论文部分内容阅读
1 常德市七中体育课学生选课制的现状调查
1.1常德市七中体育课学生选课制的文件
指导思想：依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻落实《普通高中体育与健康课程标准》和《普通高中课程方案》的精神，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，提高学生的健康素养，促进学生在身体、心里和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
实施办法：根据《普通高中体育与健康课程标准》的精神，高中三年学生修满11必修学分，方可达到体育与健康课程的毕业要求，结合我校实际。
1.2常德市七中场地和器材配备情况
场地：300米非标准塑胶田径场一个（内含非标准足球场一个），标准篮球场8个（室内1个，室外7个）非标准篮球场2个，标准排球场2个，标准羽毛球场2个，标准乒乓球台20个，标准沙坑2个。
器材：跨栏架70个，铅球20个，竹制标枪30支，跳高架及垫子2套，篮球80个，足球80个，排球60个，羽毛球拍40副，羽毛球不计，乒乓球拍40副，乒乓球不计。
1.3常德市七中体育教师的配备情况
常德市七中体育教师共10名，田径项目3名，篮球项目3名，足球项目1名，排球项目1名，武术项目1名，羽毛球兼乒乓球项目1名。
1.4常德市七中学生对选课制的认识程度
通过对学生随机问卷调查，表明在随机抽样调查中对于体育课选课制认识程度，了解占73.5%，一般了解占19.5%，不了解占7%。显示常德市七中大部分学生对体育课选课制有一定认识。
1.5常德市七中学生对选课制的喜爱程度
通过对学生进行随机问卷调查，可以看出在随机抽样调查中对于体育课选课制喜爱程度，表现出喜欢占56.5%，一般占17%，不喜欢占26.5%。显示常德市七中大部分学生是接受这一创新体育课机制的，有利于继续实行体育课学生选课制。
1.6常德市七中学生参与选课制的动机
通过随机问卷调查，可以看出，在对于体育课选课制参与动机，个人兴趣爱好占31.5%，体育老师建议占13.5%，喜欢所选专业老师占13.0%，父母要求占4.5%，同伴多占11.0%，参加运动会需要占7.5%，所选专业轻松占13.5%，学校调剂占5.5%。此选项为开放性问题，统计结果较多并涉及诸多方面，属于积极动机的占大部分，有利于体育课选课制的稳定持续开展。
1.7常德市七中各运动项目的人数及性别分布
通过随机问卷调查看出，在常德市七中对于体育课选课制运动项目的人数及各运动项目性别分布，田径占10.5%，男生占8.0%，女生占2.5%；篮球占27.5%，男生占26.5%，女生占1.0%；足球占18.5%，男生占12.0%，女生占6.5%；排球占9.5%，男生占4.0%，女生占5.5%；羽毛球占10.0%，男生占5.5%，女生占4.5%；乒乓球占9.0%，男生占3.0%，女生占6.0%；体操占6.5%，男生占1.0%，女生占5.5%；武术占4.0%，男生占2.5%，女生占1.5%；广场舞占4.5%，男生占0.5%，女生占4.0%。显示出常德市七中学生对运动项目及各项男女比例的选择较为均衡，有利于常德市七中各运动项目协调开展。
2 影响常德市七中体育课选课制开展的主要因素
2.1学校文件规定
常德市七中体育课学生选课制是针对学生发展的不平衡性和差异性，为学生提供有选择性和差异性的可持续发展教育，让学生在获得全面发展的基础上，具备爱好和特长项目，从而满足个性化学习和发展的需要。
2.2校园文化传统
常德市七中作为一所省级示范中学，注重学校体育事业的发展，重视学生体育素质的锻炼。学校每年组织丰富多彩的校园体育竞赛活动，但学生的积极性有高有低。因此校园文化传统是影响学生选择专业项目的因素之一。
2.3场地器材配备
场地：常德市七中室外场地主要是一个非标准的田径场，其只能同时容纳5个班进行体育教学活动，但是常德市七中每次体育课进行教学活动的班级最少有8个，因此进行体育教学时场地略显不足。
器材：常德市七中各种体育器材完备，例如：足球和排球可以做到两人一个，篮球可以做到一人一个，羽毛球和乒乓球可以配备整个专业班进行教学活动。
场地和器材的配备情况同样也是影响学生选择专业项目的主要因素。
