【摘 要】
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摘要:教育改革的进一步深化背景下,初中阶段的英语课程教学改革也要及时转变方向,和新课标提出的要求相适应。初中英语课程是培养学生综合素质的学习科目。通过英语教学培养学生文化品格就显得比较重要。本文先就初中英语教学文化品格内涵以及培养的重要性加以阐述,然后就文化品格培养的策略详细探究,希望能通过相应的理论研究,进一步认识文化品格培养的重要性。 关键词:初中英语;文化品格;内涵 一、 引言 文化品
其他文献
摘要:“学生学习共同体”的建设可以加速学生们的成长,提升学生的学习效率。另外“学生学习共同体”的建设还可以促进小学生们自主学习的能力,快速提高其学习成绩。但是在“学生学习共同体”的建设和实施的方面仍然存在一些问题,那么本文就以小学数学课堂教学中“学生学习共同体”的建设和应用为主要内容,进行研究和分析。 关键词:学生学习共同体;教师定位;组织策略 随着我国教育体系的不断改革深入,小学数学教育越发
摘要:多年以来,高考都是考生走进大学的重要渠道,同时也是对学生在高中时期整体学习成绩的一个总结以及检验。考生能否在高考当中取得良好成绩,复习起到较大影响。在高考之前,高中生需要通过复习对所学知识进行有效整合,保证复习效率,这样才可有效提升高考成绩。本文在分析数学高考复习低效的原因的基础上,对提升数学高考整体复习效率的有效策略加以探究,希望可以为高三阶段的复习教学提供相应参考。 关键词:高考复习;
摘要:本文提出了基于图式理论的高三英语主题式教学模式——以课程标准中三大主题语境32子主题为纲,结合教材内容及高考试题整合教学内容,围绕主题选编目标词汇、语法,编制导学案,使目标语言知识在基于主题意义的“词——句——文”梯度任务中,与听、说、读、写的语言技能训练巧妙结合起来,帮助学生有效构建、激活图式,达到良好的教学效果。 关键词:图式;语言知识;语言技能;主题式教学模式 一、 问题的提出及理
摘要:原版听力(英文动画音频故事)和绘本有别于教材,故事活泼有趣,情节跌宕起伏,语言原汁原味,主题广泛丰富,不但可以提高孩子们学习英语的兴趣热情,而且可以扩大他们的词汇量,潜移默化帮助他们学习标准地道的语言,了解相关的文化背景知识。本文以Krashen的语言输入假设学说,唤醒教育理论为主要理论基础,用三年的课堂实践,着眼于教材整合,在保留原有教材的基础上,引入原版听力和绘本,整合多元教学资源,有效
词汇是英语的根基,是DNA.针对高中英语词汇与学生的特点,教师要发挥课堂导学的作用,精心组织词汇教学于其中,确保学生能快速地融入语境,提升词汇学习效率,以达到英语学科核心
摘要:英语语用能力是跨文化交际能力中非常重要的组成部分。然而在我国高中英语教学中,高中生的英语语用能力的培养与评价往往受到忽视,如何建立正确的语用能力评价体系是提高我国高中英语语用教学质量的重要保证。本文通过对高中生语用能力评价的方式及内容进行探讨,指出当前高中阶段语用能力评价的现状及存在的问题,希望对高中生语用能力培养和评价方面提供一些新的思路。 关键词:高中英语;语用能力;语用能力评价 一
摘要:现阶段对于教育教学倡导采用任务型的教学方式,学生经过老师一定程度的指导与帮助,以感知、体验、實践、参与以及合作的形式自然而然地达到教学规定和标准。教师在教学目标的引领下进行教育教学,学生能够在任务型教学方式下感受自身学习能力的提升,体验学习成功带来的成就感。在教师的不断引领下逐渐完善自身的学习方式,调整学习策略,养成端正积极的学习态度,提成其学科专业能力。其中任务型学习强调学习过程的正确和充
摘要:由教育部颁布的新课程标准中提到,在基础教育阶段的英语课程是使学生掌握一定的英语基础知识,听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。在语音知识方面,是初中基础教育阶段学习的任务。本文将探讨新课程中农村初级中学英语语音教学中出现的问题以及如何从英语语音教学方法的角度解决这些问题。 关键词:初中英语;英语语音教学;问题与策略 语言是人类进行情感以及意图表示的工具,是交流的载体,语音则是一
小学英语新课程标准的核心思想是“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”.课堂是学校教育的核心,教师的教学方式是师生直接交流的必备途径.本文从小学英语绘本教
摘要:将课文文本复习与高考作文写作相结合。在帮助学生巩固话题词块、句型的同时注重素材积累;帮助学生分析文本结构时提高学生写作谋篇布局能力。然后通过仿写,让学生将词块和句型运用到作文中,同时解决了写什么、怎么写两大难题,打造有效的复习与写作课堂。 关键词:高三英语;文本复习与写作结合;实践与反思 语言能力和学习能力是英语学科核心素养的重要组成部分。农村中学的学生,由于英语基础较为薄弱从而导致害怕