【摘 要】
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唯物史观是李大钊教育经济思想的理论基础。基于对唯物史观的理解与认识，李大钊不仅从经济基础和上层建筑的对立统一关系上论证了教育的历史性和可变性，而且揭示了在阶级社会中
【基金项目】
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河北教育科学十一五规划项目(06140007);河北省教育厅人文社会科学研究规划项目(S070409)
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唯物史观是李大钊教育经济思想的理论基础。基于对唯物史观的理解与认识，李大钊不仅从经济基础和上层建筑的对立统一关系上论证了教育的历史性和可变性，而且揭示了在阶级社会中，教育具有鲜明的阶级性，同时，对于民族、国家来说，教育又具有“培根固本”的重要作用。他主张在改造社会经济结构的基础上，普及国民教育，建立新的教育制度，改革教学内容、教学方法，实现教育与生产劳动相结合，为中国革命和建设培养栋梁之才，用民主精神、科学知识改变愚昧落后的社会现状。李大钊的教育经济思想及其实践活动，对五四运动之后中国教育事业的发展具有深
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