论文部分内容阅读
摘 要本文主要从教学的角度分析了博客,对博客在教学中应用的现状进行了综述,并尝试着对其做了一些展望。本文的重点在于分析了教育博客的优势与缺陷,为教育博客应用于教学提供了参考。
关键词 博客;教育博客;应用
中图分类号:G642.641 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2008)06-0063-01
互联网的出现极大地改变了我们的日常学习和生活。尤其是最近,网络上兴起了一种基于开放源码的社会性软件——博客。这是继Email、BBS、ICQ之后的第4种网络交流方式,它改变了我们的学习方式。博客已成为国内教育领域的一大热点,许多教师利用博客变革教育,促进自身专业发展。
1 博客与教育博客简介
1.1 博客简介博客是一种新型的互联网交流方式,是一种表达个人思想的平台,博客的内容一般是按照时间顺序排列的[1]。
1.2 教育博客简介教育博客,即基于博客平台的、能够作为学生的学习资源、教师的教学平台及其信息化生活的环境。教育博客不仅是信息呈现的平台,也是教师群体互动的平台,是师生学习实践的载体。
2 教育博客应用的优势所在
2.1 提供丰富的教学资源教育博客作为一种交流平台,将过去以书面为载体的叙事研究架构在现代信息技术平台上,实现了叙事研究的新发展。同时,教育博客使得资料更容易保存和流通。教育博客允许教师把平时的教学经验保存于博客上,丰富了教育博客的教学资源。
2.2 有利于学生进行在线学习教育博客日渐成为一种在线学习的好帮手,它为网络教育下的学习提供便捷。另外它的共享性使学习者的学习更有意义,通过共享资源,每个人都能够获得更多的学习资源。
2.3 作为师生交流的平台教育博客为师生之间的交流提供了一种全新的渠道。它可以给教师提供一个平台,让他们记下自己的心得体会,学生参与其中,提出自己的建议。同时,学生还可以把自己的知识见解发到博客上。学生在学习中遇到的问题也可以在线向教师提问,从而获得解答[2]。
3 教育博客应用的不足之处
3.1 时间上的限制由于教育博客的应用需要依附于计算机,因此它不适合传统的课堂环境,而是更适用于课外教学。而学生在课外使用博客的几率相对较低,因此如何吸引学生的兴趣还是个问题。
3.2 技术上的限制由于人们的计算机水平不同,限制了教育博客使用对象的范围。同时计算机的硬件使用以及网络性能的稳定性,也在某些程度上限制了教育博客的应用[3]。
3.3 教育博客的互动性相对较弱,交流的实时性有待提高例如学生在遇到问题的时候,不能得到教师及时的解答,这给师生之间的交流造成较大的交互距离。
4 小结
在现代的网络教学中,教育博客已经成为学校教学工作中必不可少的一项教学工具,是学校开展教学工作的一种重要的教学资源。目前,从全国范围来看,教育博客还处于刚刚起步阶段,不过随着技术的进步,越来越多的教师将学会教育博客的使用,使其变成像Word一样人人会用的基本信息工具,从而更好地辅助教师的教学和学生的学习。
参考文献:
[1]贺雪晨.博客及其在教学中的应用[J].教育信息化,2003(10)
[2]庄秀丽.用Blog的方式学习[J].中国研究生,2003(5)
[3]王良辉.博客文化及其教育应用[J].远程教育杂志,2004(1):7-9
关键词 博客;教育博客;应用
中图分类号:G642.641 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2008)06-0063-01
互联网的出现极大地改变了我们的日常学习和生活。尤其是最近,网络上兴起了一种基于开放源码的社会性软件——博客。这是继Email、BBS、ICQ之后的第4种网络交流方式,它改变了我们的学习方式。博客已成为国内教育领域的一大热点,许多教师利用博客变革教育,促进自身专业发展。
1 博客与教育博客简介
1.1 博客简介博客是一种新型的互联网交流方式,是一种表达个人思想的平台,博客的内容一般是按照时间顺序排列的[1]。
1.2 教育博客简介教育博客,即基于博客平台的、能够作为学生的学习资源、教师的教学平台及其信息化生活的环境。教育博客不仅是信息呈现的平台,也是教师群体互动的平台,是师生学习实践的载体。
2 教育博客应用的优势所在
2.1 提供丰富的教学资源教育博客作为一种交流平台,将过去以书面为载体的叙事研究架构在现代信息技术平台上,实现了叙事研究的新发展。同时,教育博客使得资料更容易保存和流通。教育博客允许教师把平时的教学经验保存于博客上,丰富了教育博客的教学资源。
2.2 有利于学生进行在线学习教育博客日渐成为一种在线学习的好帮手,它为网络教育下的学习提供便捷。另外它的共享性使学习者的学习更有意义,通过共享资源,每个人都能够获得更多的学习资源。
2.3 作为师生交流的平台教育博客为师生之间的交流提供了一种全新的渠道。它可以给教师提供一个平台,让他们记下自己的心得体会,学生参与其中,提出自己的建议。同时,学生还可以把自己的知识见解发到博客上。学生在学习中遇到的问题也可以在线向教师提问,从而获得解答[2]。
3 教育博客应用的不足之处
3.1 时间上的限制由于教育博客的应用需要依附于计算机,因此它不适合传统的课堂环境,而是更适用于课外教学。而学生在课外使用博客的几率相对较低,因此如何吸引学生的兴趣还是个问题。
3.2 技术上的限制由于人们的计算机水平不同,限制了教育博客使用对象的范围。同时计算机的硬件使用以及网络性能的稳定性,也在某些程度上限制了教育博客的应用[3]。
3.3 教育博客的互动性相对较弱,交流的实时性有待提高例如学生在遇到问题的时候,不能得到教师及时的解答,这给师生之间的交流造成较大的交互距离。
4 小结
在现代的网络教学中,教育博客已经成为学校教学工作中必不可少的一项教学工具,是学校开展教学工作的一种重要的教学资源。目前,从全国范围来看,教育博客还处于刚刚起步阶段,不过随着技术的进步,越来越多的教师将学会教育博客的使用,使其变成像Word一样人人会用的基本信息工具,从而更好地辅助教师的教学和学生的学习。
参考文献:
[1]贺雪晨.博客及其在教学中的应用[J].教育信息化,2003(10)
[2]庄秀丽.用Blog的方式学习[J].中国研究生,2003(5)
[3]王良辉.博客文化及其教育应用[J].远程教育杂志,2004(1):7-9