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现如今的教育方式与中小学课程的结合，改变了教师和学生学习的方式，相较于传统的教学方式，新课程的改革的教学内容更富有实用性和有效性，结合数学历史上的人文感情以及教师巧妙的设计作业的方式渗透和传导数学文化成为创新的教学新模式，是一种积极的教学模式。而传统的教学方式得不到充分的思考和深入探究的机会。数学的内涵十分的丰富，但是在中国数学教育界，存在着一定的偏移，常态化的认为“数学=逻辑”的观念。新型的教学方式就可以把这个观念摒弃掉，让数学文化的内涵渗透到学生内心。