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中华文化源远流长，博大精深，几千年来，以儒家文化为主体的思想，尤其是儒家经典中的精粹。是我们民族弥足珍贵的精神支柱，其丰富的精神营养，值得每一个人汲取。但由于诸多原因，当今的青少年逐渐远离了经典，传统的儒家经典也不例外。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”还要“多读书，读好书，读整本的书”，以“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”。阅读经典作品无疑能起到这样的作用。笔者认为，儒家经典应列为青少年经典阅读的第一站，提倡青少年多读儒家经典，对提高青少年的思想道德水平，使之树立社会主义荣辱观，提升人生境界，提高文学修养与促进人际关系的和谐等，作用不容低估。
一、青少年儒家经典阅读的必要性与可行性
中国商品经济日渐发达，科学技术突飞猛进，但是国民的思想道德素质并没有与之同速发展，反而出现了一些问题：粗制滥造的文化垃圾充斥视野；媚俗与商业炒作的低级趣味逐渐泛滥；青少年思想道德出现滑坡，道德失范现象严重等等。这些都对青少年的健康成长产生了不可估量的负面影响，加之现在应试教育思想主导一切，功利主义甚嚣尘上，做人和读书等传统求知方式不断被弱化，许多人不知传统文化为何物，对中国传统经典存在偏见，一概视作封建，这些不能不引起我们的忧虑。我们不希望我们的青少年都是些没有理想，精神空虚，文化底蕴肤浅，只知考试与做题的机器，也不希望我们的社会成为一个缺乏友爱、充满冷漠的社会。
当然，上述问题的解决，依靠法制无疑是一个重要的选择，但笔者认为，它治标不治本，重在治，而不是防，即不能从根本上解决。而要从根本上解决，笔者认为，应从民族之根，民族文化的源头——经典开始，尤其从儒家经典开始，从加强传统文化教育开始。
著名学者余秋雨曾言：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。”可见，经典的地位和作用不容低估，不管时代如何变化，经典中的积极内容仍然在发挥潜移默化的作用，依然在我们的血管中流动，顽强地左右着我们每一个人的思想和行动。
倡导青少年多读儒家等经典，对于青少年道德素质的提高与情感、价值观的培养，尤显紧迫与必要，特别是在物质文化日趋丰富的今天，精神上也必须让学生富足。值得关注的是，人教版新课程语文教材相应地增加了儒经中的名篇，美中不足的是还是太少。
当然，倡导青少年读经典，仍有一定的障碍，如儒经大多估屈聱牙，深奥难懂，这在很大程度上影响了青少年阅读的兴趣。笔者认为，经典阅读教育，应根据青少年的心理特点和认知水平，可从《论语》人手，由浅入深，进而旁及其它；也可开列必读书目以引导学生阅读；或开办讲座，也可探索学生选修等模式，来提高学生阅读的兴趣，使其在耳濡目染之中，提高其素质。
二、诵读儒经的意义
首先，从大处讲，儒经中蕴含着极其宝贵的大一统思想。强烈的爱国主义、集体主义、崇尚和谐等重要思想，这对培养青少年的爱国主义情感、增强民族自信心、自豪感与凝聚力，构建社会主义和谐社会，乃至推进祖国统一大业的早日完成，都具有十分重要的意义。作为中华文明的源头，这些经典堪称民族文化的精华，是中华民族伟大精神与智慧的长期积淀与凝聚，我们民族凝聚力与创新的源泉，因此，我们应从民族文化的根中汲取丰富的弥足珍贵的精神营养。
其次，从小处讲，“文以载道”，传统经典中许多思想至今仍闪耀着不可磨灭的光芒，值得我们发扬光大。如，道济天下、厚德载物的博大胸怀；天下为公的社会理想；积极人世、自强不息的奋斗精神；“威武不能屈”的浩然正气；以及重礼仪，讲孝慈，尚和谐，主谦让，崇厚朴，知行合一，言行一致，重义轻利等道德观念，这对提高青少年乃至我们的思想道德素质，提高个人修养，创建和谐的人际关系，甚至对遏制私欲膨胀，防止腐败，构建和谐社会都有着不可估量的重要意义。尤其是针对当前公众道德滑坡的严峻现实，国家审时度势，及时出台了《公民道德建设实施纲要》，其中大力倡导的以“爱国手法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”为核心的公民基本道德规范，以及胡锦涛主席关于社会主义荣辱观的重要讲话，都与儒经中的思想精华有着渊源关系，是对传统文化的继承和创新。
再次，从文学价值上看，儒经中的相当多的篇目极具文学性、艺术性与可读性，堪称典范。如现实主义诗歌的源头——《诗经》，其中优美的诗情，重章叠唱、反复咏叹的章法，含蓄蕴藉、寄兴遥深的独特风格，更是形成了我国诗歌的鲜明特色；又如《论语》，叙事说理，笔墨不多，言简意赅，耐人寻味；刻画人物，寥寥数笔，人物形象就栩栩如生；阐述人生哲理深入浅出，长读常新，历久弥醇，还有众多成语格言流传后世；又如《左传》中的战争描写更是独树一帜，其刻画人物的个性鲜活，剪裁得当的手法，外加辞令的娴熟运用，波澜起伏的情节等，文学价值很高。指导学生研读其中的名篇，有助于提高学生的审美能力和文学修养。
