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摘 要 积极探索与创新高职思政课实践教学体系，一方面有助于提高高职思政课教学的实效性，另一方面有利于推进高职院校素质教育的全面发展。本文在界定高职院校思想政治理论课实践教学概念的基础上，分析了思政实践教学环节的重要作用，并就如何创新思想政治理论课实践教学模式进行了探讨。
关键词 思想政治 实践教学 创新
中图分类号：G41 文献标识码：A
Path Selection to Innovate Vocational College Ideological and
Political Theory Courses Practice Teaching Mode
——Take Hu'nan Software Vocational Institute as an example
CHEN Lixin， ZHAN Xunjin， TAN Shuge， SHI Jun
（Hu'nan Software Vocational Institute， Xiangtan， Hu'nan 411201）
Abstract Actively explore and innovate vocational college ideological and political course practice education system， on the one hand help to improve the effectiveness of teaching vocational ideological and political resistance， on the other hand will help promote the comprehensive development of quality education in vocational colleges. Based on the definition vocational colleges ideological and political theory courses on practical teaching concepts， analyze the important role of the ideological and political practice teaching， and innovative ideas on how to practice political theory course teaching mode were discussed.
Key words ideological and political; practice teaching; innovation
作为我国高等教育的重要组成部分，高职院校办学质量的好坏不仅关系着百年育人大计，也关系到我国科教兴国和人才强国战略的实施。“高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。”①以培养高素质技能型人才为主要目标的高职教育决定了其比普通高校更加注重实践教学。因此，从某种层面上说实践教学质量是高职院校的生存之本和发展之源。
1 关于高职院校思想政治理论课实践教学的概念界定
思想政治教育理论课对于推进高校大学生思想政治教育工作的发展具有重要作用，是高校大学生思想政治教育工作的主要战斗堡垒，对于当代大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展起着关键性的作用。然而，随着高职教育改革的不断深入，实践教学模式不断增加，因此，要适应高职教育的改革要求，创新思想政治理论课实践教学模式势在必行。
要提高高职思政课实践教学质量，首先要对思政课实践教学的内涵有正确的理解。笔者认为，“所谓思想政治理论课实践教学是根据思想政治理论课的教学任务，围绕其教学内容，紧密结合当前的社会形势和学生的思想实际，以课堂教学为基础，在教师的指导下，由学生个人或集体参加的有目的、有计划、有组织的学生活动和思想教育活动。”②
2 创新高职院校思想政治理论课实践教学模式的作用
（1）是推进思想政治理论课教学改革的现实之需。众所周知，传统的思想政治理论课教学往往过于注重理论讲授，而对学生能力的培养尚存不足。单一的以知识讲授与灌输为主的教学模式往往使得学生对于知识的掌握和理解缺乏行之有效的科学合理的方法，一方面严重挫伤了学生学习的主动性，另一方面使课堂得教学效果大打折扣。因此，创新高职院校思想政治理论课的实践教学模式，进一步完善教学方法，丰富教学内容，创新组织管理，改进教学手段，引导学生积极参与丰富多样的实践教学活动，不仅有利于学生思想政治素质和判别社会现象能力的提高，而且有助于增强思想政治理论课教育教学的实效性。
