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【摘要】：网络流行语是新时代的特殊语言，因其传播速度之快，影响力之大，网络流行语由于其自身的其清新、自然的语言风格迎合了青少年的身心特点，从而对青少年人生观、价值观等产生了渗透式的影响，目前，关于网络流行语对青少年思想政治教育的影响专门研究的还很少，而本文从这一角度出发，使网络流行语与青少年思想政治教育有效地结合，对网络流行语影响下的青少年思想政治教育的内容、方法、话语等给予相关反思，最后，提高青少年思想政治教育实效性和扩宽教育途径，推动青少年思想政治教育工作有效进行。
关键词：青少年；网络流行语；思想政治教育；教育创新
时代发展至今， 网络流行语的产生具有明显的时代感。网络日益深刻地影响着人们的思维方式和生活方式，越来越多的青少年通过网络轻松地获取所需信息[1]。使人们的价值观和思想道德都发生了巨大的变化。网络流行语是一种特殊的网络交际语言，主要由大众网民某种需要而创作，一定时期内广泛流行的语言符号，据调查青少年是数量最大的网民群体，网络流行语是一种网络文化，青少年作为网络使用的最大群体，受其潜移默化的影响最为深刻。网络流行语在青少年群体中的流行为思想政治教育工作带来了巨大挑战和新的机遇。
一、网络流行语在青少年中流行的原因
1.互联网走近千家万户
近年来，我国互联网发展迅猛，信息服务业蓬勃发展。截至2016年底，中国网站数量达到430万个，网页数量1000亿以上，网民规模9亿人，互联网普及率80%以上。互联网催生了新的文化生产和传播方式，形成了特色鲜明的网络文化，越来越多的青少年的生活和学习都更加依赖互联网的发展。调查结果显示，我国青年人上网的比例是76.2%，上网者以青年人为主。近年来，与互联网络迅猛发展状况相对应，网络流行语也呈现出更新很快、迅速传播的状态。在中国互联网调查中的一项网络调查中，“这货…… ”、“一边玩蛋去”、“ 坑爹啊 勒个去”、“你要是不会玩生活，生活就把你玩了”、“ 我爸是李刚”等网络流行语在使用中分别以 77.6%、72.74%、64.56%、54.12%、53.18%名列前列。调查数据有力地证明了网络流行语的行程度。而青少年群体作为数量最大的网民群体，无疑成为网络流行语流行的一大主要阵地。
2.网络流行语符合青少年追逐时尚、追求个性的心理特征
网络流行语来源于社会现实流行并传播于互联网络中。网络流行语具有的新奇性、简约性、时代性等特征，网络流行语是青少年“为快乐而生活”的一种表达，恰恰符合现代青年人崇尚自由、紧跟时尚的心理特征。比如“HOLD 住”、“给力”、“nozuonodie（不作死就不会死）”等网络流行语代表了一种青年流行文化。通过键入几个字母、数字、符号就能快速而有效的表达一定意思，如YY、O了等已经成为青少年网民的特定交流语言。它已经成为一种时尚的标志；网络流行语，若不知的话就成为了人们眼中的“新新人类”，会认为自己与众不同，则会被戏称为“out”了。
二、网络流行语为青少年思想政治教育带来的挑战
1.不良网络流行语干扰青少年主流价值的形成
网络流行语作为一种新兴的语言，它极易被青少年接受和掌握，同时网络流行语反映青少年的思想变化，是青少年追求个性、渴望认同的重要方式。使用相同的网络流行语，是青少年之相互交流的基石。网络流行语这种草根文化满足了青少年追求新鲜事物的心理[2]。但网络流行语的背后也会充斥着一些偏激、消极、负面的言论。可以说部分网络流行语的产生是对传统的一种挑战和颠覆。例如，罗玉凤，女，1985年9月生，重庆市綦江区人，因一系列雷人言论在网络上走红，被人称为“凤姐”。罗玉凤自称懂诗画、会弹琴，精通古汉语，自称“9岁起博览群书，20岁达到顶峰，智商前300年后300年无人能及”。此人到处哗众取宠，不务正业却得到了网民的大力追随和附和，截至2015年12月24日下午时，此原帖点击量超过了万次，收到万千多条的网民回复，此帖红透网络。类似此咱网络流行语的产生和传播冲击着我国的主流价值观。
2.不良网络流行语导致青少年网络文明素养失调
