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由于学生之间存在着个体差异性,所以在数学教学中进行差异教学,不仅能够提升学生学习数学知识的信心,还能够加强学生对数学知识的掌握,教师根据学生性格特征、爱好习惯、学习能力、学习基础的不同,合理为学生制定相应的教学方法和学习目标,合理对学生进行差异教学,提升数学教学的有效性。
小学二年级数学差异教学的策略研究
【摘 要】
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由于学生之间存在着个体差异性,所以在数学教学中进行差异教学,不仅能够提升学生学习数学知识的信心,还能够加强学生对数学知识的掌握,教师根据学生性格特征、爱好习惯、学习
【机 构】
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江西省萍乡市上栗县杨岐乡黄冲小学
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2018年1期
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