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摘要：随着我国的教学水平的不断提高，在高等院校中对于进行市场营销相关教育也变得越来越重视。在信息技术不断发展的过程中，信息化的市场营销的课程的教学模式也在不断得以新的姿态出现在人们的大众的事业当中。信息化教学模式为我们带来了教学过程带来了极大的便利。在相关的课程的教学过程中，应用信息化的教学对于相关的市场信息化的教学也有着很大的促进的作用，可以更好的对学生进行知识的教育教学。
关键词：教育信息;市场营销;课程教学;改革分析
引言：在市场的不断发展的情况下，市场营销也变成了企业许多不可或缺的部分。学校作为一个指导学生进行知识学习的地方对于学生进行相关的市场营销的课程的教学可以更好的为社会输送相关的社会人才，可以更好的帮助学生学习相关的市场营销的知识。本文主要讨论如何将相关的信息化和市场营销的课程相结合，更好地帮助学生学习专业的知识，为社会的发展贡献力量。
一、信息化教学的概述：
信息化教学主要是在社会不断发展的过程中，通过运用信息的教育方式和教学手段来对学生进行专业知识的指导，这样的指导的过程可以更好的促进学生学习知识的能力，还可以帮助学生开拓视野，让学生的思维可以更好的得到提升。在不断的进行知识的传授的过程中，学生通过信息化的相关技术和课程知识的结合，以专业知识为主，以信息化手段为辅，帮助学生学习专业的知识。
并且，这样的信息化的教学模式可以更好地改变教育教学的相关模式，使得相关的教学模式可以多元化，合理使用信息化的资源，从而实现教师和学生交流合作的新兴的教学的模式。
二、教育信息化的市场营销课程的教学的重要性：
这样的教学方式可以让学生在市场营销课程的学习中，引入相关的市场的项目，或者是模拟的相关的项目，让学生在项目的管理以及运行的过程中，对相关的专业知识有一个个更好的掌握和学习的过程。这样的教学主要是为了可以让学生切实的体会到如何进行一个项目的准备和实施，从而让学生综合运用所学习到的专业的知识，提升学生的专业知识的综合运用的能力。这样的教学对于学生的学习以及相关的工作都有一定的实用性。并且，这样的导向性的教学与传统的教学方式有着天壤之别。传统的市场营销的课程教学主要是在课堂上对学生进行专业知识的传授，主要是向学生进行理论知识的讲解，再这样的学习过程中，学生缺乏相关的项目的营销的经验，这也就导致了学生不能够很好的将理论知识运用到实际的运用中去。而将相关的营销课程教学和信息技术相结合，可以更好的帮助学生学习相关课程知识，让学生能够更好的掌握知识。
信息技术不仅仅是对学生专业知识的学习有着很大的帮助，对于学生日后的生活也有很大的帮助，将相关的信息技术与教育教学相结合可以让学生树立起学会使用信息技术来解决问题的观念，让学生在以后遇到一些问题时，能够知道使用信息技术来解决问题。
三、如何对市场营销课程进行信息化的改革：
（一）树立正确的教育教学观念
在今天这样信息化的社会中，市场营销人员的身体的相关素质受到了越来越多的人的关注。所以，对于教师的相关教育教学的观念也是需要进行改变的。教师对于相关课程的观念的改变对于学生的影响是最为直观的。专业课程的传授主要是教师通过相关的专业课的课堂上对学生进行知识的指导，这些知识的指导主要是为了可以让学生更好的学习知识。所以，教师的教育教学的观念也应当要与时俱进，跟随时代发展的步伐。想要对学生进行专业知识的指导首先就需要教师转变教育教学的相关的观念。
在现代的相关的市场营销的课程教学理念中，对于学生的专业要求主要是要有良好的职业道德和专业技能。如果想要学生可以在相关的专业方面有更好的发展就需要教师转变相关的教学理念，指导专业知识的学习不仅仅停留在教师对学生指导交流这唯一的方法上。
