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摘要：在学校管理中行政管理是最为重要的内容，可以有机协调学校的各项管理，对于推进学校教育事业的发展有着十分重要的意义，基于此，本文论述了学校教育行政管理的现状以及相关改革措施。
关键词：学校教育；行政管理；现状；改革
行政管理、后勤管理以及教学管理都属于学校管理工作的一部分，学校对学生和教学管理实施就需要建立在行政管理的基础上，行政管理也是学校依法治校、对办学方向进行保障、对国家和党的教育政策方针进行贯彻执行的保证。在学校管理体系之中，其行政管理十分重要，行政管理既处于基础地位也处于领导地位。对教学观念进行改变，对学校行政管理创新和改革进行促进，将服务于师生和教学的理念建立起来，能够对学校的发展现状进行改变，从而对学校的发展水平进行提升。
1学校教育行政管理现状
1.1管理人员效率观念缺乏
目前院校的行政管理仍然具有浓厚的行政色彩，效率意识不强、创新意识及工作热情不高等现象依旧普遍存在。院校行政管理工作人员一般实施行政事业编制管理，属于行政事业编制内的人员，有些工作人员担心创新工作如果失误给自己可能会带来不利影响，所以在工作中偏向稳定性，不愿重视工作创新，工作缺乏应有的热情，甚至不能主动解决问题，指一步走一步，导致工作效率低下。
1.2管理机构臃肿，办事效率低下
高校行政管理体制带有明显的科层制特点，组成金字塔式的组织机构，造成人员冗杂，资源浪费，容易导致权责不清，人浮于事；职能部门之间缺乏有效的沟通与合作，存在互相推诿和扯皮的现象，以致行政成本增加，管理效率降低。
1.3管理手段落后，信息传递不畅
在管理手段上，行政管理不能很好的实现与教务、教学、科研等多部门的资源整合，为各部门提供全面综合性办公服务信息传递平台较少，使得高校内部的各种信息资源共享、利用和开发不顺畅。
1.4管理权力泛化，学术权力弱化
行政权力和学术权力的失衡是目前高校存在形式的常态。行政管理权力广泛，甚至逾越了学术权力，弱化了教师和科研人员的学术地位，出现了行政专制化的局面，不利于学术活动的进行，制约了高校学术研究的发展。
2学校教育行政管理改革方向及改革措施
2.1对管理理念进行转变
学校原本在教学过程中，其观念都是对管理进行轻视、对教学进行重视，对这一观念进行转变，对行政管理人员和教师的分配制度进行制定，保证其合理性和科学性，从而将行政管理人员的工作积极性和主动性调动起来，从而对学校的工作效率和管理水平进行提升。与此同时，还需要对学校的民主意识进行强化，从而在管理学校的过程中，将重点定为学生和教师，从而保证管理的科学性。与此同时，还要将共产党员的作用充分发挥出来，进而不断提升学校的行政管理工作。
2.2对校园网络资源进行科学的应用
若想创新管理，就需要对网络资源进行科学的应用，学校的行政管理处在向有关部门传递学学校会议精神以及学校通知和决定的时候，通常都是通过对办公自动化系统这一校园网的重要部分进行应用进而实现的。教师可以将学生成绩、管理情况以及教学课件等通过教学管理系统进行传递。除此之外，学生也可以将住宿、伙食、教学等方面的建议和情况向有关部门通过网络留言板进行反映。对网络资源进行充分利用，降低学校行政管理工作的管理工作，能够对大量的物力和人力资源进行节约，并且提升其管理效率。
2.3提升管理人员的职业化能力