由于网络的匿名性和隐藏性，让人们在“快乐释放”的推动下任意支配自己的欲望，教师的权威在网络流行的喧器中受到挑战，网络流行语在网络空间大行其道，“打督油”、“屑絲”、“高富帅”、“白富美”等比比皆是，一些反应负面现象的词汇也较多，而代表主流价值观的词句如“勤检节约”、“诚信友爱”等相比之下极少看到[3]。网络语言粗鄙化、暴力化倾向严重；冲击着有着悠久历史的传统语言文化，也导致追捧网络流行语的青少年网络道德人格的缺失、网络文明素养的失调。
三、青少年思想政治教育应对网络流行语挑战的策略
1.以网络流行语为新载体，提高思想政治教育工作的感染力
大众媒介影响的是人的认知层面，具有潜移默化的功能，并维持人认知、信仰及行为的重要力量。媒介本身是中性的，但它承载多样价值信息的网络流行语通过媒介得以传播，青少年涉世未深，心智尚不成熟，吸收性强，很容易受外界的影响，他们接触某种话语，容易产生错觉，甚至会将不良的网络流行语当作主流的价值观念来接受。如果思想政治教育工作者能合理运用网络流行语与青少年进行平等沟通和交流，容易拉近与青少年的距离，为深入交流和有效沟通打下坚实的基础。另一方面，比如在微博、微信、校园网、QQ 群、校园论坛等网络新阵地中恰当、适度运用网络流行语，通过提高教育工作者自身的语言艺术，提升教育者话语效力，提高思想政治教育工作的感染力。
2.发挥主流文化的价值、规范青少年网络行为
“心理学研究表明，当人们普遍关注某个社会现象时，这时，第一个关于这个现象的信息对人们来说影响力最大，它会直接起到导向的作用，人们也最容易对此产生认同感[4]。”所以，在各大门户网站、论坛、博客等渠道上，适时发表指导性的言论或点评，增强主文化的影响力。思想政治教育者必须担负起通过评价去教育引导青少年、弘扬时代主旋律的责任，掌握网络舆论宣传阵地的主动权。要引导他们认识国情、关心国家，正确地使用网络，将网络文化变成强大自己的力量，树立坚定的信念，明辨是非。要帮助青少年正视网络世界和现实的差距，提高他们对于社会的适应能力，以及对国家、校园、家庭的归属感和荣誉感。
参考文献：
[1]吴潜涛.网络化时代对思想政治工作提出的挑战[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
[2]申亚妮.网络流行语探析[J].新西部，2016（06）.
[3]卢姗.浅析网络语言对高校思想政治教育方法的创新[J].经济研究导刊，2015
（13）：
[4]胡侠.网络流行语对当代大学生思想政治教育的启示[J].高等函授学报：哲学社会科学版，2014（11）
关键词：青少年；网络流行语；思想政治教育；教育创新
时代发展至今， 网络流行语的产生具有明显的时代感。网络日益深刻地影响着人们的思维方式和生活方式，越来越多的青少年通过网络轻松地获取所需信息[1]。使人们的价值观和思想道德都发生了巨大的变化。网络流行语是一种特殊的网络交际语言，主要由大众网民某种需要而创作，一定时期内广泛流行的语言符号，据调查青少年是数量最大的网民群体，网络流行语是一种网络文化，青少年作为网络使用的最大群体，受其潜移默化的影响最为深刻。网络流行语在青少年群体中的流行为思想政治教育工作带来了巨大挑战和新的机遇。
一、网络流行语在青少年中流行的原因
1.互联网走近千家万户
近年来，我国互联网发展迅猛，信息服务业蓬勃发展。截至2016年底，中国网站数量达到430万个，网页数量1000亿以上，网民规模9亿人，互联网普及率80%以上。互联网催生了新的文化生产和传播方式，形成了特色鲜明的网络文化，越来越多的青少年的生活和学习都更加依赖互联网的发展。调查结果显示，我国青年人上网的比例是76.2%，上网者以青年人为主。近年来，与互联网络迅猛发展状况相对应，网络流行语也呈现出更新很快、迅速传播的状态。在中国互联网调查中的一项网络调查中，“这货…… ”、“一边玩蛋去”、“ 坑爹啊 勒个去”、“你要是不会玩生活，生活就把你玩了”、“ 我爸是李刚”等网络流行语在使用中分别以 77.6%、72.74%、64.56%、54.12%、53.18%名列前列。调查数据有力地证明了网络流行语的行程度。而青少年群体作为数量最大的网民群体，无疑成为网络流行语流行的一大主要阵地。
2.网络流行语符合青少年追逐时尚、追求个性的心理特征
