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摘要：随着信息时代的到来和网络技术的不断发展应用，网络很大程度上改变了人们的生活，给人们的生活带来很大影响，当然网络的发展也给教育事业带来了很大方便与发展。教育领域中也诞生了“微课”来辅助教学，应用于各个学科中去。但是在我国农村的学校受条件所制，农村的微课应用还需要进一步的探索。因此，本篇主要针对微课在农村小学的实践与应用进行的探究，希望通过正确的探索不断提高微课在农村小学教学中的利用率。
关键词：农村小学;微课;农村教育
一、农村地区微课教学所面临的问题
（一）农村城市的教育设施差异
农村地区的教育受到很多的限制，比如地理环境、资金、基础设施建设等，这多方面原因就使得农村教育远远落后于城市教育水平。但是近年来由于信息技术的发展，国家对农村教育事业的扶持力度增加，对农村学校的基础设施建设也投入了大量资金。同时在我国信息技术不断发展的阶段，微课作为一个新的领域出现在大家面前。但是在农村使用微课技术还是不够完善。从客观来看，微课的使用是建立在网络与计算机的基础上，而农村基础设施落后，网络更是不方便不发达，从而导致不能充分展开微课教学。其次是教师自身问题，有的教师自身就不具备制作微课的能力，这从根本上就限制了微课的施行。
（二）农村小学教育思维
农村小学的教学思维相对于城市来说比较落后，不具备前瞻性和技术的先进性，因此在微课开展的过程中也是困难重重，不仅仅是教育设施的困难更难的是教育思想的落后。在开展教学的过程中意识不到微课在农村小学的教学作用。并且，教师也很有可能会因为自身原因不去积极主动的参加掌握微课教学手段，从而导致农村微课教学发展缓慢，不能有效促进教育事业的发展。
二、微课在农村小学的实践与应用
（一）学习新的教学理念，意识到微课在教学过程中的重要作用
教师的意识先进与否很大程度上会带动学生学习的意识，在农村小学中具有先进的教育意识就是采取先进的教育方式和教学措施。因此，在时代发展背景下老师及学习工作者应该积极学习新的教学理念和新的教学模式，充分意识到微课在农村小学教育中起到的重要作用。首先学校领导应该宣传微课教育的重要作用及意义，让传统理念的教师及时转变教学方式，快速吸收先进的关于微课的教育理念，对于无法掌握微课使用方式的可派出学习。教师本身要不断丰富自身思想意识，作为教育工作者也要不断学习新的教育理念和教学模式，从而不断提高微课的教学。
（二）实施有效的微课教育策略，制作有效的微课教学规划
微课的产生源于信息技术的发展，它借助了网络的快捷性、新颖性，可以为教育课堂创造一个良好的教学手段。所以作为小学中微课的使用第一步就是要了解微课，最为重要的就是要学会微课的制作，例如最基本的摄影摄像技术;简单的视频录制;视频简单的编辑及剪辑技术，并且使视频内容符合微课的基本“微“。不用很长的视频也不用非常华丽的视频转场。对此学校可以以鼓励政策来组织微课制作大赛，让老师们在比赛的过程中不断提高自己制作微课的制作技术，而且在交流的过程中还能实现资源的共享和相互学习进步，在校内师生可以合作对微课进行拍摄，也可以对网络信息资源进行利用，师生共同参与有利于师生感情的培养，也可以增强学生对知识的记忆，这种形式为微课在农村小学的应用奠定了基础。
三、有效结合课程内容，开展微课教学。
微课的特点之一就是有较强的针对性，能够根据书本重点内容进行选择和制作微课，从而有选择有针对的来进行教学，微课的特点之一就是能激发学生的学习兴趣。微课最大的价值就是其使用价值及推广价值，信息化教育手段总会成为常态，会成为教学中不可或缺的。在小学语文学习中，口语交际能力是学生塑造日常沟通能力的重要环节，小学生对语文口语交际能力的运用及掌握十分重要，这直接影响学生对语文学习的热情和兴趣，更影响着学生在日常生活实际运用的交际能力。现阶段，利用微课这一教学新手段中音频和视频功能，能更好的展开小学阶段的口语课堂，由于农村普遍普通话不标准，老师教课难度大，但是利用微课中的音频教学就会大大较少难度，使学生更准确地阅读书本内容。例如，在微课中插入一些具有趣味性的图片，使学生能够看着图片倾听老师的师范朗读，形成画面与声音的记忆，更高质量的完成口语交际活动，使学生能够提高自身参与口语交际能力的积极性而且增加了課程的趣味性，从而提升了自身口语交际能力。
总结：微课是农村小学当下教育阶段的一种发展趋势，农村的小学需要来迎合这样的时代趋势，好好发挥微课在教学中的作用，将广大师生都调动起来，以鼓励政策让学生们都积极参与进来，让微课无论是形式还是内容上都能更加完善，实现互联网的有效利用，帮助农村小学生在各方面都得到成长。总之，农村小学教学中微课的实践应用是我国教育事业和现代技术发展的新成果，对也是信息技术学习的需要。所以农村小学工作者要不断提高自己微课制作的技术来满足教学过程中的需要，在农村小学的教学过程中充分高效地展开微课教学方式，“微课”作为新时代下教育信息化和课程改革相结合的产物，将迅速在我国发展起来，对于提高学生知识素养，增强教师职业能力，推进我国教育发展将会起到重要的作用。