2.4教师能力水平
常德市七中体育课学生选课制的目标之一就是要培养学生的个性素质，这与素质教育的目标是一致的。就当前教师的整体现状来看，各体育教师之间存在差异。每位体育教师都有自己的教学特点和风格。部分学生会直接根据各体育教师的差异选择其喜欢和适应的体育教师的运动项目，是影响学生选择专业项目的重要因素。
2.5学生兴趣爱好
兴趣、爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，这里所说的体育运动的兴趣、爱好，是指体育、运动心理学方面的。在体育教学与训练中，当学生对练习感兴趣时，表现为全神贯注地听课；但当无兴趣时，会出现心不在焉等现象。学生参加体育运动是否有兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成。因此学生的兴趣爱好是学生选择专业项目的直接因素。
3 常德市七中学生参与体育课选课制的建议
3.1 广泛宣传，提高学校领导的重视程度
常德市七中体育课学生选课制的实施，应充分利用体育课学生选课制的优势，使学生选课制教学真正成为常德市七中的体育课特色教学组织形式，提高运用系统优化的方法做好体育课选课制教学的宣传交流工作。
3.2 加强常德市七中体育师资队伍的培训工作
体育课选课制教学作为当前素质教育改革的重要内容之一。在影响学生和教育过程的众多因素中，教师是其中最重要的因素之一。在当前素质教育改革推进过程中，必须要下大力气加强对体育教师队伍的建设，将体育教师的教育理念与素质教育的要求真正统一起来。
3.3 增加常德市七中体育器材的配备
根据常德市七中对体育课选课制教学的要求，学校应重视体育器材的更新与配置。将损坏的体育器材回收并处理，及时补充相关体育器材，做好对体育器材的保管和保养工作。
3.4 提高常德市七中学生对选课制的认识与兴趣
首先常德市七中应允许学生根据自己的需要、兴趣和能力对学校所设课程进行选择，提高运动兴趣。其次完善体育课选课机制，建立健全运动项目体系，解决选课制实践过程中出现的各种问题，充分发挥体育教师的影响作用，给学生参与选课制提供强有力的支撑。
1.1常德市七中体育课学生选课制的文件
指导思想：依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻落实《普通高中体育与健康课程标准》和《普通高中课程方案》的精神，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，提高学生的健康素养，促进学生在身体、心里和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
实施办法：根据《普通高中体育与健康课程标准》的精神，高中三年学生修满11必修学分，方可达到体育与健康课程的毕业要求，结合我校实际。
1.2常德市七中场地和器材配备情况
场地：300米非标准塑胶田径场一个（内含非标准足球场一个），标准篮球场8个（室内1个，室外7个）非标准篮球场2个，标准排球场2个，标准羽毛球场2个，标准乒乓球台20个，标准沙坑2个。
器材：跨栏架70个，铅球20个，竹制标枪30支，跳高架及垫子2套，篮球80个，足球80个，排球60个，羽毛球拍40副，羽毛球不计，乒乓球拍40副，乒乓球不计。
1.3常德市七中体育教师的配备情况
常德市七中体育教师共10名，田径项目3名，篮球项目3名，足球项目1名，排球项目1名，武术项目1名，羽毛球兼乒乓球项目1名。
1.4常德市七中学生对选课制的认识程度
通过对学生随机问卷调查，表明在随机抽样调查中对于体育课选课制认识程度，了解占73.5%，一般了解占19.5%，不了解占7%。显示常德市七中大部分学生对体育课选课制有一定认识。
1.5常德市七中学生对选课制的喜爱程度
通过对学生进行随机问卷调查，可以看出在随机抽样调查中对于体育课选课制喜爱程度，表现出喜欢占56.5%，一般占17%，不喜欢占26.5%。显示常德市七中大部分学生是接受这一创新体育课机制的，有利于继续实行体育课学生选课制。
1.6常德市七中学生参与选课制的动机
