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摘要：当下，学生一提到写作文就感到头疼，狗咬刺猬不知如何下手;或抄袭，或东拼西凑，或将原来的作文，改头换面;分析其究竟，是学生不具备写好作文的条件，或者说写好作文的条件尚未成熟，针对学生的这一现状，下面我就作文指导提出几点意见，供同学们和老师参考。
关键词：写好作文必备的几个条件。
中图分类号：G4 文献标识码：A
无论是写人还是叙事作文，要想写好一个人或叙述一个完美的故事;必须具备四个条件：1.作品的思想性、2.个人生活积累（素材）、3.构思、4.写作方法或手法;只有具备这四个条件，才能写好一篇作文。
一、思想性：
“文以载道”，“道”就是思想，就是通过文章告诉读者什么道理、哲理;文艺作品运用艺术形象这一特殊形式蕴含着生活的真、善、美，是通过生动的人物形象或典型事件，间接告诉读者，让读者既获得审美的愉悦，又有哲理的回味;文学作品包括作文不像哲学直接说教，文学作品比如我们吃橘子，一方面尝到了甜酸的味道，同时又吸收了各种维生素。比起药店买的维生素有味得很。一篇或一部好作品是一个有血有肉有灵魂的有机体;换言之，如果没有思想性，就同人没有灵魂、如行尸走肉的东西，不过是一堆文字的堆砌，僵尸。优秀的作品，是会与读者产生共鸣的，洋溢着一股鲜活的生活灵气，给人思索、回味、启迪、教育的意义。
“文如其人”， 从文章里可以窥视到一个人的人品、行为、以及对社会生活、宇宙人生真相的认知。要写好作品，首先要有一个善良的心、慈悲的心、欢喜的心、感恩的心、乐观的心，一颗热爱生活、热爱他人、热爱真、善、美的心，这是写好优秀作品的首要因素。我曾经看到现实生活的一个动人的画面：两个小孩在打架，不知为什么，一个小男孩朝一个小女孩的脸上又打又扭，小女孩边让边退，她比起小男孩高出一个头，块头也比小男孩稍大些，凭力气绝对输不了小男孩儿;看见小女孩一副可怜的样子，我赶紧上前止住，只见小女孩的脸，被小男孩撕得一道一道的血印，心痛地问小女孩：“你怎么不还手呢？”，小女孩捂着自己的伤痕，指着小男孩说“他……他没有妈妈……”。啊，小女孩默默忍受着小男孩地撕扭，这是一个多么纯洁、善良的心啊！
这个小女孩给我留下了深刻的印象，于是就打听她的情况，原来她在一所小学读六年级，语文成绩挺好，特别是作文，曾获得过县、市级一等奖，可见有了一颗真、善、美的心，才能写出真、善、美的作文。反之，如果对他人、生活漠不关心，甚至冷酷无情，又怎么会发现生活的美呢？正如《华严经》所云：心如工画师，能画诸世间。有什么样的心就有什么样的世界。
二、生活积累（素材）：
生活是写作的唯一源泉。纵观文学史，大凡照耀在人类历史上空的璀璨明星，他们的优秀作品，都是自己的切肤之痛;作家曹雪芹从锦衣纨绔、富贵风流到绳床瓦灶、举家食粥酒常赊的地步，半生潦倒，才写出惊世骇俗的《红楼梦》;杜甫这位诗圣，他的创作高峰是经历“安史之乱”之后，才爆发大量的诗歌，描写国难家亡，具有史诗的雅誉;即便是写历史题材的，也离不开生活，我省作家姚雪垠，他的《李自成》，在谈到创作时，他深有感触的说：他在少年时代（十三、四岁），有一天放学时，一个人在路上，被土匪抓住了，从此过上了一段土匪生活，这为他后来创作《李自成》，打下了铺垫。毛主席的诗词大多数是在战争时期，最艰难的时候写的，恰恰相反在和平时代，诗词甚少。我常常强调同学们，写自身感触最深的人或事件。
现实生活中，很多名噪一时的作家，开始时红得发紫，后来就黯淡无光了;因为他们写着写着，熟悉的人和事写完了、掏空了，再怎么想，再怎么凭空“捏造”，大抵是没有生命力的，多半被人诟病为“假大空”。像我省作家熊召政、刘醒龙、徐鲁都下到基层，挂职生活，不断汲取生活的营养。没有生活、就没有写作;没有生活，写作就成了无源之水、无根之木。
