【摘 要】
：
许多时候我们把数学教得枯燥无味，学生听到上数学课就头疼，见到老师就讨厌．这是我们数学教学质量不高的主要原因之一。一位数学家曾经说过“数学老师最大的失败就在于把学生教得连數学都不喜欢了”。
论文部分内容阅读
许多时候我们把数学教得枯燥无味，学生听到上数学课就头疼，见到老师就讨厌．这是我们数学教学质量不高的主要原因之一。一位数学家曾经说过“数学老师最大的失败就在于把学生教得连數学都不喜欢了”。
其他文献
摘 要:本文旨在探究应用问题教学实现新课改教学目标的问题。重点解决历史问题教学中如何培养学生问题意识、如何提高学生问题质量、如何掌控学生问题时间等问题。 关键词:问题教学 主体 时间 质量 现代教学论强调还课堂给学生,充分发挥学生的主体作用,特别注重学生创新精神与实践能力的培养,所以以往传统的注入式教学已经不再适应新时期高素质人才培养的需求,也必将被科学可行的新颖有效的教学方式所取代。
在语文教学中如何转变教学观念、教学方法,培养学生的创新意识呢?我认为,应着重从以下几个方面进行培养。 一、培养学生的好奇心 好奇心是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣的一种心理,是一种带有情绪色彩的认识倾向。它表现为好动、好问、猎奇、新颖感强等特点。心理学家认为,当个体原有的认知结构与来自外界环境中的新奇对象之间有适度的不一致时,个体就出现惊讶、疑惑、矛盾,这就是好奇心的反应。好奇心是人类共
1.解析几何的创始人笛卡尔曾经设想:每个数学问题都转化为代数问题,而每个代数问题都转化为方程问题。虽然没达此目的,但却使许多问题和方程建立了联系。 2.由方程研究曲线的性质是解析几何的两个核心问题之一。有时研究单条曲线的性质(如:范围,对称性等);有时研究两条曲线的位置关系,特别是直线与二次曲线的位置关系,是一个二元二次方程组问题→化为一元二次方程,这就和韦达定理、判别式建立了联系。有时消元求解
CO2与SO2是两种重要的氧化物,与人类关系很密切。认识和掌握这两种物质的性质,特别是对它们的相同点和不同点有较深刻的认识较为重要。 CO2与SO2的分子同为AB2型,但结构不同。CO2分子中的碳原子是sp杂化,存在的化学键有两个碳氧σ键和2个相互垂直的三中心四电子π键,小于OCO等于180度;分子中的硫原子是杂化,存在的化学键有2个硫氧键和1个三中心四电子π键,小于OSO等于119.5度。所以
解答简易逻辑题要求考生有扎实的基础和较强的阅读理解、分析判断、综合加工的能力。下面就常用逻辑用语相关的创新题进行分析。 例1:设有下列四个命题:①直线ax+y-2=0与直线ax-y-2=0垂直;②直线ax+y-2=0的斜率为-1;③直线ax+y-2=0的横截距为2;④直线ax+y-2=0到原点的距离为2.将这四个命题可作为条件p或结论q,则能p是q的充分必要条件关系是_______。(只需填出一
课题黄金分割 教学目标 (一)教学知识点 1.知道黃金分割的定义。 2.会找一条线段的黄金分割点。 3.会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点。
【问题】 我们知道，圆有以下性质： (1)直徑所对的圆周角是直角(图1)；
美国数学家克来因曾对数学美作过描述:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科技可以改善物質生活,但数学能提供以上一切。”的确,“哪里有数学,哪里就有美”,新课程背景下的数学课如何渗透数学美,培养学生的审美素质和审美能力呢? 1.数形结合,体味和谐美 数形结合是展示数学美的一种手段,它可以把抽象的知识形象化,有利于学生对知识的理解和掌握,并能使学生发
摘 要:形如A+B与A-B,与,等成对的式子;称为对偶式,有一类题充分利用对称性原理,通过构造对偶式来解题,达到一曲径求捷的解题效果。 关键词:对偶式不等式 数列 二项式 一、三角類题中