【摘 要】
：
“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”读着这首唐代文学家柳宗元的《江雪》,你眼前定会浮现出这样的情景:一座座陡峭的山峰银装素裹,一条条弯弯曲曲的小径白雪
论文部分内容阅读
“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”读着这首唐代文学家柳宗元的《江雪》,你眼前定会浮现出这样的情景:一座座陡峭的山峰银装素裹,一条条弯弯曲曲的小径白雪皑皑,山上、路上人迹罕至,万籁俱寂.在这样天寒地冻的天气,却有一个穿蓑戴笠的老翁,独自在冰封雪盖的江上钓鱼.读完全诗,你一定会对衣食无着、辛劳终生的劳动人民给予无限同情,对造成人民苦难生活的统治者无比愤慨.诗中虽然都是写景,没有直接出现作者感情的语句,但他的感情却已流露出来,这就是“景语即情语”.
其他文献
面对初中生的写作难题,很多教师选择新课程改革理念下倡导的小组互助模式开展写作教学,通过在小组内讨论写作问题、交流写作方法,促进学生之间、师生之间的互动,培养学生的写
小学语文作文对学生的观察能力、语言组织能力等有着极为重要的影响,是小学语文教学中的重点,也是难点.大多数学生写作文时,经常感到无话可说,就算有话可说下笔时还会出现不
小学语文特级教师丁有宽教师结合自己在农村小学执教的经验,创立了读写同步的“读写结合法”,主张以阅读为基础,从阅读中学习写作,在写作中促进阅读.阅读是厚积,表达是薄发.
1.引言rn顾名思义,体验式教学在于让学生得到有效的体验,可以是情感上与作者的共鸣,也可以是学生对文章内容的真实感受,能否真正参悟文章的内涵在于学生对文章是否有探索的精
“语用”就是语言文字运用,这是义务教育语文课程的基本目标.以读写结合为主的切实可行的教学策略是必需的.让学生在语言实践活动中,通过模仿或创造性地运用课文中的语言或表
鉴于写作可以锻炼学生的多种能力,形成综合素养,新课改对写作的要求也越来越高了.但目前的写作教学中存在很多问题,学生对写作文感到困难,不能更好地完成.因此,教师要改进教
思维导图学习法在我国教育领域的应用时间已经很长了,它是帮助学生们理清发散性思维的有效图形思维工具,简单实用,为大多数教育工作者所青睐.本文将以初中语文作文教学为例,
学习从模仿开始,教师以范文为例让学生学习仿写,有利于学生提高写作水平,教师该如何指导学生呢?rn1.找出写作问题,对症下药rn小学生中高年级作文存在的普遍问题是:基础不好、
小学语文作为一门语言学科,教学内容却不仅仅是语言,在语言这一大类下,还细分着阅读、词汇、拼音、写作等等多个小类.小学语文教师在教学的过程中不能对其一概而论,而要进行
小学阶段是学生语文素养形成的关键时期,在小学课堂中开展微写作教学,有助于激发小学生的写作兴趣,活跃他们的思维,对于他们语文综合水平和能力的提升具有至关重要的作用.因