作為学生，我们的生活大抵上是两点一线，即学校和家里，接触到的人和事是比较有限，这就要求家长带领孩子走向社会，亲近自然，让他们去接触形形色色的人，让孩子去感受自然、欣赏自然、赞美自然;同时还要让学生增加阅读量，从书上认识不同的人和事;这些都是弥补学生生活的素材。
三、构思：
一些学生，在写作文时，看见题目提笔不去思索，拿起笔就就写;好像自个是小曹丕，
能举步成诗，可是写不上二、三句就写不下去了，挠着脑袋，捂着笔，好像在想，东一句西一句，一会儿天上一会儿地下，想到哪里就写到哪里，没有中心像个无头的苍蝇;这是因为他们在动笔前，没有构思或者构思不成熟。
构思就是作者在动笔之前所酝酿的过程，这个过程是肉眼看不见的一种心理活动，包括作品的立意、布局、题材、情节、细节、人物、事件等等的运用安排，是将思想、事件、人物融为一体，并探索适当的表现形式将其表现出来。这是一个至关重要的环节，少了这个环节，作品就会流产。
安娜.卡列尼娜是托尔斯泰塑造的一个极为震撼人心的悲剧女性形象;托尔斯泰在谈创作时说过：他曾经见到一个女子卧轨自杀，这事对他刺激很大，多年来，一直萦绕在他心中挥之不去，后来，便成为安娜的原型，为了塑造好安娜，可谓十年磨一剑。为大家所熟知的贾岛“推敲”，成为佳话，可见作者在构思时是多么煞费苦心;我的一些作品有幸散见一些文学期刊和教育期刊，说句内心话，每写一篇，都要想好几天，如何立意，如何选材，还有怎样布局等，不是一蹴而就的。我常常强调同学们，不要动不动就写，先想好，再写不迟，砍柴不误磨刀功。
四、写作方法及表现手法：
再好的思想、再好的题材，如果没有好的方法和手法，作品也是白搭;作家邓刚说过：
“何止是思想内容，即便是艺术手法的欠缺也会导致艺术生命的枯竭。”文学史上告诉我们，大凡优秀的作品，必定是思想性与艺术性的完美结合。
常见的基本方法：动作、对话、外貌、神态、虚实、照应等;基本的手法有写实、讽刺、幽默、象征等。
结束语
总之，上面四点是我从事多年创作和三十多年教学的切身体会，发自内心的肺腑之言，希望同学们和老师读后有所启迪，并如法去实施，相信一定会有所提高。
关键词：写好作文必备的几个条件。
中图分类号：G4 文献标识码：A
无论是写人还是叙事作文，要想写好一个人或叙述一个完美的故事;必须具备四个条件：1.作品的思想性、2.个人生活积累（素材）、3.构思、4.写作方法或手法;只有具备这四个条件，才能写好一篇作文。
一、思想性：
“文以载道”，“道”就是思想，就是通过文章告诉读者什么道理、哲理;文艺作品运用艺术形象这一特殊形式蕴含着生活的真、善、美，是通过生动的人物形象或典型事件，间接告诉读者，让读者既获得审美的愉悦，又有哲理的回味;文学作品包括作文不像哲学直接说教，文学作品比如我们吃橘子，一方面尝到了甜酸的味道，同时又吸收了各种维生素。比起药店买的维生素有味得很。一篇或一部好作品是一个有血有肉有灵魂的有机体;换言之，如果没有思想性，就同人没有灵魂、如行尸走肉的东西，不过是一堆文字的堆砌，僵尸。优秀的作品，是会与读者产生共鸣的，洋溢着一股鲜活的生活灵气，给人思索、回味、启迪、教育的意义。
“文如其人”， 从文章里可以窥视到一个人的人品、行为、以及对社会生活、宇宙人生真相的认知。要写好作品，首先要有一个善良的心、慈悲的心、欢喜的心、感恩的心、乐观的心，一颗热爱生活、热爱他人、热爱真、善、美的心，这是写好优秀作品的首要因素。我曾经看到现实生活的一个动人的画面：两个小孩在打架，不知为什么，一个小男孩朝一个小女孩的脸上又打又扭，小女孩边让边退，她比起小男孩高出一个头，块头也比小男孩稍大些，凭力气绝对输不了小男孩儿;看见小女孩一副可怜的样子，我赶紧上前止住，只见小女孩的脸，被小男孩撕得一道一道的血印，心痛地问小女孩：“你怎么不还手呢？”，小女孩捂着自己的伤痕，指着小男孩说“他……他没有妈妈……”。啊，小女孩默默忍受着小男孩地撕扭，这是一个多么纯洁、善良的心啊！
