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摘要：在初中化学教学过程中，渗透爱国主义教育，将学科知识学习与爱国主义因素充分结合，是非常必要的。这也是当前素质教育对初中化学学科教学提出的要求。因此，在实际教学中，教师要挖掘化学学科中蕴藏的爱国主义因素，让学生在学习的过程中认识到爱国主义精神、民族精神的重要性。本文阐述了在初中化学课堂教学中渗透爱国主义教育的有效路径，希望能够为学生的素质教育和爱国主义精神的培养提供有力的支撑。
关键词：化学教学;爱国主义教育;渗透路径
中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-069
爱国主义精神对一个国家和一个民族来说是推动国家发展的重要力量。当前，社会的发展越来越迅猛，国际化成了世界关注的话题。在这种背景下，我国社会主义现代化建设进程，需要人民的一致奋斗作为支撑，这就凸显了爱国主义精神的重要性。无论哪一个学科的教学，都应该与爱国主义教育结合起来，教师应致力于培养学生的爱国主义精神，使学生能够意识到自己的命运与祖國命运有着紧密的联系，树立正确的思想观念，形成为国奋斗的决心和责任感。
一、在化学教学中渗透爱国主义教育的必要性
化学学科是一门有着较高广泛性的学科，教材中丰富彩的内容与爱国主义教育有着千丝万缕的联系，在各个章节中都有爱国主义教育内容的体现[1]。当然，爱国主义教育内容并不是一成不变的，随着时代发展的不断推进，以及化学领域成就的不断更新，爱国主义教育也会呈现动态化的特点，其内容会越来越丰富。而教师中可以利用化学教学中的典型事例，促进学生形成爱国主义精神。
二、初中化学课堂教学中渗透爱国主义教育的有效路径
1.介绍我国历史上化学的发明和创造。
化学教材中有许多内容介绍了我国历史上在化学方面的创造，这些宝贵的知识结晶体现了古代劳动人民的智慧，为人类的发展做出了巨大的贡献[2]。教师可以利用这些历史案例，向学生介绍我国历史上化学方面的卓越成就，以此来培养学生强烈的民族自尊心和自豪感。例如，在学习“化学是一门以实验为基础的学科”时，教师可以向学生介绍我国古代的炼金术士、炼丹术士的作坊。这种作坊其实就是后来的化学实验室，虽然炼金、炼丹的初衷并没有建立在科学的角度上，但是实验过程中发明的许多器具，以及一些分离物质的方法，却为后来化学科学的发展提供了参考。在学习“铁的化学性质”相关内容时，可以介绍我国古代的湿法练铜。
2.介绍近代我国化学方面的成就。
近代以来我国在化学方面也取得了许多骄人的成就，是我国科学发展最好的见证，教师也可以利用这些成就，向学生展示我国科学方面发展的崛起。例如，结晶牛胰岛素的人工合成，这不仅是国家科学的突破，在当时也是世界绝无仅有的。除此之外，酵母丙氨酸转移核糖核酸的合成、锗酸铋晶体、抗癌铂配合物等研究成果，也都是世界领先水平。通过对这些科学成果的了解，能够有效激发学生的爱国情感，使学生发自内心的为国家的发展感到自豪。
3.介绍我国化学家振兴祖国的光辉事迹。
科学是无国界的，科学成果造福着全人类，但是科学家是有国界的。他们取得的科学成果代表了一个国家的科研水平。教师可以利用我国杰出的科学家为振兴祖国的科学事业做出的贡献，激发学生的学习热情，让学生立志为中国的崛起和发展不断奋斗。例如，在学习“酸和碱”这一课时，教师可以向学生讲述我国著名化学家侯德榜的事迹。他所创造的侯式制碱法不仅给我国赢得了荣誉，同时也给工业生产成本的降低和反应利用率的提高提供了有效的参考。但是在面对国外丰厚的待遇时，侯先生并没有选择优越的条件，而是选择回到中国，通过自己的努力奋斗报效祖国。这些科学家的光荣事迹和爱国精神，为国家的发展注入了无限的力量。通过这些人物事迹的讲述，能够为学生树立一个良好的榜样，让学生也能学习前人的精神，尽自己的努力为国家的发展做出贡献。