高效的有力的执行力是建立在管理人员具备高度的职业化能力的基础之上的。因此，高校各部门的执行力效果如何，关键是看执行者的执行力如何，管理人员的执行力的水平直接决定了高校能否高效率运行。现阶段，高等学校在招录行政管理人才的时候，多要求高学历，至少是硕士研究生学历，但是应该将高学历和高能力相区分，两者之间未必存在等号的关系。因此，在考虑高学历的同时，也考虑应聘管理者的综合管理素质，其中具體包括沟通能力，文书写作能力，执行能力以及组织协调能力等诸多能力，而且这些能力的考察是更加侧重的，这就对管理人员的管理知识，管理原则，管理知识、管理方法等方面提出了更高的要求。与此同时，实际岗位工作能力的提升也可以通过严格的岗位技能培训来实现，岗位培训于是也作为实际工作能力的重要衡量标准。各方面的工作能力的培养是一个日积月累的过程，具体可以从以下两个层面入手：其一，积极的工作态度是较强执行力的前提。其中的工作态度具体包括敬业精神，责任感以及纪律意识等。工作态度的差异决定了工作结果的差异，按照辩证法理论来讲，积极的意识促进事物的发展。因此对于高校工作人员的工作态度的培养意义重大；其二，对于高校管理人员应该进行定期培训，加强职业化能力训练，提高岗位工作技能，提升理论素养，成为更加合格的优秀的管理者。
2.4提高管理执行力
在院校行政管理过程中，应加强和完善行政管理制度建设，制定以岗位管理为目标的权、责明晰的责任及奖惩制度，完善行政管理人员的工作职责，使行政管理人员知道自己工作目标和应负起的责任。执行力对管理人员来说就是办事能力；对团队而言就是实现战略目标的必要条件，院校通过建立以岗位为单位的行政管理体系，将部门内部和部门之间事务有机联系起来，从而实现部门内部和部门之间的有效沟通与协调，使院校的行政管理工作融为—体。执行力对院校而言是—个永恒的主体，只有通过提高管理执行力，才能全面提高院校的综合素质和行政管理工作效率。
3结语
综上所述，我国教育行政管理改革不仅应该尽快适应社会环境以及人们需求的变化，还应该适应社会经济体制不断发展的变化。教育行政管理的改革只有适应了变化，才可能发挥出更大的作用，并取得更好的成效。
关键词：学校教育；行政管理；现状；改革
行政管理、后勤管理以及教学管理都属于学校管理工作的一部分，学校对学生和教学管理实施就需要建立在行政管理的基础上，行政管理也是学校依法治校、对办学方向进行保障、对国家和党的教育政策方针进行贯彻执行的保证。在学校管理体系之中，其行政管理十分重要，行政管理既处于基础地位也处于领导地位。对教学观念进行改变，对学校行政管理创新和改革进行促进，将服务于师生和教学的理念建立起来，能够对学校的发展现状进行改变，从而对学校的发展水平进行提升。
1学校教育行政管理现状
1.1管理人员效率观念缺乏
目前院校的行政管理仍然具有浓厚的行政色彩，效率意识不强、创新意识及工作热情不高等现象依旧普遍存在。院校行政管理工作人员一般实施行政事业编制管理，属于行政事业编制内的人员，有些工作人员担心创新工作如果失误给自己可能会带来不利影响，所以在工作中偏向稳定性，不愿重视工作创新，工作缺乏应有的热情，甚至不能主动解决问题，指一步走一步，导致工作效率低下。
1.2管理机构臃肿，办事效率低下
高校行政管理体制带有明显的科层制特点，组成金字塔式的组织机构，造成人员冗杂，资源浪费，容易导致权责不清，人浮于事；职能部门之间缺乏有效的沟通与合作，存在互相推诿和扯皮的现象，以致行政成本增加，管理效率降低。
1.3管理手段落后，信息传递不畅
在管理手段上，行政管理不能很好的实现与教务、教学、科研等多部门的资源整合，为各部门提供全面综合性办公服务信息传递平台较少，使得高校内部的各种信息资源共享、利用和开发不顺畅。
1.4管理权力泛化，学术权力弱化
