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中华文化源远流长,博大精深,几千年来,以儒家文化为主体的思想,尤其是儒家经典中的精粹。是我们民族弥足珍贵的精神支柱,其丰富的精神营养,值得每一个人汲取。但由于诸多原因,当今的青少年逐渐远离了经典,传统的儒家经典也不例外。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”还要“多读书,读好书,读整本的书”,以“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”。阅读经典作品无疑能起到这样的作用。笔者认为,儒家经典应列为青少年经典阅读的第一站,提倡青少年多读儒家经典,对提高青少年的思想道德水平,使之树立社会主义荣辱观,提升人生境界,提高文学修养与促进人际关系的和谐等,作用不容低估。
一、青少年儒家经典阅读的必要性与可行性
中国商品经济日渐发达,科学技术突飞猛进,但是国民的思想道德素质并没有与之同速发展,反而出现了一些问题:粗制滥造的文化垃圾充斥视野;媚俗与商业炒作的低级趣味逐渐泛滥;青少年思想道德出现滑坡,道德失范现象严重等等。这些都对青少年的健康成长产生了不可估量的负面影响,加之现在应试教育思想主导一切,功利主义甚嚣尘上,做人和读书等传统求知方式不断被弱化,许多人不知传统文化为何物,对中国传统经典存在偏见,一概视作封建,这些不能不引起我们的忧虑。我们不希望我们的青少年都是些没有理想,精神空虚,文化底蕴肤浅,只知考试与做题的机器,也不希望我们的社会成为一个缺乏友爱、充满冷漠的社会。
当然,上述问题的解决,依靠法制无疑是一个重要的选择,但笔者认为,它治标不治本,重在治,而不是防,即不能从根本上解决。而要从根本上解决,笔者认为,应从民族之根,民族文化的源头——经典开始,尤其从儒家经典开始,从加强传统文化教育开始。
著名学者余秋雨曾言:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典连绵不绝的长廊。”可见,经典的地位和作用不容低估,不管时代如何变化,经典中的积极内容仍然在发挥潜移默化的作用,依然在我们的血管中流动,顽强地左右着我们每一个人的思想和行动。
倡导青少年多读儒家等经典,对于青少年道德素质的提高与情感、价值观的培养,尤显紧迫与必要,特别是在物质文化日趋丰富的今天,精神上也必须让学生富足。值得关注的是,人教版新课程语文教材相应地增加了儒经中的名篇,美中不足的是还是太少。
当然,倡导青少年读经典,仍有一定的障碍,如儒经大多估屈聱牙,深奥难懂,这在很大程度上影响了青少年阅读的兴趣。笔者认为,经典阅读教育,应根据青少年的心理特点和认知水平,可从《论语》人手,由浅入深,进而旁及其它;也可开列必读书目以引导学生阅读;或开办讲座,也可探索学生选修等模式,来提高学生阅读的兴趣,使其在耳濡目染之中,提高其素质。
二、诵读儒经的意义
首先,从大处讲,儒经中蕴含着极其宝贵的大一统思想。强烈的爱国主义、集体主义、崇尚和谐等重要思想,这对培养青少年的爱国主义情感、增强民族自信心、自豪感与凝聚力,构建社会主义和谐社会,乃至推进祖国统一大业的早日完成,都具有十分重要的意义。作为中华文明的源头,这些经典堪称民族文化的精华,是中华民族伟大精神与智慧的长期积淀与凝聚,我们民族凝聚力与创新的源泉,因此,我们应从民族文化的根中汲取丰富的弥足珍贵的精神营养。
其次,从小处讲,“文以载道”,传统经典中许多思想至今仍闪耀着不可磨灭的光芒,值得我们发扬光大。如,道济天下、厚德载物的博大胸怀;天下为公的社会理想;积极人世、自强不息的奋斗精神;“威武不能屈”的浩然正气;以及重礼仪,讲孝慈,尚和谐,主谦让,崇厚朴,知行合一,言行一致,重义轻利等道德观念,这对提高青少年乃至我们的思想道德素质,提高个人修养,创建和谐的人际关系,甚至对遏制私欲膨胀,防止腐败,构建和谐社会都有着不可估量的重要意义。尤其是针对当前公众道德滑坡的严峻现实,国家审时度势,及时出台了《公民道德建设实施纲要》,其中大力倡导的以“爱国手法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”为核心的公民基本道德规范,以及胡锦涛主席关于社会主义荣辱观的重要讲话,都与儒经中的思想精华有着渊源关系,是对传统文化的继承和创新。
再次,从文学价值上看,儒经中的相当多的篇目极具文学性、艺术性与可读性,堪称典范。如现实主义诗歌的源头——《诗经》,其中优美的诗情,重章叠唱、反复咏叹的章法,含蓄蕴藉、寄兴遥深的独特风格,更是形成了我国诗歌的鲜明特色;又如《论语》,叙事说理,笔墨不多,言简意赅,耐人寻味;刻画人物,寥寥数笔,人物形象就栩栩如生;阐述人生哲理深入浅出,长读常新,历久弥醇,还有众多成语格言流传后世;又如《左传》中的战争描写更是独树一帜,其刻画人物的个性鲜活,剪裁得当的手法,外加辞令的娴熟运用,波澜起伏的情节等,文学价值很高。指导学生研读其中的名篇,有助于提高学生的审美能力和文学修养。
