【摘 要】
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以三个"零"——课程教学内容与职业资格标准零差异,专业技能与岗位规范零差距,学生毕业与就业零过渡作为高职教育的指导思想。而将工学的相关理论结合到高职教育管理中是为了
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以三个"零"——课程教学内容与职业资格标准零差异,专业技能与岗位规范零差距,学生毕业与就业零过渡作为高职教育的指导思想。而将工学的相关理论结合到高职教育管理中是为了能够更好的实现三个"零"。高职教育在与工学理论相结合后,提高了高职教育改革的要求,需要其拥有更高、更新的改革方案。在管理体系,学籍管理体系,师资管理体系,实践性教学管理体系和质量管理体系相关课程的指导下,使得工学结合背景的高职教育管理的改革拥有理论基础。
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