因此，教师在进行指导时应当要注方法的相关运用，实现信息化的相关教育教学的方法，充分利用网络相关资料，帮助学生解决相关问题，将课堂交给学生。
（二）开通相关信息平台，合理利用教育教学资源
除了在相关专业课程的课堂上进行信息化的教学之外，教师也可以开通一些信息平台，让学生可以在平台上相互之间进行交流，不会受到时间地点的限制，并且，教师也可以在相关的平台上对学生进行疑难问题的解答，让学生的疑惑可以及时的得到解决，得到回应[5]。
并且，在相关的教育教学的平台上，教师也也可以上传相关的课程知识的相关资料，以及和课程相关的一些信息资料，让学生在课后可以进行知识的复习和新知识的预习，保证学生在课后安排自主学习的时间内可以学习到相关的课程知识，最大化的促进学生对知识的学习合学生自身的发展[6]。这样合理化的利用信息教学的相关资源可以更好的促进和帮助学生对于相关知识的学习，从而达到事半功倍的学习效果，大大提升了教育教学的指导和传授知识的效率[7]。
（三）顺应信息技术对教育教学的相关的课程进行改革创新
将信息技术应用到相关的营销课程的教育教学过程中，除了运用相关的信息技术，还可以让学生自主地进行相关课题的研究。教师可以向学生发布相关的课程题目，让学生跟自己所分配到的相关的课题，将课题与信息相结合，解决相关问题，研究课题，让学生自己学习到相关知识，这给学生带来的成长是飞速的[8]。
例如：教师向学生发布一个市场导向的相关课题，对学生进行分组，让学生在规定的时间内完成相关的课题，并每组选取一名同学来进行汇报。在进行项目的过程中，首先要做的就是安排学生对相关的项目进行调研。进行一项工作的前提就是要熟悉这样的工作，如果学生对于相关的项目内容不熟悉，那么就不能够清楚的学习和了解到项目内部运行的机制，也不知道如何进行工作，如何进行项目的运行。这就需要学生通过互联网以及信息技术来进行相关运行的流程的查询，更好的将项目和信息技术相结合。在学生做完汇报之后，教师可以与学生进行交流和讨论，让学生知道自己的相关项目中的闪光点和不足之处都在哪里，更好地帮助学生学习相关的专业知识。与此同时，教师也应当要了解学生在进行相关的项目时，所结合的相关信息技术，加深学生對于使用信息技术解决问题的观念。让学生在生活学习中可以主动的、更好的运用信息技术来解决问题[9]。 四、结束语：
综上所述，信息技术的发展是时代发展而来的产物，也是未来发展的必然趋势。对于市场营销的相关课程，将信息技术和市场营销教育教学将结合，不仅可以更好地促进相关专业知识的学习和发展，还可以促进相关课程的教学质量提升。这样的教学方式可以更好的帮助建造相关的教学模式，這样的教学模式可以更好的促进市场营销课程的改革以及相关的学习。这样的教学模式不仅可以培养学生的学习和实际运用的能力，让学生更好的掌握相关的知识，也可以更好的为学生积累相关的学习的经验，为后续的发展打下坚实的基础。并且，这样的教学模式可以促进教师对于相关的新模式的学习，鼓励教师进修更为优秀的教学模式，促进了教师团队的发展。
参考文献
[1]迟铄懿， 易娇艳. 探讨SPOC在高职市场营销课程教学中的创新应用[J]. 中国市场， 2017（22）：112-112.
[2]朱亚梅. 应用型本科院校《市场营销学》课程教学改革探索——基于教学方式的思考[J]. 高教学刊， 2017（10）：81-81.
[3]赵杨， 仲旭. 高等教育信息化与市场营销专业实践教学的深度融合——以新道ARE虚拟仿真教学平台为例[J]. 数码世界， 2018（11）：169-169.
[4]黄卓. 基于体验式教学的营销管理课程改革[J]. 教育信息化论坛， 2018（6）：77-78.
[5]赵杨， 仲旭. 高等教育信息化与市场营销专业实践教学的深度融合——以新道ARE虚拟仿真教学平台为例[J]. 数码世界， 2018（11）：169-169.
