏爱感知、想象这些东西。对于中学生来说，虽然有观察和分析问题的能力，但更多的倾向于合理的思考和表达。因此，不同年龄段的人应该设定不同的教育目标，采用不同的教育方法。
对于小学生，学生们了解有关环境保护的基本常识，增强学生们对环境保护的认识和责任意识，积极行动即可。对于中学生，就需要对环境保护的理解有一定的深度了，使其环境保护知识和其他学科知识的有机整合，对环境问题的解决方案也要考虑的更加全面。可以应用研究学习方法，以特定的环境主题，通过学生独立的研究和探索，充分调查、分析、讨论，提出自己的见解和意见，并在最后得出可行的解决方案。此方法很适合青少年的环境教育，而且能和各种社会、自然知识有关，又不需要做深入研究。比如，研究砍伐树木的危害，学生们不仅强化了对环境问题的深刻理解，还加强了青少年的探究能力和科研精神。
（二）利用教学课堂，开展环境教育
互联网多媒体技术及其他现代教育技术，在过去几十年里，对青少年教育产生了重要的影响。直观的图像，丰富的色彩，把抽象化为具体，将静态转换成动态的能力，非常容易吸引青少年的注意力。最大限度地利用现代教育技术的做法与青少年求知的特性和可行性是一致的。运用这项技术，可以有效地提出环境问题并再现出来。学生们可以充分了解日常生活中无法接触到的环境问题。例如，学生们观看沙漠中种树的纪录片，向学生们展示了沙漠环境的恶劣和在沙漠中种树的艰辛。这样，在短时间的教学中，学生不但可以获得丰富的知识，而且直观，真实的画面也会激起学生们强烈的环保意识。
（三）环境监测和环境评价，调动学生参与
大部分情况下，环境监测这项工作是由政府相关部门及机关开展的，其结果往往使相关部门的政策不能获得民众的认可和支持。环境监测点的设置，是在学校及相关部门或学生参与的活动。通过监测，独立的环境监测与环境影响评价，学生不光能掌握环境监测的知识，还能独立参与改善环境工作的过程，以微妙的方式加深对环境的认识。让学生了解政府的某些做法与流程。提高学生对有关机构，监测活动的认识，增强了青少年的环保意识和参与的主动性。
（四）以学校带动家庭，增强环保意识
家庭是社会的基本单位，孩子是家庭的重要一份子，在青少年的环境教育过程中，还能连带的提高家庭对环境保护的认识。随着青少年的环境教育不断深入，学生和家长的环境意识也得到了相互提升。比如在学校开展垃圾分类知识的普及，让青少年在提高环保意识的同时，在家庭中宣传垃圾分类的益处和必要性，帮助家里人进行垃圾分类行动，达到带动家庭环保行动的目的。
青少年是祖国的明日之星，运用环境教育，让青少年们理解，以保护环境为荣，以污染环境为耻。保护环境不光是政府的责任，更是每一个民众的责任。为了调动青少年的使命感和主动的参与意识，应该从自身开始行动，做到从小保护环境的教育。
四、结语
执行可持续发展战略，最重要的是增强全体国民的环境意识，促进全民参与，特别是要加强青少年的环境教育，加强青少年的环境意识。笔者愿与各位教育工作者一道，探索环境教育的新方向，为培育具有可持续发展环保意识的综合型人才而奋斗。
参考文献：
[1]蒙巽.培育青少年绿色理念，引领新生代环保时尚——北京零道营地教育探索青少年生態文明教育[J].环境教育，2020（09）：58-59.
[2]朱佳琪.探析加强学生环保意识的有效途径——评《青少年环保教育设计》[J].环境工程，2020，38（09）：266.
作者简介：赵学龙（1983.02-），男，甘肃省陇南市武都区人，民族：汉，职称：中一，学历：大学本科， 研究方向：中学地里，高中 人教版.
2020年陇南市共青团、少先队研究课题《环境革命背景下提升青少年环保意识的实践研究——以武都第二中学为例》研究成果，课题编号：LNTD20200004