【摘 要】
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去年夏天,我和好朋友妮妮一起参加了夏令营.最令人激动的是第四天的漂流活动.rn我和她分在一组,搭上了第一艘船.刚出发就遇到一个小小的斜坡.当时妮妮刚从船上站起来,只听一
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去年夏天,我和好朋友妮妮一起参加了夏令营.最令人激动的是第四天的漂流活动.rn我和她分在一组,搭上了第一艘船.刚出发就遇到一个小小的斜坡.当时妮妮刚从船上站起来,只听一声沉沉的撞击声,她随即一个踉跄向我扑过来.我也没躲,准备任凭她倒在我这个“肉垫”上.“啊!啊!闪开!”我不慌她却慌了,手在前面乱扑腾.我好不容易接住她,只听“咚”一声脆响,我失去了平衡,我俩的脑门“嘭”地撞在了一起.船还在剧烈摇晃,这回我慌了,她却没慌,把我拉着转了个圈,变成了我朝前.当我们好不容易各自回到了原位,却发现船里灌满了水,我们的裤子都被打湿了!我大叫:“妮妮!快!排水!”说着我双手捧在一起,准备向外排水.
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本学期学校开展了如火如荼的“同课异构”活动，我上了一节二轮复习课。复习课一轮重在基础知识梳理，但二轮仍旧是知识点的回顾，就有点炒现饭的嫌疑了，会引起学生的“审美”疲劳。因此二轮复习，我认为一定要在一轮复习的基础上进一步夯实基础知识，强化重点、突破难点，形成新的知识增长点，提高学生的应试能力。我们常说题海无涯，要学生高屋建瓴地弄懂一道题会解一类题，重点在于复习课上老师要精选例题训练学生的思维，提高学
假期,妈妈带着我,和一群小伙伴坐着高铁去了一个神奇的地方——北海青山头滩涂.这是一个白天是沙漠、晚上是海洋的地方.rn天刚微微亮,我就早早地起床了.在领队老师的带领下,
1 “八五”期间主要工作种子包衣技术的核心是种衣剂,种衣剂质量的好坏直接关系到包衣后种子的质量。目前我国已研制成功了适合不同地区、不同作物的剂型达20多种。同时,种
摘 要： 新课程改革背景下，优化课堂教学内容与形式已然成了众多教师争相研究的重点。在“以生为本”的基本教学理念下，要真正实现课堂的有效教学，教师就要以学生的兴趣为基本出发点，在教学中从学生实际出发，使其发挥出主观能动性，真正成为学习的主人。本文主要针对目前生物教学中的现象，结合教学经验与教学实践，提出几点优化初中生物教学的策略。 关键词： 初中生物 优化教学 学习兴趣 孔子曾说：“知之者不如好
“帮助记者过坎儿。”当我写下这个题目时,很有点忐忑不安,怕引起误解:你当过编辑,所以自抬身价,总觉得编辑比记者高明吧！其实,这并不是我当编辑的体会,而恰恰是我当记者时的
漫步在宏伟庞大的故宫里，有许许多多细节给我留下了深刻的印象。 太和殿广场四周有一圈儿充满沧桑感的棕黑色大水缸，虽然每一口大缸表面都锈迹斑斑，但“大明弘治”等字迹却清晰可见。水缸就像一只只巨大的铁碗，需要三四个大人合抱才能抱得过来。在古代，如果宫殿失火，护城河的水太远，来不及扑救，所以就要把这些大缸灌满，用来灭火。古人的这个设计真巧妙！ 我站在一面比长颈鹿还高的朱红色宫墙下，抬头仔细一看，注意到
紧凑型玉米高产特点与栽培技术中国科学院长沙农业现代化所玉米室（４１０１２５）盛良学，安瑞春，贺喜全紧凑型玉米一般指穗位以上的叶角度（叶片与茎秆垂直方向的夹角）小于２５度，叶片上冲挺立的玉米。
随着高效课堂模式的深入，课堂学习气氛越来越活跃。很多教师在处理情境创设、探究活动等环节都做了认真研究，出现了一些精彩的教学片断，通过精心设计活动，引领学生自主探究与合作交流，使学生对生物知识的形成及运用有深刻的领会，但却有意无意间忽视一节课的“点睛之笔”——课堂小结。精确、精致、精彩、有效的课堂小结是课堂教学科学性的体现，不仅使已被感知的科学事实和形成的概念或知识在记忆下被巩固，而且通过对知识的整
摘 要： 如何正确处理教学和科研之间的关系，是高校青年教师面对的难题。本文归纳了高校青年教师处理教学和科研关系时面临的困惑和问题，分析认为要处理好这一问题，不仅需要青年教师自身的努力和提高，还需要更为科学合理的学校管理政策的引导。 关键词： 高校青年教师 教学 科研 1.引言 高等教育历史可以追溯到中世纪欧洲的大学，在很长一段时期内，教学几乎是大学的唯一职能。后来，英国、德国和美国的大学经过
摘 要： 兴趣对人有重要影响。老师是引导者，引导学生将“要我学”转变为“我要学”，从而更好地成长。如何激发学生学习生物的兴趣是教学中长期存在的一个关键问题。本文对初中生物的学习兴趣培养做了简要阐述，希望帮助学生更好地学习。 关键词： 兴趣激发 情感交流 设疑 初中生物 从小学升入初中之后，学生在知识学习方面有一定困难，不仅表现在知识难易程度上，还体现在知识宽广的范围上。从学生角度来讲，生物课程