（2）是推动当代大学生素质全面提升的迫切之要。作为思政理论课教学的最重要组成部分，实践教学模式被普遍地广泛地运用，大大增强了思想政治理论课教学的感染力。“大学生在参与实践教学的过程中，能深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养其自身的创新精神和实践能力。同时，对于大学生了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、培养品格，对于他们树立理想、坚定信念、增强历史使命感和社会责任感，都具有不可替代的重要作用”。③
（3）是促进当代大学生人格日臻健全的必要之举。当前，信息技术的发展日新月异，人们接触社会信息的途径日趋多元化。面对鱼龙混杂、泥沙俱下的信息轰炸，部分学生缺乏有效的甄别能力，当他们从学校毕业踏入社会后，可能会出现思想道德滑坡、价值取向扭曲、精神意志薄弱、心理素质欠佳、理想信念缺失等一系列问题。因此，创新高职院校思想政治理论课实践教学环节，一方面能够使学生在实践性教育中增进对社会的了解，加强对社会的认知，并有意识地培养良好的道德品质和积极的人生观价值观;另一方面有益于引导学生自觉地将所学的理论知识和专业技能直接服务于社会发展中，从而为他们顺利实现由学生到职业人的角色转换奠定良好的基础。 3 学生思想政治实践课的主要任务
湖南软件职业学院自2011年开展“八爱”主题教育（坚定信仰热爱党、立志成才爱祖国、服务实践爱社会、无私奉献爱人民、全面发展爱学校、尊师重教爱师长、团结互助爱同学、自尊自立爱自己）实践活动以来，创造性地将体现社会主义核心价值观的“八爱”主题教育活动列为学生思想政治实践课的必修课程，有力地提升了学院学生的思想政治素质。思想政治实践课是相对于思想政治理论课而言，是将思想政治实践课活动化、具体化，克服重传递、轻思考，重灌输、轻交流，重说教、轻疏导的现象。在学校“八爱”主题教育实践活动中，以爱党爱国为核心，开展坚定信仰热爱党的党团教育活动、宣传活动、升国旗仪式教育活动和立志成才爱祖国的各类学习竞赛活动，促进政治思想落实到具体行动;以爱社会、爱人民为根本，开展以德育共建校外实践基地的实践服务活动，无私奉献的志愿服务活动等，强化为人民服务根本宗旨;以爱学校、爱师长为基础，开展德、智、体、美、劳全面协调发展的校园文化活动和校园文明建设活动、遵纪守法活动、职业道德和创业精神培养活动;以爱同学、爱自己为基本出发点，开展互帮互助活动、心理健康活动、重视安全、珍惜生命的人本教育活动。在系列活动中突出学生的主体性作用，自始至终强调发挥学生的“自我教育、自我管理”的主观能动性。
4 学生思想政治理论课实践教学模式创新的若干问题思考
创造性地将大学生思想政治实践作为一门必修课程，开拓学生思想政治实践课体系，无疑是一个全新的探索，无任何成功的经验可借鉴，一定程度上填补了高职院校学生思想政治教育方面的空白。
（1）学生思政教育实践课与思政理论课之间，思政实践课与智、体、美、劳、能之间，思政实践课各项活动载体之间均存在着相互渗透、相互促进、相互依存的特点。如何有效地组织协调就是一个重要问题，高职院校拟成立新的学生思想政治教育机构，笔者认为学生工作部（处）可单独设立一个学生思政教育中心，有效地统管全校思政教育实践课与思政理论课。（2）学生思想政治实践课基本上规范了全部学生课外活动、学生自主管理活动、社会实践和志愿服务活动，涵盖了学生除课堂教学以外的所有活动时间段的政治表现、思想表现、行为举止、文明情况等。因此，学生思想政治实践课是以活动为载体的，必须要在原有学生活动经费的基础上，加大力度确保思想政治实践课的正常运行。（3）学生思政实践课结合学生实践活动平台，可有效解决学生思想政治方面的实际问题，且思想政治实践课形式活泼、趣味性强，广大学生易于接受。但是要巩固和推广这一做法，还需教育行政主管部门的有力支持。
5 创新学生思想政治理论课实践教学模式的措施
（图1）
6 结语
总而言之，创新高职院校思政课实践教学模式是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。高职教育改革不断向纵深推进客观上要求思政理论课教学方式和内容要与时俱进，不断创新，以便开拓德育工作的新局面。显然，实践活动在高职院校思想政治理论课教学中发挥着举足轻重的作用，这就要求我们用创新的思维、创新的方法，以管理体制构建、师资力量建设等为抓手，为培养职业型、素质型、品德型的“新三型”高级人才做出更大的贡献。
项目来源：本文系2012年度湖南省普通高校大学生思想政治教育特色建设项目（项目编号：12T49）的阶段性成果
注释
① 林崇德.“心理和谐”是心理学研究中国化的催化剂[J].心理发展与教育，2007（1）.