总之，倡导青少年多读儒家经典，并从中汲取丰富的精神营养，是一项十分重要且有意义的事情，不仅我们语文教师责无旁贷，更是全社会的职责，我们希望看到青少年素质的提高和社会风俗的淳化，国民素质的提高，我们期盼这一天的早日到来。
一、青少年儒家经典阅读的必要性与可行性
中国商品经济日渐发达，科学技术突飞猛进，但是国民的思想道德素质并没有与之同速发展，反而出现了一些问题：粗制滥造的文化垃圾充斥视野；媚俗与商业炒作的低级趣味逐渐泛滥；青少年思想道德出现滑坡，道德失范现象严重等等。这些都对青少年的健康成长产生了不可估量的负面影响，加之现在应试教育思想主导一切，功利主义甚嚣尘上，做人和读书等传统求知方式不断被弱化，许多人不知传统文化为何物，对中国传统经典存在偏见，一概视作封建，这些不能不引起我们的忧虑。我们不希望我们的青少年都是些没有理想，精神空虚，文化底蕴肤浅，只知考试与做题的机器，也不希望我们的社会成为一个缺乏友爱、充满冷漠的社会。
当然，上述问题的解决，依靠法制无疑是一个重要的选择，但笔者认为，它治标不治本，重在治，而不是防，即不能从根本上解决。而要从根本上解决，笔者认为，应从民族之根，民族文化的源头——经典开始，尤其从儒家经典开始，从加强传统文化教育开始。
著名学者余秋雨曾言：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。”可见，经典的地位和作用不容低估，不管时代如何变化，经典中的积极内容仍然在发挥潜移默化的作用，依然在我们的血管中流动，顽强地左右着我们每一个人的思想和行动。
倡导青少年多读儒家等经典，对于青少年道德素质的提高与情感、价值观的培养，尤显紧迫与必要，特别是在物质文化日趋丰富的今天，精神上也必须让学生富足。值得关注的是，人教版新课程语文教材相应地增加了儒经中的名篇，美中不足的是还是太少。
当然，倡导青少年读经典，仍有一定的障碍，如儒经大多估屈聱牙，深奥难懂，这在很大程度上影响了青少年阅读的兴趣。笔者认为，经典阅读教育，应根据青少年的心理特点和认知水平，可从《论语》人手，由浅入深，进而旁及其它；也可开列必读书目以引导学生阅读；或开办讲座，也可探索学生选修等模式，来提高学生阅读的兴趣，使其在耳濡目染之中，提高其素质。
二、诵读儒经的意义
首先，从大处讲，儒经中蕴含着极其宝贵的大一统思想。强烈的爱国主义、集体主义、崇尚和谐等重要思想，这对培养青少年的爱国主义情感、增强民族自信心、自豪感与凝聚力，构建社会主义和谐社会，乃至推进祖国统一大业的早日完成，都具有十分重要的意义。作为中华文明的源头，这些经典堪称民族文化的精华，是中华民族伟大精神与智慧的长期积淀与凝聚，我们民族凝聚力与创新的源泉，因此，我们应从民族文化的根中汲取丰富的弥足珍贵的精神营养。
其次，从小处讲，“文以载道”，传统经典中许多思想至今仍闪耀着不可磨灭的光芒，值得我们发扬光大。如，道济天下、厚德载物的博大胸怀；天下为公的社会理想；积极人世、自强不息的奋斗精神；“威武不能屈”的浩然正气；以及重礼仪，讲孝慈，尚和谐，主谦让，崇厚朴，知行合一，言行一致，重义轻利等道德观念，这对提高青少年乃至我们的思想道德素质，提高个人修养，创建和谐的人际关系，甚至对遏制私欲膨胀，防止腐败，构建和谐社会都有着不可估量的重要意义。尤其是针对当前公众道德滑坡的严峻现实，国家审时度势，及时出台了《公民道德建设实施纲要》，其中大力倡导的以“爱国手法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”为核心的公民基本道德规范，以及胡锦涛主席关于社会主义荣辱观的重要讲话，都与儒经中的思想精华有着渊源关系，是对传统文化的继承和创新。
再次，从文学价值上看，儒经中的相当多的篇目极具文学性、艺术性与可读性，堪称典范。如现实主义诗歌的源头——《诗经》，其中优美的诗情，重章叠唱、反复咏叹的章法，含蓄蕴藉、寄兴遥深的独特风格，更是形成了我国诗歌的鲜明特色；又如《论语》，叙事说理，笔墨不多，言简意赅，耐人寻味；刻画人物，寥寥数笔，人物形象就栩栩如生；阐述人生哲理深入浅出，长读常新，历久弥醇，还有众多成语格言流传后世；又如《左传》中的战争描写更是独树一帜，其刻画人物的个性鲜活，剪裁得当的手法，外加辞令的娴熟运用，波澜起伏的情节等，文学价值很高。指导学生研读其中的名篇，有助于提高学生的审美能力和文学修养。
总之，倡导青少年多读儒家经典，并从中汲取丰富的精神营养，是一项十分重要且有意义的事情，不仅我们语文教师责无旁贷，更是全社会的职责，我们希望看到青少年素质的提高和社会风俗的淳化，国民素质的提高，我们期盼这一天的早日到来。