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【摘要】强化小学生道德素质教育，提高小学生的道德品质，最主要的就是加强小学文明礼仪教育，通过优良的礼仪文化，加强对学生思想的影响。中国自古以来就是一个重视礼仪的国家，它是人类文明发展的象征。所以，小学语文教育要加强传统礼仪的教育，弘扬和发展我国的礼仪文化。
【关键词】小学语文；礼仪教育；教学质量
“要利用多种方式和手段，加强道德思想、礼仪规范等思想的传播……”在市场经济发展环境下，社会出现了一些像“拜金主义、个人主义”不良现象，在生活中还会经常看到一些开口说脏话、不讲卫生、言谈粗俗、不懂礼让的行为。面对这种社会现状，小学教育加强文明礼仪指导和教育非常有必要，一方面避免社会现象给小学生造成不良影响，另一方面也可以为良好的社会风气形成打下基础。
一、小学语文礼仪教育存在的问题
1.小学语文过于重视知识的“实战性”
改革开放以来，我国的经济和社会环境逐渐发生变化，但是精神文明的发展出现滞后现象，社会上不断出现各种不文明、不道德的情况。而且随着经济全球化的发展趋势，提高我国整体公民素质变得非常重要。在我国教育中，是比较重视成绩，对于学生的思想道德教育不够重视。小学生每天都是被大量的作业埋没，没有自由的童年，没有得到良好的文明礼仪教育。
2.小学语文教育对“人文性”教育不够重视
在教育中，教师过于急功近利，教学方法和模式都是“十年如一”，枯燥的课堂，不仅影响学生学习成绩的提高，更影响学生健康的成长。在小学语文教育中，教师和学生重视的都是成绩，小学生对于目标或是理想没有清晰的认知，都是盲目的跟着教师步伐学习。教师在教学中，过于工具化，对于人文性的教育不是很重视。虽然小学语文教学内容，以传承中华为主，但是基本上都成为了形式主义的工具。所以，加强小学语文教育的“人文性”，才能帮助小学生建立更好的文明精神。
二、提高小学语文礼仪教育的对策
1.提高教师自身修养，做到言传身教
小学阶段的学生，是形成自我意识和自我批评能力的重要时期，教师是学生眼里较为神圣的职业。小孩子会在平时的生活中不自觉地模仿他人，所以，教师要注意自己的言行举止。在小学语文教育中，教师也要充分地将文明礼仪渗透教育中，同时也要加强自我修养的提高，通过自己的行为举止影响学生，为小学生树立良好的学习榜样，提高自身的人格魅力，加深对学生的感染，从而提高语文礼仪教育。比如，在小学语文教育中，教师要经常教导学生，见到学生和老师要问好，下课时也要懂得说“再见”。对于别人的帮助要知道说：“谢谢。”特别是要让小学生学会勇敢承认错误，直视自己的错误，因为实际学习中，很多学生会因为上课回答问题出现错误而被嘲笑，在平时上课时也不敢大胆回答问题。在日常生活中，也要注意礼仪问题，比如，兄弟姐妹之间懂得谦让，尊重老人等，将礼仪教育渗透到日常生活中。
2.为小学生传统礼仪教育营造良好的环境
小学生都是比较渴望教师或是家长的重视和认可，所以，在语文礼仪教育中教师要重视这个问题。建立一定的奖励机制，对于学生日常的生活礼仪行为表现进行评价，对于表现良好的孩子要尽量给予奖励，对于出现问题的要及时纠正。教师在教导学生时，要注意态度温和。通过评比可以提高小学生的荣誉感和自豪感，同时也有利于规范小学生的行为举止，提高小学生的约束力和控制力。学校也要重视文明礼仪的宣传，或是开展一些文明礼仪活动，为学生营造一个良好的学习氛围。班级内可以开展一些“礼仪少年”评比等活动，给予小学生进行精神上的鼓励，从而号召其他学生严格规范自己的行为，让每个学生都树立做一个“礼仪少年”。
3.小学语文礼仪教育要结合实际
对小学生进行礼仪教育，要注意与现实生活相结合。首先，要加强小学生文明礼仪的实践性。教育脱离了生活，也就不具备情景，进行礼仪教育也就没有任何意义。其次，文明礼仪是体现人们日常生活的状态，也是人一生进行教育的归宿。所以，加强小学生礼仪教育，要充分与现实生活相结合。教师将文明礼仪理论教育充分与现实生活相结合，通过日常行为习惯、文明礼节等去影响小学生。比如，在课堂上，教师可以询问学生，遇到的不文明现象等，让小学生了解生活中那些举止行为是不文明的，这样更有利于引导小学生树立正确的文明礼仪。
4.深入挖掘语文教学内容
小学语文材料内容一般都是比较具有教育意义的，所以，教师在日常教学中，要注意进行语文教学内容的深入挖掘。教师可以在教学前，多收集一些资料，对语文教学内容进行延伸，丰富教学内容，开阔学生的眼界。在日常的教学中，教师要适当地进行文明礼仪内容的穿插，将文明礼仪充分地与小学语文教育相结合。
三、结语
好的思想教育，可以影响小学生的行为举止，同时影响小学生的健康成长。文明礼仪教育和教学内容是融为一体的。要培养小学生良好的品格，最主要的就是要加强思想教育，其次就是严格规范小学生的日常行为习惯，将文明礼仪教育充分地融入到生活和学习中，这样才能更好地培养小学生的良好品质。
参考文献：
[1]李莉，熊佳红，陈元娟.传统文化礼仪教育在大学语文教学中的意義[J].当代教育实践与教学研究：电子刊， 2016（8）.
[2]李海成.中学语文教学中渗透礼仪教育——陈太丘与友期的教学案例[J].速读旬刊， 2015（4）.