② 张国镛.思想政治理论课实践教学的基本涵义和基本方式[J].江南大学学报（人文社会科学版），2004（6）.
③ 赵广军.高校思政课实践教学模式改革与探索[J].当代教育论坛，2008（17）.
关键词 思想政治 实践教学 创新
中图分类号：G41 文献标识码：A
Path Selection to Innovate Vocational College Ideological and
Political Theory Courses Practice Teaching Mode
——Take Hu'nan Software Vocational Institute as an example
CHEN Lixin， ZHAN Xunjin， TAN Shuge， SHI Jun
（Hu'nan Software Vocational Institute， Xiangtan， Hu'nan 411201）
Abstract Actively explore and innovate vocational college ideological and political course practice education system， on the one hand help to improve the effectiveness of teaching vocational ideological and political resistance， on the other hand will help promote the comprehensive development of quality education in vocational colleges. Based on the definition vocational colleges ideological and political theory courses on practical teaching concepts， analyze the important role of the ideological and political practice teaching， and innovative ideas on how to practice political theory course teaching mode were discussed.
Key words ideological and political; practice teaching; innovation
作为我国高等教育的重要组成部分，高职院校办学质量的好坏不仅关系着百年育人大计，也关系到我国科教兴国和人才强国战略的实施。“高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。”①以培养高素质技能型人才为主要目标的高职教育决定了其比普通高校更加注重实践教学。因此，从某种层面上说实践教学质量是高职院校的生存之本和发展之源。
1 关于高职院校思想政治理论课实践教学的概念界定
思想政治教育理论课对于推进高校大学生思想政治教育工作的发展具有重要作用，是高校大学生思想政治教育工作的主要战斗堡垒，对于当代大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展起着关键性的作用。然而，随着高职教育改革的不断深入，实践教学模式不断增加，因此，要适应高职教育的改革要求，创新思想政治理论课实践教学模式势在必行。
要提高高职思政课实践教学质量，首先要对思政课实践教学的内涵有正确的理解。笔者认为，“所谓思想政治理论课实践教学是根据思想政治理论课的教学任务，围绕其教学内容，紧密结合当前的社会形势和学生的思想实际，以课堂教学为基础，在教师的指导下，由学生个人或集体参加的有目的、有计划、有组织的学生活动和思想教育活动。”②
2 创新高职院校思想政治理论课实践教学模式的作用
（1）是推进思想政治理论课教学改革的现实之需。众所周知，传统的思想政治理论课教学往往过于注重理论讲授，而对学生能力的培养尚存不足。单一的以知识讲授与灌输为主的教学模式往往使得学生对于知识的掌握和理解缺乏行之有效的科学合理的方法，一方面严重挫伤了学生学习的主动性，另一方面使课堂得教学效果大打折扣。因此，创新高职院校思想政治理论课的实践教学模式，进一步完善教学方法，丰富教学内容，创新组织管理，改进教学手段，引导学生积极参与丰富多样的实践教学活动，不仅有利于学生思想政治素质和判别社会现象能力的提高，而且有助于增强思想政治理论课教育教学的实效性。
