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学生对高校思想政治理论课的获得感,是新时代衡量思政课教学质量和教学水平的重要标尺。高校思政课学生获得感的形成是多种因素综合作用的结果,对这些因素进行深入分析有助于进一步推动思政课教学改革,提升教学效果。
高校思想政治理论课学生获得感的影响因素探析
【摘 要】
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学生对高校思想政治理论课的获得感,是新时代衡量思政课教学质量和教学水平的重要标尺。高校思政课学生获得感的形成是多种因素综合作用的结果,对这些因素进行深入分析有助于进一步推动思政课教学改革,提升教学效果。
【机 构】
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锦州医科大学马克思主义学院
【出 处】
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锦州医科大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“提升高校思想政治理论课师生获得感的研究”(编号:SJJGYB20180399),锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目“高校思想政治理论课学生获得感因素及干预对策研究”(编号:YA2019033),2020年度锦州医科大学党建研究课题“‘微时代’高校意识形态安全教育对策研究”(编号:2020JYDJ—YB18)的研究成果。
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