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【摘要】政策教育、形势教育、面试技巧、信息提供等就业指导教育要提升到以人为本层面、提升到人才培养层面，这是创新就业教育的核心。就业教育的重点是指导学生以主人翁的姿态学会自我推销会找工作。
【关键词】就业教育 综合素质 心理准备
就业是大学生备受关注的话题，由于学生缺乏社会经验，加上世界观、人生观、价值观正在形成和培养之中，有些学生对就业的目的、意义、方式等方面缺乏意识和正确的态度，不能正确地认识自我，对自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等不能客观地剖析，不知道自己要干什么？能干什么？如何参入竞争？因此，帮助学生认清就业，树立正确的就业价值观，就显得十分迫切而重要。
“就业教育”首先要从观念入手，进行如何对待就业、如何选择就业的一种基本观念的引导，树立正确的就业观，帮助和引导学生去追求现实中可能达到的事情。
就业观念教育在我国历来都存在。计划经济时代强调的是服从国家分配，市场经济时代则突出社会价值与自我价值相统一。当前就业观念教育的核心是指导学生以主人翁的姿态去适应复杂的就业市场变化，学会自我推销，用自身创业的方式来带动就业，实现人生的自我价值。伴随着经济发展和社会进步，就业观念教育的内涵和外延会不断变化。这要求我们老师思维要创新，要与时俱进跟上时代的节奏。
一、学生的就业观
简单的形势教育、政策教育、面试技巧和信息提供等来指导学生就业是远远不够的，大大落后于形势发展的要求。将就业提升到以人为本和人才培养的层面上来是创新就业教育的核心问题。毕业生择业，用人单位聘用，由“双向选择”来决定，这是一种平等、公平和自由的方式。面对这种情况，学生应该树立怎样的就业观？
从个体上说，根据社会需求，首先要清楚你可能从事的、有利于个人未来发展的职业是什么？你是否具备了相应的知识准备与能力特征？二是用人单位对该类人才的素质和能力有何具体要求？作为人才供给方的素质与能力问题，你的个人能力与素质是否达到用人单位的要求？这些是双方均要思考的问题，两者间要基本匹配，达到基本平衡才行。面对目前我国劳动力资源丰富，劳动力市场供大于求的现实，某些个人条件稍差的学生应根据相互匹配的原则，要暂时降低就业的期望值，消除攀比和盲目求高心理。同时也要调整自卑、自负和依赖心理，不要怨声载道。总之，正确认识自我，合理地确定就业期望值是正确择业的基本前提。
从总体上说，指导学生正确处理社会需要和社会责任及自我价值三者之间的关系，把握机遇，以积极的态度迎接人生择业的挑战。在社会单位需要的前提下，尽可能考虑选择那些有利于自身的素质优势、有利于学以致用的理想职业。
要让学生清楚地知道，摆在面前的就业就是竞争与挑战、风险与机遇并存。
二、学生的就业能力
就业能力是一种综合能力，指的是学生在校期间通过知识学习和综合素质的开发而获得实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的能力。在招聘的社会调查中发现，越来越多的用人单位更多地还是看重应聘者的综合能力、社会经验和发展潜力等相关能力。如：学习实践能力；组织沟通能力；创新精神；团结协作精神；道德观念以及个人兴趣爱好。
不断地提高个人综合素质，强化社会责任意识、团队精神与协作意识，只有努力注重培养既对自己的未来充满信心，又能实事求是地面对现实，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战，使自己的综合素质得到最大限度的展现，才会有广阔的舞台让自己大显身手。
三、就业教育形式多样化
就业教育的重点是指导和训练学生学会自我推销会找工作。如何将丰富多彩的就业教育内容卓有成效的深入到学生思想里，落实到学生的行动中？
1.提倡先就业，后择业的思想。在严峻的就业形势下，先就业是一种战略战术，通过就业将自己投入到实践中去，积累经验，丰富和提高自己，最后通过转换工作来谋求更大的发展。这与传统就业观念极为重视初次就业以及很少转换工作岗位相比是个明显变化。
2.鼓励学生抛头露面，利用各种形式的比赛，创造学生多次上台表现的机会。如礼仪比赛、普通话比赛、技艺比赛、模拟面试、唱歌、即兴演讲等。一是增强大家的团队意识，建立集体主义精神；二是培养学生的素质、锻炼学生的胆量。通过这些活动能使很多学生紧张，怯场，不自信，而且回答问题草率、幼稚的不足现象得到纠正。
3.心理辅导教育十分必要。就业前的实习，学生往往对就业的工作理想化、浪漫化，对初入社会可能遇到的种种困难、问题严重缺乏心理准备。在实习期间，工作遇到小挫折就灰心丧气，停滞不前。有的学生在招聘面试后落选，心情很难过，非常沮丧，像天要塌下来，六神无主地说：“老师，我对自己彻底失去了信心”。其实，这些学生在平时各方面都表现得很不错。仅仅因一两次面试失败就气馁了，说明没有足够强大的心理来对待就业问题，更加证明对学生进行就业前的心理辅导教育势在必行。客观认识自己，要用正确的心态来正视现实、敢于竞争、放眼未来。“先就业、后择业、再创业”，“不求对口先就业，先求生存后发展”，用新观念去就业、择业。
甘于吃苦、虚心学习、勤于思考、乐于奉献，主动适应社会和工作环境，用足够的强大心理准备去勇敢面对现实。“行行出状元”，无论你选择何种职业，都要有过硬的技能。只有面对现实，改变观念，才能适应社会，才能找到合适自己的位置。