（2）是推动当代大学生素质全面提升的迫切之要。作为思政理论课教学的最重要组成部分，实践教学模式被普遍地广泛地运用，大大增强了思想政治理论课教学的感染力。“大学生在参与实践教学的过程中，能深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养其自身的创新精神和实践能力。同时，对于大学生了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、培养品格，对于他们树立理想、坚定信念、增强历史使命感和社会责任感，都具有不可替代的重要作用”。③
（3）是促进当代大学生人格日臻健全的必要之举。当前，信息技术的发展日新月异，人们接触社会信息的途径日趋多元化。面对鱼龙混杂、泥沙俱下的信息轰炸，部分学生缺乏有效的甄别能力，当他们从学校毕业踏入社会后，可能会出现思想道德滑坡、价值取向扭曲、精神意志薄弱、心理素质欠佳、理想信念缺失等一系列问题。因此，创新高职院校思想政治理论课实践教学环节，一方面能够使学生在实践性教育中增进对社会的了解，加强对社会的认知，并有意识地培养良好的道德品质和积极的人生观价值观;另一方面有益于引导学生自觉地将所学的理论知识和专业技能直接服务于社会发展中，从而为他们顺利实现由学生到职业人的角色转换奠定良好的基础。 3 学生思想政治实践课的主要任务
湖南软件职业学院自2011年开展“八爱”主题教育（坚定信仰热爱党、立志成才爱祖国、服务实践爱社会、无私奉献爱人民、全面发展爱学校、尊师重教爱师长、团结互助爱同学、自尊自立爱自己）实践活动以来，创造性地将体现社会主义核心价值观的“八爱”主题教育活动列为学生思想政治实践课的必修课程，有力地提升了学院学生的思想政治素质。思想政治实践课是相对于思想政治理论课而言，是将思想政治实践课活动化、具体化，克服重传递、轻思考，重灌输、轻交流，重说教、轻疏导的现象。在学校“八爱”主题教育实践活动中，以爱党爱国为核心，开展坚定信仰热爱党的党团教育活动、宣传活动、升国旗仪式教育活动和立志成才爱祖国的各类学习竞赛活动，促进政治思想落实到具体行动;以爱社会、爱人民为根本，开展以德育共建校外实践基地的实践服务活动，无私奉献的志愿服务活动等，强化为人民服务根本宗旨;以爱学校、爱师长为基础，开展德、智、体、美、劳全面协调发展的校园文化活动和校园文明建设活动、遵纪守法活动、职业道德和创业精神培养活动;以爱同学、爱自己为基本出发点，开展互帮互助活动、心理健康活动、重视安全、珍惜生命的人本教育活动。在系列活动中突出学生的主体性作用，自始至终强调发挥学生的“自我教育、自我管理”的主观能动性。
4 学生思想政治理论课实践教学模式创新的若干问题思考
创造性地将大学生思想政治实践作为一门必修课程，开拓学生思想政治实践课体系，无疑是一个全新的探索，无任何成功的经验可借鉴，一定程度上填补了高职院校学生思想政治教育方面的空白。
（1）学生思政教育实践课与思政理论课之间，思政实践课与智、体、美、劳、能之间，思政实践课各项活动载体之间均存在着相互渗透、相互促进、相互依存的特点。如何有效地组织协调就是一个重要问题，高职院校拟成立新的学生思想政治教育机构，笔者认为学生工作部（处）可单独设立一个学生思政教育中心，有效地统管全校思政教育实践课与思政理论课。（2）学生思想政治实践课基本上规范了全部学生课外活动、学生自主管理活动、社会实践和志愿服务活动，涵盖了学生除课堂教学以外的所有活动时间段的政治表现、思想表现、行为举止、文明情况等。因此，学生思想政治实践课是以活动为载体的，必须要在原有学生活动经费的基础上，加大力度确保思想政治实践课的正常运行。（3）学生思政实践课结合学生实践活动平台，可有效解决学生思想政治方面的实际问题，且思想政治实践课形式活泼、趣味性强，广大学生易于接受。但是要巩固和推广这一做法，还需教育行政主管部门的有力支持。
5 创新学生思想政治理论课实践教学模式的措施
（图1）
6 结语
总而言之，创新高职院校思政课实践教学模式是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。高职教育改革不断向纵深推进客观上要求思政理论课教学方式和内容要与时俱进，不断创新，以便开拓德育工作的新局面。显然，实践活动在高职院校思想政治理论课教学中发挥着举足轻重的作用，这就要求我们用创新的思维、创新的方法，以管理体制构建、师资力量建设等为抓手，为培养职业型、素质型、品德型的“新三型”高级人才做出更大的贡献。
项目来源：本文系2012年度湖南省普通高校大学生思想政治教育特色建设项目（项目编号：12T49）的阶段性成果
注释
① 林崇德.“心理和谐”是心理学研究中国化的催化剂[J].心理发展与教育，2007（1）.
② 张国镛.思想政治理论课实践教学的基本涵义和基本方式[J].江南大学学报（人文社会科学版），2004（6）.
③ 赵广军.高校思政课实践教学模式改革与探索[J].当代教育论坛，2008（17）.