总之,倡导青少年多读儒家经典,并从中汲取丰富的精神营养,是一项十分重要且有意义的事情,不仅我们语文教师责无旁贷,更是全社会的职责,我们希望看到青少年素质的提高和社会风俗的淳化,国民素质的提高,我们期盼这一天的早日到来。
一、青少年儒家经典阅读的必要性与可行性
中国商品经济日渐发达,科学技术突飞猛进,但是国民的思想道德素质并没有与之同速发展,反而出现了一些问题:粗制滥造的文化垃圾充斥视野;媚俗与商业炒作的低级趣味逐渐泛滥;青少年思想道德出现滑坡,道德失范现象严重等等。这些都对青少年的健康成长产生了不可估量的负面影响,加之现在应试教育思想主导一切,功利主义甚嚣尘上,做人和读书等传统求知方式不断被弱化,许多人不知传统文化为何物,对中国传统经典存在偏见,一概视作封建,这些不能不引起我们的忧虑。我们不希望我们的青少年都是些没有理想,精神空虚,文化底蕴肤浅,只知考试与做题的机器,也不希望我们的社会成为一个缺乏友爱、充满冷漠的社会。
当然,上述问题的解决,依靠法制无疑是一个重要的选择,但笔者认为,它治标不治本,重在治,而不是防,即不能从根本上解决。而要从根本上解决,笔者认为,应从民族之根,民族文化的源头——经典开始,尤其从儒家经典开始,从加强传统文化教育开始。
著名学者余秋雨曾言:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典连绵不绝的长廊。”可见,经典的地位和作用不容低估,不管时代如何变化,经典中的积极内容仍然在发挥潜移默化的作用,依然在我们的血管中流动,顽强地左右着我们每一个人的思想和行动。
倡导青少年多读儒家等经典,对于青少年道德素质的提高与情感、价值观的培养,尤显紧迫与必要,特别是在物质文化日趋丰富的今天,精神上也必须让学生富足。值得关注的是,人教版新课程语文教材相应地增加了儒经中的名篇,美中不足的是还是太少。
当然,倡导青少年读经典,仍有一定的障碍,如儒经大多估屈聱牙,深奥难懂,这在很大程度上影响了青少年阅读的兴趣。笔者认为,经典阅读教育,应根据青少年的心理特点和认知水平,可从《论语》人手,由浅入深,进而旁及其它;也可开列必读书目以引导学生阅读;或开办讲座,也可探索学生选修等模式,来提高学生阅读的兴趣,使其在耳濡目染之中,提高其素质。
二、诵读儒经的意义
首先,从大处讲,儒经中蕴含着极其宝贵的大一统思想。强烈的爱国主义、集体主义、崇尚和谐等重要思想,这对培养青少年的爱国主义情感、增强民族自信心、自豪感与凝聚力,构建社会主义和谐社会,乃至推进祖国统一大业的早日完成,都具有十分重要的意义。作为中华文明的源头,这些经典堪称民族文化的精华,是中华民族伟大精神与智慧的长期积淀与凝聚,我们民族凝聚力与创新的源泉,因此,我们应从民族文化的根中汲取丰富的弥足珍贵的精神营养。
其次,从小处讲,“文以载道”,传统经典中许多思想至今仍闪耀着不可磨灭的光芒,值得我们发扬光大。如,道济天下、厚德载物的博大胸怀;天下为公的社会理想;积极人世、自强不息的奋斗精神;“威武不能屈”的浩然正气;以及重礼仪,讲孝慈,尚和谐,主谦让,崇厚朴,知行合一,言行一致,重义轻利等道德观念,这对提高青少年乃至我们的思想道德素质,提高个人修养,创建和谐的人际关系,甚至对遏制私欲膨胀,防止腐败,构建和谐社会都有着不可估量的重要意义。尤其是针对当前公众道德滑坡的严峻现实,国家审时度势,及时出台了《公民道德建设实施纲要》,其中大力倡导的以“爱国手法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”为核心的公民基本道德规范,以及胡锦涛主席关于社会主义荣辱观的重要讲话,都与儒经中的思想精华有着渊源关系,是对传统文化的继承和创新。
再次,从文学价值上看,儒经中的相当多的篇目极具文学性、艺术性与可读性,堪称典范。如现实主义诗歌的源头——《诗经》,其中优美的诗情,重章叠唱、反复咏叹的章法,含蓄蕴藉、寄兴遥深的独特风格,更是形成了我国诗歌的鲜明特色;又如《论语》,叙事说理,笔墨不多,言简意赅,耐人寻味;刻画人物,寥寥数笔,人物形象就栩栩如生;阐述人生哲理深入浅出,长读常新,历久弥醇,还有众多成语格言流传后世;又如《左传》中的战争描写更是独树一帜,其刻画人物的个性鲜活,剪裁得当的手法,外加辞令的娴熟运用,波澜起伏的情节等,文学价值很高。指导学生研读其中的名篇,有助于提高学生的审美能力和文学修养。
总之,倡导青少年多读儒家经典,并从中汲取丰富的精神营养,是一项十分重要且有意义的事情,不仅我们语文教师责无旁贷,更是全社会的职责,我们希望看到青少年素质的提高和社会风俗的淳化,国民素质的提高,我们期盼这一天的早日到来。