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丽水市美术教师作品選登
丽水市美术教师作品选登
【摘 要】
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丽水市美术教师作品選登
【出 处】
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中国篆刻·书画教育
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
摘 要：清代篆刻以“浙”“皖”两派影响最大。赵之谦作为晚清艺术大家，在篆刻上取两派之长，继而勇于开拓创新，造就了作品形式和边款内容的多样性，对后来者有很大的启发和影响。笔者在编《赵之谦印谱》时，对资料进行整理总结，对其“印外求印”篆刻理念的产生、实践以及其人格魅力方面有所感触，产生了一些新的观点，形成文字供读者参考。 关键词：赵之谦 篆刻 印外求印 清代乾隆、嘉庆以来金石昌盛，丁敬开创篆刻新法
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5月23日，以“建党百年庆，书法寄党情”为主题的书法交流活动在杭州钱塘区下沙街道滟澜社区隆重举行。此次活动由滟澜社区联合杭州电子科技大学外國语学院、杭州民生社会组织服务促进中心共同开展。杭州科技大学外国语学院党委书记、省硬笔书法家协会名誉主席、中国书法家协会会员吴一桥，以及部分中外居民、社区墨吟书画社成员参与了本次活动。 活动现场，大家近距离观摩吴一桥老师的作品，对书法有了进一步了解。基于滟澜社
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作品描述：张伯英行书《苍官青士左右树 神君仙人高下花》七言联轴，纸本，尺寸129.5×30.5×2，每幅约3.6平尺，1938年作。 作者简介：张伯英（1871—1949），江苏铜山人，祖籍浙江绍兴。谱名启让，字勺圃、少圃、少溥，别署云龙山民、榆庄老农，晚号东涯老人、老勺、勺叟，室名远山楼，小来禽馆。近代书法大家、金石鉴赏家、诗人、学者。书画大师齐白石和启功的老师。出身望族，幼承庭训，弱冠诗文、
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摘 要：提问是美术教学中的重要环节，能够促成高效又精彩的课堂，但很多提问笼统、模糊、不明确，无法调动学生课堂学习的主动性和提高他们的学习热情。基于此，笔者用联系生活寻找共通点、就旧知解决新问题和多角度探究高认知问题等方式探究课堂的温度、深度和广度，提高学生学习积极性，优化美术课堂教学。 关键词：核心素养 Problem Question 提问艺术 核心素养，近几年作为一个教育界热门的词汇屡见不
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笔墨书写时代，色彩描绘生活。从5月底开始，“翰墨皖浙”第25届全国中小学生绘画书法作品比赛各分赛区省级评审会陆续展开。 5月25日，“翰墨皖浙”温州分赛区省级评审会在温州市越秀学校成功举办。评审会评委团由浙江外国语学院美术·文化创意研究所所长洪复旦、中国美术学院教授王剑武、浙江省书法教育研究会副理事长兼秘书长余巨力和温州市教育教学研究院美术教研员李崇高组成，参与评选的作品超过2000幅。 5月
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一、教学目标 （一）能仔细观察、发现长横的基本特点，能对汉字中的相关点画进行准确的形态识别、判断，并能用完整的语言进行描绘、表达。 （二）了解书写工具与材料性能和使用方法，能用正确姿势和习惯进行书写;能控制起笔时笔尖入纸的角度、铺毫的力度，行笔的长度与速度，收笔时做到提笔聚锋出纸，使笔毫恢复原状。 （三）掌握临摹的基本方法、标准和创作少字数作品的方法;理解长横在汉字结构中的基本作用、使用规律
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作品描述：国画大师张大千是一位成就卓著的艺术大家，徐悲鸿先生曾赞称：“五百年来第一人”。他一生創作了大量佳作。仕女图是张大千一个重要的创作题材，所取得的成就也为宋元以来所少见。艺术特点和成功之处在于能够用简单的线条刻画出人物复杂多变的面部表情和内心世界。他笔下的仕女既有古代仕女画的遗风，又有着时代气息，姿态风韵，颇有个性。有论者言：比起张大千的山水和花鸟画，他的仕女画显得更加生动真实。 三十年代
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2010年12月12日出生于東阳市，就读于东阳外国语小学。从小爱好广泛，尤其是书画，幼儿园大班开始，就跟随东阳市文静书法培训学校的张老师学习书法，至今已四年之久。经过坚持不懈的努力，目前已初步掌握颜体楷书，二王行书，及曹全碑帖隶书，大字小字硬软笔都在不断进步中。每次学校举办的书画大赛也没落下，均是受益匪浅，常有感而发：诗书笔墨醉心房，乐此不彼日夜忙。人勤业精神奇笔，祈盼来年誉四方。有梦想的女孩，加
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美术教学是孕育生命的过程——两个环节很重要，一是“发芽”，产生新的生命;“发芽的种子”就是整合的课程。而现用的美术课程按隐性单元散点分布，没有连贯序列。不同的老师又凭借经验来使用教材，与课程精神不匹配。这需要一个系统的、完善的整合课程。二是“拔节”，如竹笋一节一节地生长。这需要抓关键点，就是知识的连接点，通过指导学习方法，迁移知识，达到拔节。这就是有机整合，适性拔节。课程一体化的实施过程，旨在与国
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作品描述：盛宣怀行书“声无细闻，虽远犹近;劳而不伐，有实若虚”八言巨联轴，尺寸201.5×35cm×2，红色底洒金笺本。 作者简介：盛宣怀（1844—1916），江苏常州人。字杏荪，又字幼勖、荇生、杏生、号次沂、又号补楼、别署愚斋、晚年自号止叟。清末大臣（官至从一品），官办商人、买办，洋務派代表人物，著名的政治家、企业家和慈善家，被誉为“中国实业之父”、“中国商父”、“中国高等教育之父”。秀才出
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