所以“就业观念教育”是一种学历后教育，是一种实用技能的培养，是教育发展的趋势和社会发展的需求，要与时俱进。
【关键词】就业教育 综合素质 心理准备
就业是大学生备受关注的话题，由于学生缺乏社会经验，加上世界观、人生观、价值观正在形成和培养之中，有些学生对就业的目的、意义、方式等方面缺乏意识和正确的态度，不能正确地认识自我，对自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等不能客观地剖析，不知道自己要干什么？能干什么？如何参入竞争？因此，帮助学生认清就业，树立正确的就业价值观，就显得十分迫切而重要。
“就业教育”首先要从观念入手，进行如何对待就业、如何选择就业的一种基本观念的引导，树立正确的就业观，帮助和引导学生去追求现实中可能达到的事情。
就业观念教育在我国历来都存在。计划经济时代强调的是服从国家分配，市场经济时代则突出社会价值与自我价值相统一。当前就业观念教育的核心是指导学生以主人翁的姿态去适应复杂的就业市场变化，学会自我推销，用自身创业的方式来带动就业，实现人生的自我价值。伴随着经济发展和社会进步，就业观念教育的内涵和外延会不断变化。这要求我们老师思维要创新，要与时俱进跟上时代的节奏。
一、学生的就业观
简单的形势教育、政策教育、面试技巧和信息提供等来指导学生就业是远远不够的，大大落后于形势发展的要求。将就业提升到以人为本和人才培养的层面上来是创新就业教育的核心问题。毕业生择业，用人单位聘用，由“双向选择”来决定，这是一种平等、公平和自由的方式。面对这种情况，学生应该树立怎样的就业观？
从个体上说，根据社会需求，首先要清楚你可能从事的、有利于个人未来发展的职业是什么？你是否具备了相应的知识准备与能力特征？二是用人单位对该类人才的素质和能力有何具体要求？作为人才供给方的素质与能力问题，你的个人能力与素质是否达到用人单位的要求？这些是双方均要思考的问题，两者间要基本匹配，达到基本平衡才行。面对目前我国劳动力资源丰富，劳动力市场供大于求的现实，某些个人条件稍差的学生应根据相互匹配的原则，要暂时降低就业的期望值，消除攀比和盲目求高心理。同时也要调整自卑、自负和依赖心理，不要怨声载道。总之，正确认识自我，合理地确定就业期望值是正确择业的基本前提。
从总体上说，指导学生正确处理社会需要和社会责任及自我价值三者之间的关系，把握机遇，以积极的态度迎接人生择业的挑战。在社会单位需要的前提下，尽可能考虑选择那些有利于自身的素质优势、有利于学以致用的理想职业。
要让学生清楚地知道，摆在面前的就业就是竞争与挑战、风险与机遇并存。
二、学生的就业能力
就业能力是一种综合能力，指的是学生在校期间通过知识学习和综合素质的开发而获得实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的能力。在招聘的社会调查中发现，越来越多的用人单位更多地还是看重应聘者的综合能力、社会经验和发展潜力等相关能力。如：学习实践能力；组织沟通能力；创新精神；团结协作精神；道德观念以及个人兴趣爱好。
不断地提高个人综合素质，强化社会责任意识、团队精神与协作意识，只有努力注重培养既对自己的未来充满信心，又能实事求是地面对现实，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战，使自己的综合素质得到最大限度的展现，才会有广阔的舞台让自己大显身手。
三、就业教育形式多样化
就业教育的重点是指导和训练学生学会自我推销会找工作。如何将丰富多彩的就业教育内容卓有成效的深入到学生思想里，落实到学生的行动中？
1.提倡先就业，后择业的思想。在严峻的就业形势下，先就业是一种战略战术，通过就业将自己投入到实践中去，积累经验，丰富和提高自己，最后通过转换工作来谋求更大的发展。这与传统就业观念极为重视初次就业以及很少转换工作岗位相比是个明显变化。
2.鼓励学生抛头露面，利用各种形式的比赛，创造学生多次上台表现的机会。如礼仪比赛、普通话比赛、技艺比赛、模拟面试、唱歌、即兴演讲等。一是增强大家的团队意识，建立集体主义精神；二是培养学生的素质、锻炼学生的胆量。通过这些活动能使很多学生紧张，怯场，不自信，而且回答问题草率、幼稚的不足现象得到纠正。
3.心理辅导教育十分必要。就业前的实习，学生往往对就业的工作理想化、浪漫化，对初入社会可能遇到的种种困难、问题严重缺乏心理准备。在实习期间，工作遇到小挫折就灰心丧气，停滞不前。有的学生在招聘面试后落选，心情很难过，非常沮丧，像天要塌下来，六神无主地说：“老师，我对自己彻底失去了信心”。其实，这些学生在平时各方面都表现得很不错。仅仅因一两次面试失败就气馁了，说明没有足够强大的心理来对待就业问题，更加证明对学生进行就业前的心理辅导教育势在必行。客观认识自己，要用正确的心态来正视现实、敢于竞争、放眼未来。“先就业、后择业、再创业”，“不求对口先就业，先求生存后发展”，用新观念去就业、择业。
甘于吃苦、虚心学习、勤于思考、乐于奉献，主动适应社会和工作环境，用足够的强大心理准备去勇敢面对现实。“行行出状元”，无论你选择何种职业，都要有过硬的技能。只有面对现实，改变观念，才能适应社会，才能找到合适自己的位置。
所以“就业观念教育”是一种学历后教育，是一种实用技能的培养，是教育发展的趋势和社会发展的需求，要与时俱进。