4.介绍我国相关领域的发展和变化。
自从新中国成立以来，我国在化学相关的许多领域都有了翻天覆地的变化，其中钢铁、石油、煤炭等许多方面的发展尤为迅猛。这种变化是旧中国无可比拟的。在学习“金属”相关知识点的过程中，教师可以向学生介绍在建国初期我国钢产量和现在我国钢产量的变化，尤其是改革开放后，我国钢产量迅速增加，位居世界第一。除此之外，也可以向学生介绍我国石油产量的变化情况，从新中国成立后一直到现在，我国开发了许多著名的油田，使我国石油供给得到大幅提升。而这些变化正是社会主义制度所带来的。从一方面来说，通过对我国发展变化的了解，学生对社会主义制度优越性的认识会更加深入，从另一方面来说，也能鼓舞学生，激发学生对伟大祖国的热爱。
5.让学生了解我国科技水平与世界发达国家的差异。
爱国主义情怀的培养不只是让学生了解到我国发展中取得的成就，以及科学家们做出的杰出贡献，同时也要让学生清晰地认识到，我国当前发展与世界之间存在的差异。虽然我国有许多科研人员在化学领域创造了一个又一个的奇迹，但是近代以来。许多领域的开创者很少有中国人，未来国家的兴旺和民族的复兴还要交给新一代的年轻人。教师可以利用这些差异，激励学生立下雄心壮志，为国家的发展，民族的富强而奋斗。
综上所述，爱国主义作为人才培养过程中的一个重要环节，应该渗透到各个学科的教学当中，在初中化学课堂上，教师应该将我国历史上杰出的发明创造、近代我国化学方面的成就、化学家们振兴祖国的光辉事迹、我国相关领域的发展变化、我国科研水平与世界的差异等融入化学学科的教学当中，使学生逐渐形成爱国主义情怀，并为祖国的繁荣富强做出应有的贡献。
参考文献：
[1]张斌.在初中化学教学中如何渗透爱国主义教育[J].科学咨询，2015（47）.
[2]黄幼莲.如何在初中地理教学中渗透爱国主义教育[J].中学课程辅导：教学研究，2018，12（014）.
（作者单位：甘肃省秦安县安伏中学，甘肃 秦安741608）
关键词：化学教学;爱国主义教育;渗透路径
中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-069
爱国主义精神对一个国家和一个民族来说是推动国家发展的重要力量。当前，社会的发展越来越迅猛，国际化成了世界关注的话题。在这种背景下，我国社会主义现代化建设进程，需要人民的一致奋斗作为支撑，这就凸显了爱国主义精神的重要性。无论哪一个学科的教学，都应该与爱国主义教育结合起来，教师应致力于培养学生的爱国主义精神，使学生能够意识到自己的命运与祖國命运有着紧密的联系，树立正确的思想观念，形成为国奋斗的决心和责任感。
一、在化学教学中渗透爱国主义教育的必要性
化学学科是一门有着较高广泛性的学科，教材中丰富彩的内容与爱国主义教育有着千丝万缕的联系，在各个章节中都有爱国主义教育内容的体现[1]。当然，爱国主义教育内容并不是一成不变的，随着时代发展的不断推进，以及化学领域成就的不断更新，爱国主义教育也会呈现动态化的特点，其内容会越来越丰富。而教师中可以利用化学教学中的典型事例，促进学生形成爱国主义精神。
二、初中化学课堂教学中渗透爱国主义教育的有效路径
1.介绍我国历史上化学的发明和创造。