[3]郭兴.知文识礼——浅议中职语文教学与学生礼仪教育的融合[J].课程教育研究， 2015（14）：61.
【关键词】小学语文；礼仪教育；教学质量
“要利用多种方式和手段，加强道德思想、礼仪规范等思想的传播……”在市场经济发展环境下，社会出现了一些像“拜金主义、个人主义”不良现象，在生活中还会经常看到一些开口说脏话、不讲卫生、言谈粗俗、不懂礼让的行为。面对这种社会现状，小学教育加强文明礼仪指导和教育非常有必要，一方面避免社会现象给小学生造成不良影响，另一方面也可以为良好的社会风气形成打下基础。
一、小学语文礼仪教育存在的问题
1.小学语文过于重视知识的“实战性”
改革开放以来，我国的经济和社会环境逐渐发生变化，但是精神文明的发展出现滞后现象，社会上不断出现各种不文明、不道德的情况。而且随着经济全球化的发展趋势，提高我国整体公民素质变得非常重要。在我国教育中，是比较重视成绩，对于学生的思想道德教育不够重视。小学生每天都是被大量的作业埋没，没有自由的童年，没有得到良好的文明礼仪教育。
2.小学语文教育对“人文性”教育不够重视
在教育中，教师过于急功近利，教学方法和模式都是“十年如一”，枯燥的课堂，不仅影响学生学习成绩的提高，更影响学生健康的成长。在小学语文教育中，教师和学生重视的都是成绩，小学生对于目标或是理想没有清晰的认知，都是盲目的跟着教师步伐学习。教师在教学中，过于工具化，对于人文性的教育不是很重视。虽然小学语文教学内容，以传承中华为主，但是基本上都成为了形式主义的工具。所以，加强小学语文教育的“人文性”，才能帮助小学生建立更好的文明精神。
二、提高小学语文礼仪教育的对策
1.提高教师自身修养，做到言传身教
小学阶段的学生，是形成自我意识和自我批评能力的重要时期，教师是学生眼里较为神圣的职业。小孩子会在平时的生活中不自觉地模仿他人，所以，教师要注意自己的言行举止。在小学语文教育中，教师也要充分地将文明礼仪渗透教育中，同时也要加强自我修养的提高，通过自己的行为举止影响学生，为小学生树立良好的学习榜样，提高自身的人格魅力，加深对学生的感染，从而提高语文礼仪教育。比如，在小学语文教育中，教师要经常教导学生，见到学生和老师要问好，下课时也要懂得说“再见”。对于别人的帮助要知道说：“谢谢。”特别是要让小学生学会勇敢承认错误，直视自己的错误，因为实际学习中，很多学生会因为上课回答问题出现错误而被嘲笑，在平时上课时也不敢大胆回答问题。在日常生活中，也要注意礼仪问题，比如，兄弟姐妹之间懂得谦让，尊重老人等，将礼仪教育渗透到日常生活中。
2.为小学生传统礼仪教育营造良好的环境
小学生都是比较渴望教师或是家长的重视和认可，所以，在语文礼仪教育中教师要重视这个问题。建立一定的奖励机制，对于学生日常的生活礼仪行为表现进行评价，对于表现良好的孩子要尽量给予奖励，对于出现问题的要及时纠正。教师在教导学生时，要注意态度温和。通过评比可以提高小学生的荣誉感和自豪感，同时也有利于规范小学生的行为举止，提高小学生的约束力和控制力。学校也要重视文明礼仪的宣传，或是开展一些文明礼仪活动，为学生营造一个良好的学习氛围。班级内可以开展一些“礼仪少年”评比等活动，给予小学生进行精神上的鼓励，从而号召其他学生严格规范自己的行为，让每个学生都树立做一个“礼仪少年”。
3.小学语文礼仪教育要结合实际
对小学生进行礼仪教育，要注意与现实生活相结合。首先，要加强小学生文明礼仪的实践性。教育脱离了生活，也就不具备情景，进行礼仪教育也就没有任何意义。其次，文明礼仪是体现人们日常生活的状态，也是人一生进行教育的归宿。所以，加强小学生礼仪教育，要充分与现实生活相结合。教师将文明礼仪理论教育充分与现实生活相结合，通过日常行为习惯、文明礼节等去影响小学生。比如，在课堂上，教师可以询问学生，遇到的不文明现象等，让小学生了解生活中那些举止行为是不文明的，这样更有利于引导小学生树立正确的文明礼仪。
4.深入挖掘语文教学内容
小学语文材料内容一般都是比较具有教育意义的，所以，教师在日常教学中，要注意进行语文教学内容的深入挖掘。教师可以在教学前，多收集一些资料，对语文教学内容进行延伸，丰富教学内容，开阔学生的眼界。在日常的教学中，教师要适当地进行文明礼仪内容的穿插，将文明礼仪充分地与小学语文教育相结合。
三、结语
好的思想教育，可以影响小学生的行为举止，同时影响小学生的健康成长。文明礼仪教育和教学内容是融为一体的。要培养小学生良好的品格，最主要的就是要加强思想教育，其次就是严格规范小学生的日常行为习惯，将文明礼仪教育充分地融入到生活和学习中，这样才能更好地培养小学生的良好品质。
参考文献：
[1]李莉，熊佳红，陈元娟.传统文化礼仪教育在大学语文教学中的意義[J].当代教育实践与教学研究：电子刊， 2016（8）.
[2]李海成.中学语文教学中渗透礼仪教育——陈太丘与友期的教学案例[J].速读旬刊， 2015（4）.
[3]郭兴.知文识礼——浅议中职语文教学与学生礼仪教育的融合[J].课程教育研究， 2015（14）：61.