网络流行语来源于社会现实流行并传播于互联网络中。网络流行语具有的新奇性、简约性、时代性等特征，网络流行语是青少年“为快乐而生活”的一种表达，恰恰符合现代青年人崇尚自由、紧跟时尚的心理特征。比如“HOLD 住”、“给力”、“nozuonodie（不作死就不会死）”等网络流行语代表了一种青年流行文化。通过键入几个字母、数字、符号就能快速而有效的表达一定意思，如YY、O了等已经成为青少年网民的特定交流语言。它已经成为一种时尚的标志；网络流行语，若不知的话就成为了人们眼中的“新新人类”，会认为自己与众不同，则会被戏称为“out”了。
二、网络流行语为青少年思想政治教育带来的挑战
1.不良网络流行语干扰青少年主流价值的形成
网络流行语作为一种新兴的语言，它极易被青少年接受和掌握，同时网络流行语反映青少年的思想变化，是青少年追求个性、渴望认同的重要方式。使用相同的网络流行语，是青少年之相互交流的基石。网络流行语这种草根文化满足了青少年追求新鲜事物的心理[2]。但网络流行语的背后也会充斥着一些偏激、消极、负面的言论。可以说部分网络流行语的产生是对传统的一种挑战和颠覆。例如，罗玉凤，女，1985年9月生，重庆市綦江区人，因一系列雷人言论在网络上走红，被人称为“凤姐”。罗玉凤自称懂诗画、会弹琴，精通古汉语，自称“9岁起博览群书，20岁达到顶峰，智商前300年后300年无人能及”。此人到处哗众取宠，不务正业却得到了网民的大力追随和附和，截至2015年12月24日下午时，此原帖点击量超过了万次，收到万千多条的网民回复，此帖红透网络。类似此咱网络流行语的产生和传播冲击着我国的主流价值观。
2.不良网络流行语导致青少年网络文明素养失调
由于网络的匿名性和隐藏性，让人们在“快乐释放”的推动下任意支配自己的欲望，教师的权威在网络流行的喧器中受到挑战，网络流行语在网络空间大行其道，“打督油”、“屑絲”、“高富帅”、“白富美”等比比皆是，一些反应负面现象的词汇也较多，而代表主流价值观的词句如“勤检节约”、“诚信友爱”等相比之下极少看到[3]。网络语言粗鄙化、暴力化倾向严重；冲击着有着悠久历史的传统语言文化，也导致追捧网络流行语的青少年网络道德人格的缺失、网络文明素养的失调。
三、青少年思想政治教育应对网络流行语挑战的策略
1.以网络流行语为新载体，提高思想政治教育工作的感染力
大众媒介影响的是人的认知层面，具有潜移默化的功能，并维持人认知、信仰及行为的重要力量。媒介本身是中性的，但它承载多样价值信息的网络流行语通过媒介得以传播，青少年涉世未深，心智尚不成熟，吸收性强，很容易受外界的影响，他们接触某种话语，容易产生错觉，甚至会将不良的网络流行语当作主流的价值观念来接受。如果思想政治教育工作者能合理运用网络流行语与青少年进行平等沟通和交流，容易拉近与青少年的距离，为深入交流和有效沟通打下坚实的基础。另一方面，比如在微博、微信、校园网、QQ 群、校园论坛等网络新阵地中恰当、适度运用网络流行语，通过提高教育工作者自身的语言艺术，提升教育者话语效力，提高思想政治教育工作的感染力。
2.发挥主流文化的价值、规范青少年网络行为
“心理学研究表明，当人们普遍关注某个社会现象时，这时，第一个关于这个现象的信息对人们来说影响力最大，它会直接起到导向的作用，人们也最容易对此产生认同感[4]。”所以，在各大门户网站、论坛、博客等渠道上，适时发表指导性的言论或点评，增强主文化的影响力。思想政治教育者必须担负起通过评价去教育引导青少年、弘扬时代主旋律的责任，掌握网络舆论宣传阵地的主动权。要引导他们认识国情、关心国家，正确地使用网络，将网络文化变成强大自己的力量，树立坚定的信念，明辨是非。要帮助青少年正视网络世界和现实的差距，提高他们对于社会的适应能力，以及对国家、校园、家庭的归属感和荣誉感。
参考文献：
[1]吴潜涛.网络化时代对思想政治工作提出的挑战[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
[2]申亚妮.网络流行语探析[J].新西部，2016（06）.
[3]卢姗.浅析网络语言对高校思想政治教育方法的创新[J].经济研究导刊，2015
（13）：
[4]胡侠.网络流行语对当代大学生思想政治教育的启示[J].高等函授学报：哲学社会科学版，2014（11）