这个小女孩给我留下了深刻的印象，于是就打听她的情况，原来她在一所小学读六年级，语文成绩挺好，特别是作文，曾获得过县、市级一等奖，可见有了一颗真、善、美的心，才能写出真、善、美的作文。反之，如果对他人、生活漠不关心，甚至冷酷无情，又怎么会发现生活的美呢？正如《华严经》所云：心如工画师，能画诸世间。有什么样的心就有什么样的世界。
二、生活积累（素材）：
生活是写作的唯一源泉。纵观文学史，大凡照耀在人类历史上空的璀璨明星，他们的优秀作品，都是自己的切肤之痛;作家曹雪芹从锦衣纨绔、富贵风流到绳床瓦灶、举家食粥酒常赊的地步，半生潦倒，才写出惊世骇俗的《红楼梦》;杜甫这位诗圣，他的创作高峰是经历“安史之乱”之后，才爆发大量的诗歌，描写国难家亡，具有史诗的雅誉;即便是写历史题材的，也离不开生活，我省作家姚雪垠，他的《李自成》，在谈到创作时，他深有感触的说：他在少年时代（十三、四岁），有一天放学时，一个人在路上，被土匪抓住了，从此过上了一段土匪生活，这为他后来创作《李自成》，打下了铺垫。毛主席的诗词大多数是在战争时期，最艰难的时候写的，恰恰相反在和平时代，诗词甚少。我常常强调同学们，写自身感触最深的人或事件。
现实生活中，很多名噪一时的作家，开始时红得发紫，后来就黯淡无光了;因为他们写着写着，熟悉的人和事写完了、掏空了，再怎么想，再怎么凭空“捏造”，大抵是没有生命力的，多半被人诟病为“假大空”。像我省作家熊召政、刘醒龙、徐鲁都下到基层，挂职生活，不断汲取生活的营养。没有生活、就没有写作;没有生活，写作就成了无源之水、无根之木。
作為学生，我们的生活大抵上是两点一线，即学校和家里，接触到的人和事是比较有限，这就要求家长带领孩子走向社会，亲近自然，让他们去接触形形色色的人，让孩子去感受自然、欣赏自然、赞美自然;同时还要让学生增加阅读量，从书上认识不同的人和事;这些都是弥补学生生活的素材。
三、构思：
一些学生，在写作文时，看见题目提笔不去思索，拿起笔就就写;好像自个是小曹丕，
能举步成诗，可是写不上二、三句就写不下去了，挠着脑袋，捂着笔，好像在想，东一句西一句，一会儿天上一会儿地下，想到哪里就写到哪里，没有中心像个无头的苍蝇;这是因为他们在动笔前，没有构思或者构思不成熟。
构思就是作者在动笔之前所酝酿的过程，这个过程是肉眼看不见的一种心理活动，包括作品的立意、布局、题材、情节、细节、人物、事件等等的运用安排，是将思想、事件、人物融为一体，并探索适当的表现形式将其表现出来。这是一个至关重要的环节，少了这个环节，作品就会流产。
安娜.卡列尼娜是托尔斯泰塑造的一个极为震撼人心的悲剧女性形象;托尔斯泰在谈创作时说过：他曾经见到一个女子卧轨自杀，这事对他刺激很大，多年来，一直萦绕在他心中挥之不去，后来，便成为安娜的原型，为了塑造好安娜，可谓十年磨一剑。为大家所熟知的贾岛“推敲”，成为佳话，可见作者在构思时是多么煞费苦心;我的一些作品有幸散见一些文学期刊和教育期刊，说句内心话，每写一篇，都要想好几天，如何立意，如何选材，还有怎样布局等，不是一蹴而就的。我常常强调同学们，不要动不动就写，先想好，再写不迟，砍柴不误磨刀功。
四、写作方法及表现手法：
再好的思想、再好的题材，如果没有好的方法和手法，作品也是白搭;作家邓刚说过：
“何止是思想内容，即便是艺术手法的欠缺也会导致艺术生命的枯竭。”文学史上告诉我们，大凡优秀的作品，必定是思想性与艺术性的完美结合。
常见的基本方法：动作、对话、外貌、神态、虚实、照应等;基本的手法有写实、讽刺、幽默、象征等。
结束语
总之，上面四点是我从事多年创作和三十多年教学的切身体会，发自内心的肺腑之言，希望同学们和老师读后有所启迪，并如法去实施，相信一定会有所提高。