通过随机问卷调查，可以看出，在对于体育课选课制参与动机，个人兴趣爱好占31.5%，体育老师建议占13.5%，喜欢所选专业老师占13.0%，父母要求占4.5%，同伴多占11.0%，参加运动会需要占7.5%，所选专业轻松占13.5%，学校调剂占5.5%。此选项为开放性问题，统计结果较多并涉及诸多方面，属于积极动机的占大部分，有利于体育课选课制的稳定持续开展。
1.7常德市七中各运动项目的人数及性别分布
通过随机问卷调查看出，在常德市七中对于体育课选课制运动项目的人数及各运动项目性别分布，田径占10.5%，男生占8.0%，女生占2.5%；篮球占27.5%，男生占26.5%，女生占1.0%；足球占18.5%，男生占12.0%，女生占6.5%；排球占9.5%，男生占4.0%，女生占5.5%；羽毛球占10.0%，男生占5.5%，女生占4.5%；乒乓球占9.0%，男生占3.0%，女生占6.0%；体操占6.5%，男生占1.0%，女生占5.5%；武术占4.0%，男生占2.5%，女生占1.5%；广场舞占4.5%，男生占0.5%，女生占4.0%。显示出常德市七中学生对运动项目及各项男女比例的选择较为均衡，有利于常德市七中各运动项目协调开展。
2 影响常德市七中体育课选课制开展的主要因素
2.1学校文件规定
常德市七中体育课学生选课制是针对学生发展的不平衡性和差异性，为学生提供有选择性和差异性的可持续发展教育，让学生在获得全面发展的基础上，具备爱好和特长项目，从而满足个性化学习和发展的需要。
2.2校园文化传统
常德市七中作为一所省级示范中学，注重学校体育事业的发展，重视学生体育素质的锻炼。学校每年组织丰富多彩的校园体育竞赛活动，但学生的积极性有高有低。因此校园文化传统是影响学生选择专业项目的因素之一。
2.3场地器材配备
场地：常德市七中室外场地主要是一个非标准的田径场，其只能同时容纳5个班进行体育教学活动，但是常德市七中每次体育课进行教学活动的班级最少有8个，因此进行体育教学时场地略显不足。
器材：常德市七中各种体育器材完备，例如：足球和排球可以做到两人一个，篮球可以做到一人一个，羽毛球和乒乓球可以配备整个专业班进行教学活动。
场地和器材的配备情况同样也是影响学生选择专业项目的主要因素。
2.4教师能力水平
常德市七中体育课学生选课制的目标之一就是要培养学生的个性素质，这与素质教育的目标是一致的。就当前教师的整体现状来看，各体育教师之间存在差异。每位体育教师都有自己的教学特点和风格。部分学生会直接根据各体育教师的差异选择其喜欢和适应的体育教师的运动项目，是影响学生选择专业项目的重要因素。
2.5学生兴趣爱好
兴趣、爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，这里所说的体育运动的兴趣、爱好，是指体育、运动心理学方面的。在体育教学与训练中，当学生对练习感兴趣时，表现为全神贯注地听课；但当无兴趣时，会出现心不在焉等现象。学生参加体育运动是否有兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成。因此学生的兴趣爱好是学生选择专业项目的直接因素。
3 常德市七中学生参与体育课选课制的建议
3.1 广泛宣传，提高学校领导的重视程度
常德市七中体育课学生选课制的实施，应充分利用体育课学生选课制的优势，使学生选课制教学真正成为常德市七中的体育课特色教学组织形式，提高运用系统优化的方法做好体育课选课制教学的宣传交流工作。
3.2 加强常德市七中体育师资队伍的培训工作
体育课选课制教学作为当前素质教育改革的重要内容之一。在影响学生和教育过程的众多因素中，教师是其中最重要的因素之一。在当前素质教育改革推进过程中，必须要下大力气加强对体育教师队伍的建设，将体育教师的教育理念与素质教育的要求真正统一起来。
3.3 增加常德市七中体育器材的配备
根据常德市七中对体育课选课制教学的要求，学校应重视体育器材的更新与配置。将损坏的体育器材回收并处理，及时补充相关体育器材，做好对体育器材的保管和保养工作。
3.4 提高常德市七中学生对选课制的认识与兴趣
首先常德市七中应允许学生根据自己的需要、兴趣和能力对学校所设课程进行选择，提高运动兴趣。其次完善体育课选课机制，建立健全运动项目体系，解决选课制实践过程中出现的各种问题，充分发挥体育教师的影响作用，给学生参与选课制提供强有力的支撑。