化学教材中有许多内容介绍了我国历史上在化学方面的创造，这些宝贵的知识结晶体现了古代劳动人民的智慧，为人类的发展做出了巨大的贡献[2]。教师可以利用这些历史案例，向学生介绍我国历史上化学方面的卓越成就，以此来培养学生强烈的民族自尊心和自豪感。例如，在学习“化学是一门以实验为基础的学科”时，教师可以向学生介绍我国古代的炼金术士、炼丹术士的作坊。这种作坊其实就是后来的化学实验室，虽然炼金、炼丹的初衷并没有建立在科学的角度上，但是实验过程中发明的许多器具，以及一些分离物质的方法，却为后来化学科学的发展提供了参考。在学习“铁的化学性质”相关内容时，可以介绍我国古代的湿法练铜。
2.介绍近代我国化学方面的成就。
近代以来我国在化学方面也取得了许多骄人的成就，是我国科学发展最好的见证，教师也可以利用这些成就，向学生展示我国科学方面发展的崛起。例如，结晶牛胰岛素的人工合成，这不仅是国家科学的突破，在当时也是世界绝无仅有的。除此之外，酵母丙氨酸转移核糖核酸的合成、锗酸铋晶体、抗癌铂配合物等研究成果，也都是世界领先水平。通过对这些科学成果的了解，能够有效激发学生的爱国情感，使学生发自内心的为国家的发展感到自豪。
3.介绍我国化学家振兴祖国的光辉事迹。
科学是无国界的，科学成果造福着全人类，但是科学家是有国界的。他们取得的科学成果代表了一个国家的科研水平。教师可以利用我国杰出的科学家为振兴祖国的科学事业做出的贡献，激发学生的学习热情，让学生立志为中国的崛起和发展不断奋斗。例如，在学习“酸和碱”这一课时，教师可以向学生讲述我国著名化学家侯德榜的事迹。他所创造的侯式制碱法不仅给我国赢得了荣誉，同时也给工业生产成本的降低和反应利用率的提高提供了有效的参考。但是在面对国外丰厚的待遇时，侯先生并没有选择优越的条件，而是选择回到中国，通过自己的努力奋斗报效祖国。这些科学家的光荣事迹和爱国精神，为国家的发展注入了无限的力量。通过这些人物事迹的讲述，能够为学生树立一个良好的榜样，让学生也能学习前人的精神，尽自己的努力为国家的发展做出贡献。
4.介绍我国相关领域的发展和变化。
自从新中国成立以来，我国在化学相关的许多领域都有了翻天覆地的变化，其中钢铁、石油、煤炭等许多方面的发展尤为迅猛。这种变化是旧中国无可比拟的。在学习“金属”相关知识点的过程中，教师可以向学生介绍在建国初期我国钢产量和现在我国钢产量的变化，尤其是改革开放后，我国钢产量迅速增加，位居世界第一。除此之外，也可以向学生介绍我国石油产量的变化情况，从新中国成立后一直到现在，我国开发了许多著名的油田，使我国石油供给得到大幅提升。而这些变化正是社会主义制度所带来的。从一方面来说，通过对我国发展变化的了解，学生对社会主义制度优越性的认识会更加深入，从另一方面来说，也能鼓舞学生，激发学生对伟大祖国的热爱。
5.让学生了解我国科技水平与世界发达国家的差异。
爱国主义情怀的培养不只是让学生了解到我国发展中取得的成就，以及科学家们做出的杰出贡献，同时也要让学生清晰地认识到，我国当前发展与世界之间存在的差异。虽然我国有许多科研人员在化学领域创造了一个又一个的奇迹，但是近代以来。许多领域的开创者很少有中国人，未来国家的兴旺和民族的复兴还要交给新一代的年轻人。教师可以利用这些差异，激励学生立下雄心壮志，为国家的发展，民族的富强而奋斗。
综上所述，爱国主义作为人才培养过程中的一个重要环节，应该渗透到各个学科的教学当中，在初中化学课堂上，教师应该将我国历史上杰出的发明创造、近代我国化学方面的成就、化学家们振兴祖国的光辉事迹、我国相关领域的发展变化、我国科研水平与世界的差异等融入化学学科的教学当中，使学生逐渐形成爱国主义情怀，并为祖国的繁荣富强做出应有的贡献。
参考文献：
[1]张斌.在初中化学教学中如何渗透爱国主义教育[J].科学咨询，2015（47）.
[2]黄幼莲.如何在初中地理教学中渗透爱国主义教育[J].中学课程辅导：教学研究，2018，12（014）.
（作者单位：甘肃省秦安县安伏中学，甘肃 秦安741608）