专家观点 给空间给资源给平台给规则

来源 :党建研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:calvin0932
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近期,中央党校第32期中青一班一支部社区党建调研组走访了上海市社区发展研究会常务副会长、上海市社会科学界联合会科研处处长徐中振以及上海市委组织部组织一处副处长汪丹等理论和实践领域的专家,听取了他们对当前社区党建的见解。 Recently, the Central Party School No. 32 CYTS a branch of the community party investigation team visited the Shanghai Community Development Research Association executive vice president, director of Shanghai Social Science Federation Scientific Research Office Xu Zhongzhen and the Shanghai Municipal Organization Department organized a deputy Director Wang Dan and other experts in the field of theory and practice, listened to their views on the current community party construction.
其他文献
中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-078-01     建国60年来,特别是改革开放以来,随着我国政治、经济、教育、科技、文化的迅速发展,思想政治课教学改革也迈出了可喜的步伐,主要体现在:突破应试教育的束缚走进素质教育; 突破单一的闭卷考试走向开、闭卷考试相结合;突破旧课程的禁锢走进新课程。  但是,传统单一的闭卷考试方式成为实施素质教育的一大
近年来,国内外许多厂家生产的刮板输送机上都采用了封底溜槽,特别是在一些重型刮板输送机上,各种结构的封底溜槽得到了广泛的应用。封底溜槽除具有刚变大,稳定性好,适于与重
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-079-01     在中学语文教学中教师所上最多的最主要的是阅读课,因此,阅读教学的成败直接导致着中学语文教学的成败。  从语文阅读教学的历史来看,传统的语文传授阅读教学是我们主要的语文阅读教学模式,即以文本为中心,通过字、词、句含义的解释入手,由教师指导、细致分析文章的表达手法和修辞技巧、层层解剖内在结构层
中图分类号:G635文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-080-02     镜头一:元旦前夕,新年的喜庆弥漫着整个校园。许多高中生纷纷利用课外自己的休息时间排练文艺节目,准备参加学校组织的《WE ARE FUTURE(我们是未来)》的元旦文艺汇演。12月25日,学校政教处、校团委进行节目初选,高一(2)班学生自己创作的小话剧《吕布与貂禅》由于表演时间太长被“刷”下了。消
梅山铁矿选矿厂最近用磁选工艺回收细粒(0.3~0mm)尾矿中的磁性矿物获得成功,每年可为矿山创效140多万元。梅山选矿厂现年处理原矿为180万吨,约有7%(原设计为3.57%)、含铁22%
通过对1961-2010年青藏高原中东部66个台站夏季降水的EOF分析,进一步证实在现代气候背景下南北双极振荡模态是夏季青藏高原最主要的降水空间结构,并表现出较强的稳定性,相关
 报道了两个增益开关调制的法布里珀罗半导体激光器互注入锁定实验方案,可产生双波长可调谐光脉冲。该装置对两个结构基本相同的法布里珀罗半导体激光器做增益开关调制,产生
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-082-01     设计思想】《奇妙的对联》是人教版新课标必修一的“梳理与探究”模块的一个专题。设计本专题的目的就在于让学生了解对联这一中国传统文化样式。基于此,设计了本专题的教学内容。  【教学目标】  1.了解对联的一些相关知识,如起源、特点等。2.学会欣赏对联,并尝试拟写对联  【教学用具】多媒体  【
本文通过对荣华二采区10
期刊
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-083-01     《课程标准》明确指出“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力,教学要力求贴近学生。”强调以物理知识为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养科学探究精神,在获得物理知识的同时,思维能力,情感态度,价值观方面也得到进一步发展。为适应新课程的要求