[6]陈毅清， 谭建湘， 李开文， et al. 翻转课堂在体育市场营销教学中的应用研究[J]. 黄山学院学报， 2019（3）：69-74.
[7]解淑清. 运用项目教学法培养中职市场营销专业学生职业能力的思考——以广西工商学校点钞收银实训课程为例[J]. 新校园（阅读）， 2018（5）.
[8]李镕秀， 彭小锋. 基于蓝墨云班课的移动信息化教学实践——以中职市场营销知识课程为例[J]. 西部素质教育， 2017， 3（9）.
[9]王建美. 信息化技术在中职市场营销教学中的实践研究[J]. 现代职业教育， 2018（18）.
关键词：教育信息;市场营销;课程教学;改革分析
引言：在市场的不断发展的情况下，市场营销也变成了企业许多不可或缺的部分。学校作为一个指导学生进行知识学习的地方对于学生进行相关的市场营销的课程的教学可以更好的为社会输送相关的社会人才，可以更好的帮助学生学习相关的市场营销的知识。本文主要讨论如何将相关的信息化和市场营销的课程相结合，更好地帮助学生学习专业的知识，为社会的发展贡献力量。
一、信息化教学的概述：
信息化教学主要是在社会不断发展的过程中，通过运用信息的教育方式和教学手段来对学生进行专业知识的指导，这样的指导的过程可以更好的促进学生学习知识的能力，还可以帮助学生开拓视野，让学生的思维可以更好的得到提升。在不断的进行知识的传授的过程中，学生通过信息化的相关技术和课程知识的结合，以专业知识为主，以信息化手段为辅，帮助学生学习专业的知识。
并且，这样的信息化的教学模式可以更好地改变教育教学的相关模式，使得相关的教学模式可以多元化，合理使用信息化的资源，从而实现教师和学生交流合作的新兴的教学的模式。
二、教育信息化的市场营销课程的教学的重要性：
这样的教学方式可以让学生在市场营销课程的学习中，引入相关的市场的项目，或者是模拟的相关的项目，让学生在项目的管理以及运行的过程中，对相关的专业知识有一个个更好的掌握和学习的过程。这样的教学主要是为了可以让学生切实的体会到如何进行一个项目的准备和实施，从而让学生综合运用所学习到的专业的知识，提升学生的专业知识的综合运用的能力。这样的教学对于学生的学习以及相关的工作都有一定的实用性。并且，这样的导向性的教学与传统的教学方式有着天壤之别。传统的市场营销的课程教学主要是在课堂上对学生进行专业知识的传授，主要是向学生进行理论知识的讲解，再这样的学习过程中，学生缺乏相关的项目的营销的经验，这也就导致了学生不能够很好的将理论知识运用到实际的运用中去。而将相关的营销课程教学和信息技术相结合，可以更好的帮助学生学习相关课程知识，让学生能够更好的掌握知识。
信息技术不仅仅是对学生专业知识的学习有着很大的帮助，对于学生日后的生活也有很大的帮助，将相关的信息技术与教育教学相结合可以让学生树立起学会使用信息技术来解决问题的观念，让学生在以后遇到一些问题时，能够知道使用信息技术来解决问题。
三、如何对市场营销课程进行信息化的改革：
（一）树立正确的教育教学观念
在今天这样信息化的社会中，市场营销人员的身体的相关素质受到了越来越多的人的关注。所以，对于教师的相关教育教学的观念也是需要进行改变的。教师对于相关课程的观念的改变对于学生的影响是最为直观的。专业课程的传授主要是教师通过相关的专业课的课堂上对学生进行知识的指导，这些知识的指导主要是为了可以让学生更好的学习知识。所以，教师的教育教学的观念也应当要与时俱进，跟随时代发展的步伐。想要对学生进行专业知识的指导首先就需要教师转变教育教学的相关的观念。
在现代的相关的市场营销的课程教学理念中，对于学生的专业要求主要是要有良好的职业道德和专业技能。如果想要学生可以在相关的专业方面有更好的发展就需要教师转变相关的教学理念，指导专业知识的学习不仅仅停留在教师对学生指导交流这唯一的方法上。