行政权力和学术权力的失衡是目前高校存在形式的常态。行政管理权力广泛，甚至逾越了学术权力，弱化了教师和科研人员的学术地位，出现了行政专制化的局面，不利于学术活动的进行，制约了高校学术研究的发展。
2学校教育行政管理改革方向及改革措施
2.1对管理理念进行转变
学校原本在教学过程中，其观念都是对管理进行轻视、对教学进行重视，对这一观念进行转变，对行政管理人员和教师的分配制度进行制定，保证其合理性和科学性，从而将行政管理人员的工作积极性和主动性调动起来，从而对学校的工作效率和管理水平进行提升。与此同时，还需要对学校的民主意识进行强化，从而在管理学校的过程中，将重点定为学生和教师，从而保证管理的科学性。与此同时，还要将共产党员的作用充分发挥出来，进而不断提升学校的行政管理工作。
2.2对校园网络资源进行科学的应用
若想创新管理，就需要对网络资源进行科学的应用，学校的行政管理处在向有关部门传递学学校会议精神以及学校通知和决定的时候，通常都是通过对办公自动化系统这一校园网的重要部分进行应用进而实现的。教师可以将学生成绩、管理情况以及教学课件等通过教学管理系统进行传递。除此之外，学生也可以将住宿、伙食、教学等方面的建议和情况向有关部门通过网络留言板进行反映。对网络资源进行充分利用，降低学校行政管理工作的管理工作，能够对大量的物力和人力资源进行节约，并且提升其管理效率。
2.3提升管理人员的职业化能力
高效的有力的执行力是建立在管理人员具备高度的职业化能力的基础之上的。因此，高校各部门的执行力效果如何，关键是看执行者的执行力如何，管理人员的执行力的水平直接决定了高校能否高效率运行。现阶段，高等学校在招录行政管理人才的时候，多要求高学历，至少是硕士研究生学历，但是应该将高学历和高能力相区分，两者之间未必存在等号的关系。因此，在考虑高学历的同时，也考虑应聘管理者的综合管理素质，其中具體包括沟通能力，文书写作能力，执行能力以及组织协调能力等诸多能力，而且这些能力的考察是更加侧重的，这就对管理人员的管理知识，管理原则，管理知识、管理方法等方面提出了更高的要求。与此同时，实际岗位工作能力的提升也可以通过严格的岗位技能培训来实现，岗位培训于是也作为实际工作能力的重要衡量标准。各方面的工作能力的培养是一个日积月累的过程，具体可以从以下两个层面入手：其一，积极的工作态度是较强执行力的前提。其中的工作态度具体包括敬业精神，责任感以及纪律意识等。工作态度的差异决定了工作结果的差异，按照辩证法理论来讲，积极的意识促进事物的发展。因此对于高校工作人员的工作态度的培养意义重大；其二，对于高校管理人员应该进行定期培训，加强职业化能力训练，提高岗位工作技能，提升理论素养，成为更加合格的优秀的管理者。
2.4提高管理执行力
在院校行政管理过程中，应加强和完善行政管理制度建设，制定以岗位管理为目标的权、责明晰的责任及奖惩制度，完善行政管理人员的工作职责，使行政管理人员知道自己工作目标和应负起的责任。执行力对管理人员来说就是办事能力；对团队而言就是实现战略目标的必要条件，院校通过建立以岗位为单位的行政管理体系，将部门内部和部门之间事务有机联系起来，从而实现部门内部和部门之间的有效沟通与协调，使院校的行政管理工作融为—体。执行力对院校而言是—个永恒的主体，只有通过提高管理执行力，才能全面提高院校的综合素质和行政管理工作效率。
3结语
综上所述，我国教育行政管理改革不仅应该尽快适应社会环境以及人们需求的变化，还应该适应社会经济体制不断发展的变化。教育行政管理的改革只有适应了变化，才可能发挥出更大的作用，并取得更好的成效。