关键词：农村小学;微课;农村教育
一、农村地区微课教学所面临的问题
（一）农村城市的教育设施差异
农村地区的教育受到很多的限制，比如地理环境、资金、基础设施建设等，这多方面原因就使得农村教育远远落后于城市教育水平。但是近年来由于信息技术的发展，国家对农村教育事业的扶持力度增加，对农村学校的基础设施建设也投入了大量资金。同时在我国信息技术不断发展的阶段，微课作为一个新的领域出现在大家面前。但是在农村使用微课技术还是不够完善。从客观来看，微课的使用是建立在网络与计算机的基础上，而农村基础设施落后，网络更是不方便不发达，从而导致不能充分展开微课教学。其次是教师自身问题，有的教师自身就不具备制作微课的能力，这从根本上就限制了微课的施行。
（二）农村小学教育思维
农村小学的教学思维相对于城市来说比较落后，不具备前瞻性和技术的先进性，因此在微课开展的过程中也是困难重重，不仅仅是教育设施的困难更难的是教育思想的落后。在开展教学的过程中意识不到微课在农村小学的教学作用。并且，教师也很有可能会因为自身原因不去积极主动的参加掌握微课教学手段，从而导致农村微课教学发展缓慢，不能有效促进教育事业的发展。
二、微课在农村小学的实践与应用
（一）学习新的教学理念，意识到微课在教学过程中的重要作用
教师的意识先进与否很大程度上会带动学生学习的意识，在农村小学中具有先进的教育意识就是采取先进的教育方式和教学措施。因此，在时代发展背景下老师及学习工作者应该积极学习新的教学理念和新的教学模式，充分意识到微课在农村小学教育中起到的重要作用。首先学校领导应该宣传微课教育的重要作用及意义，让传统理念的教师及时转变教学方式，快速吸收先进的关于微课的教育理念，对于无法掌握微课使用方式的可派出学习。教师本身要不断丰富自身思想意识，作为教育工作者也要不断学习新的教育理念和教学模式，从而不断提高微课的教学。
（二）实施有效的微课教育策略，制作有效的微课教学规划
微课的产生源于信息技术的发展，它借助了网络的快捷性、新颖性，可以为教育课堂创造一个良好的教学手段。所以作为小学中微课的使用第一步就是要了解微课，最为重要的就是要学会微课的制作，例如最基本的摄影摄像技术;简单的视频录制;视频简单的编辑及剪辑技术，并且使视频内容符合微课的基本“微“。不用很长的视频也不用非常华丽的视频转场。对此学校可以以鼓励政策来组织微课制作大赛，让老师们在比赛的过程中不断提高自己制作微课的制作技术，而且在交流的过程中还能实现资源的共享和相互学习进步，在校内师生可以合作对微课进行拍摄，也可以对网络信息资源进行利用，师生共同参与有利于师生感情的培养，也可以增强学生对知识的记忆，这种形式为微课在农村小学的应用奠定了基础。
三、有效结合课程内容，开展微课教学。
微课的特点之一就是有较强的针对性，能够根据书本重点内容进行选择和制作微课，从而有选择有针对的来进行教学，微课的特点之一就是能激发学生的学习兴趣。微课最大的价值就是其使用价值及推广价值，信息化教育手段总会成为常态，会成为教学中不可或缺的。在小学语文学习中，口语交际能力是学生塑造日常沟通能力的重要环节，小学生对语文口语交际能力的运用及掌握十分重要，这直接影响学生对语文学习的热情和兴趣，更影响着学生在日常生活实际运用的交际能力。现阶段，利用微课这一教学新手段中音频和视频功能，能更好的展开小学阶段的口语课堂，由于农村普遍普通话不标准，老师教课难度大，但是利用微课中的音频教学就会大大较少难度，使学生更准确地阅读书本内容。例如，在微课中插入一些具有趣味性的图片，使学生能够看着图片倾听老师的师范朗读，形成画面与声音的记忆，更高质量的完成口语交际活动，使学生能够提高自身参与口语交际能力的积极性而且增加了課程的趣味性，从而提升了自身口语交际能力。
总结：微课是农村小学当下教育阶段的一种发展趋势，农村的小学需要来迎合这样的时代趋势，好好发挥微课在教学中的作用，将广大师生都调动起来，以鼓励政策让学生们都积极参与进来，让微课无论是形式还是内容上都能更加完善，实现互联网的有效利用，帮助农村小学生在各方面都得到成长。总之，农村小学教学中微课的实践应用是我国教育事业和现代技术发展的新成果，对也是信息技术学习的需要。所以农村小学工作者要不断提高自己微课制作的技术来满足教学过程中的需要，在农村小学的教学过程中充分高效地展开微课教学方式，“微课”作为新时代下教育信息化和课程改革相结合的产物，将迅速在我国发展起来，对于提高学生知识素养，增强教师职业能力，推进我国教育发展将会起到重要的作用。