因此，教师在进行指导时应当要注方法的相关运用，实现信息化的相关教育教学的方法，充分利用网络相关资料，帮助学生解决相关问题，将课堂交给学生。
（二）开通相关信息平台，合理利用教育教学资源
除了在相关专业课程的课堂上进行信息化的教学之外，教师也可以开通一些信息平台，让学生可以在平台上相互之间进行交流，不会受到时间地点的限制，并且，教师也可以在相关的平台上对学生进行疑难问题的解答，让学生的疑惑可以及时的得到解决，得到回应[5]。
并且，在相关的教育教学的平台上，教师也也可以上传相关的课程知识的相关资料，以及和课程相关的一些信息资料，让学生在课后可以进行知识的复习和新知识的预习，保证学生在课后安排自主学习的时间内可以学习到相关的课程知识，最大化的促进学生对知识的学习合学生自身的发展[6]。这样合理化的利用信息教学的相关资源可以更好的促进和帮助学生对于相关知识的学习，从而达到事半功倍的学习效果，大大提升了教育教学的指导和传授知识的效率[7]。
（三）顺应信息技术对教育教学的相关的课程进行改革创新
将信息技术应用到相关的营销课程的教育教学过程中，除了运用相关的信息技术，还可以让学生自主地进行相关课题的研究。教师可以向学生发布相关的课程题目，让学生跟自己所分配到的相关的课题，将课题与信息相结合，解决相关问题，研究课题，让学生自己学习到相关知识，这给学生带来的成长是飞速的[8]。
例如：教师向学生发布一个市场导向的相关课题，对学生进行分组，让学生在规定的时间内完成相关的课题，并每组选取一名同学来进行汇报。在进行项目的过程中，首先要做的就是安排学生对相关的项目进行调研。进行一项工作的前提就是要熟悉这样的工作，如果学生对于相关的项目内容不熟悉，那么就不能够清楚的学习和了解到项目内部运行的机制，也不知道如何进行工作，如何进行项目的运行。这就需要学生通过互联网以及信息技术来进行相关运行的流程的查询，更好的将项目和信息技术相结合。在学生做完汇报之后，教师可以与学生进行交流和讨论，让学生知道自己的相关项目中的闪光点和不足之处都在哪里，更好地帮助学生学习相关的专业知识。与此同时，教师也应当要了解学生在进行相关的项目时，所结合的相关信息技术，加深学生對于使用信息技术解决问题的观念。让学生在生活学习中可以主动的、更好的运用信息技术来解决问题[9]。 四、结束语：
综上所述，信息技术的发展是时代发展而来的产物，也是未来发展的必然趋势。对于市场营销的相关课程，将信息技术和市场营销教育教学将结合，不仅可以更好地促进相关专业知识的学习和发展，还可以促进相关课程的教学质量提升。这样的教学方式可以更好的帮助建造相关的教学模式，這样的教学模式可以更好的促进市场营销课程的改革以及相关的学习。这样的教学模式不仅可以培养学生的学习和实际运用的能力，让学生更好的掌握相关的知识，也可以更好的为学生积累相关的学习的经验，为后续的发展打下坚实的基础。并且，这样的教学模式可以促进教师对于相关的新模式的学习，鼓励教师进修更为优秀的教学模式，促进了教师团队的发展。
参考文献
[1]迟铄懿， 易娇艳. 探讨SPOC在高职市场营销课程教学中的创新应用[J]. 中国市场， 2017（22）：112-112.
[2]朱亚梅. 应用型本科院校《市场营销学》课程教学改革探索——基于教学方式的思考[J]. 高教学刊， 2017（10）：81-81.
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[7]解淑清. 运用项目教学法培养中职市场营销专业学生职业能力的思考——以广西工商学校点钞收银实训课程为例[J]. 新校园（阅读）， 2018（5）.
[8]李镕秀， 彭小锋. 基于蓝墨云班课的移动信息化教学实践——以中职市场营销知识课程为例[J]. 西部素质教育， 2017， 3（9）.
[9]王建美. 信息化技术在中职市场营销教学中的实践研究[J]. 现代职业教育， 2018（18）.